大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育藝術和藝術教育有區(qū)別嗎的問題，于是小編就整理了6個相關介紹教育藝術和藝術教育有區(qū)別嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術高中和普通高中有何區(qū)別？
2. 教育部和文化部的美術證書哪個好？
3. 學藝術中的‘’藝術‘’是指什么？美術是什么？音樂又是什么？
4. 藝術培訓屬于課外培訓機構嗎？
5. 幼兒藝術教育目標是什么？
6. 小學生想學點特長，學習音樂好呢？還是學習美術好呢？

藝術高中和普通高中有何區(qū)別？

其實這個選擇在于你最終的選擇，是直接就業(yè)，或者是畢業(yè)以后報考藝術類院校，抑或是報考綜合類院校

學習方面：

藝術類的附中，會將教學的一部分精力放在藝術教育這一方面，在學習階段著重讓學生能學習到一種藝術技能，培養(yǎng)學生的藝術感覺。但是在文化課方面可能會有所放松，因為這類院校與普通的高中不同，會更加在意藝術教育，所有學生的學習時間是恒定的，普通高中會將所有的時間用于學習文化，但藝術類高中會將一部分學習時間用來學習藝術。而藝術類附中與藝術中專又不同，藝術中?？赡軐⒋蟛糠謺r間完全放在專業(yè)技能上，讓學生畢業(yè)以后直接能從事藝術職業(yè)，當然藝術中專會更忽視文化課的教學。

就業(yè)方面：

從就業(yè)的角度來說，藝術類附中畢業(yè)以后相比普通高中的學生而言具備一定的藝術技能，可以直接參與部分藝術工作，而藝術中專培養(yǎng)的就是直接面對市場的藝術人才。

考學方面：

如果報考普通類的大學，不論你上的是藝術類附中和普通的高中都需要參加高考，根據(jù)自己的分數(shù)填報志愿

如果你報考藝術類大學，最難的其實不是高考分數(shù)，而是藝術類大學的專業(yè)課考試，因為全國的人都來考，比如去年吧，中央戲劇學院表演系報考了8000人，只招50多個人，你自己算比例低不低，專業(yè)課考試難不難吧。但是如果你上的是藝術類的附中，可能你在參加專業(yè)課考試前有一定的基礎，你會比普通類的高中學生更能適應專業(yè)課考試，當然有些普通高中的學生也利用業(yè)余時間準備了專業(yè)課考試的內(nèi)容。在最后錄取階段，高考的分數(shù)也同樣重要，因為經(jīng)過專業(yè)課考試的才能拿到文化課考試通知書，才能在高考中填報所通過的藝術類大學的志愿，如果是藝術類附中，文化課肯定比普通高中的學生弱一些，現(xiàn)在目前看來藝術類大學的高考分數(shù)很低，但是有上漲之勢。

以上的觀點是我總結的經(jīng)驗，純屬個人的感悟，一個字一個字敲的，絕對原創(chuàng)，如有疑問歡迎追問

教育部和文化部的美術證書哪個好？

一丘之貉，不考級難受嗎，不給人送錢難受嗎？[發(fā)怒]

學點專業(yè)知識，不管是作為興趣愛好還是走美術生，能學到東西就行了，為什么非得參加這些考級？

別被畫室老師忽悠了，什么檢測學習水平，給孩子一個鼓勵或者前進的動力，什么考級加分，什么有些學?；蛘邔I(yè)報名要看證，我是孤陋寡聞，還沒碰到過看考級證就不用考試把孩子錄取了的。

據(jù)我所知，專業(yè)畫室從沒有讓學生考級的，讓考級的大都是托管班、文化課學習班、綜合藝術機構、江湖書畫愛好者開的小畫室，起碼我身邊或者我聽到看到的都是這樣。

再寫一個考級問答，希望有更多的家長看到，脫坑吧！

我就是為數(shù)不多的反考級斗士之一，能拯救一個是一個吧！覺得無所謂的可以無視我的問答了。

教育部考試中心的考級當時也是文化部批的，但是，目前在文旅政務app上已經(jīng)查不到教育部考試中心這個開考機構，應該是已經(jīng)不考了吧。文化部也從來沒有舉辦過考級，他是考級的主管部門，任何打著國家級，文化部考級的，都可以舉報。

所有藝術考級的申報批準開展歸口管理單位是國家文化和旅游部。開展藝術考級對促進藝術發(fā)展和繁榮起到積極的作用。但是需要更加規(guī)范管理。如今，有些考級出現(xiàn)不規(guī)范的亂象，比如實際水平與證書級別不匹配，花錢可以調(diào)級，等等。還有，如今考級單位太多，亂象叢生。國家應該出臺規(guī)范管理制度，讓考級健康發(fā)展！

一般來講對于青少年的文化藝術教育，教育部主管校內(nèi)，文旅部主管社會（校外）。單就考級來講屬于文旅部的職權，教育部書畫等級考試，這個也是文旅部批準的。2015年后，教育部提倡中小學藝術素質測評。性質上，考級與測評都屬于教育評價，考級偏重于評價教育結果，測評偏重于評價教育過程。各有利弊，目的都是促進教育。

學藝術中的‘’藝術‘’是指什么？美術是什么？音樂又是什么？

謝邀！藝術一詞，本來小民很淸楚的，但被這樣一問，趕緊查詢，結果看了後，把小民搞暈了。

問題出在國人把藝術劃類為「意識形態(tài)」的社會活動；把「美術」歸屬平面視覺。Fine Arts「美術」是近代日本語翻譯，民國時期傳入，普遍得到認可且使用。這些「百度」都有詳細的介紹。

音樂是什麼，小民覺得可以探討一下。美國佛羅里達州立大學民族音樂教授Michael B.Bakan（邁克爾.B.巴肯）曾撰文介紹了這一定義，小民覺得有教益。

他說，當一個著名的音樂演奏家步入舞臺，受眾都報以雷鳴的掌聲。演奏家向臺下受眾鞠躬致意後，坐在演奏樂器前，翻動樂譜，「喀噠、喀噠?」，多時已過，就是沒演奏，然後，又鞠躬，離場。一些聽眾報以熱烈掌聲，其他人卻無所適從。這是音樂嗎？

伊斯蘭教清真寺的經(jīng)文誦讀，如音調(diào)流淌-優(yōu)美、深邃與精巧，極具音樂性。但穆斯林認為，這並非音樂，並認為不僅是錯誤的，且褻瀆聖靈。這是音樂嗎？

例子說明了音樂是「體驗」?；蛘哒f，一個人的音樂，也許對另一人講，是噪音，祈禱乃至無聲皆是。

音樂，不可避免地與西洋文化相關。可能有人指控小民崇洋媚外。也有國外的西洋音樂來華學者也認為（是不是主流權威，待考證），國人音樂「不需耍跟著西方走」～

什麼是音樂，小民以為，它不是「藝術」，而是「商業(yè)文化」。這就是說：音樂藝術與錢財?shù)倪\籌、思想與大眾傳播的對話、經(jīng)濟模式與創(chuàng)意的權衡相關。誰掌握了經(jīng)濟，誰就掌控了音樂藝術的話語權-錢爾！錢從哪裡來？肯定是受眾。有收益才有可能投資，出品更有商業(yè)價值的作品。這從涵蓋五大州四大洋的電影、音樂、電視、娛樂、傳播媒體等等領域-出版、商業(yè)演出、游樂游戲、漫畫等都可以清楚明白的看到。而歐美在全球的娛樂和傳媒領域裏所扮演何種角色，其實力是有目共睹的～

藝術培訓屬于課外培訓機構嗎？

藝術培訓、學科培訓、小語種培訓，都是教育培訓，屬非學歷文化教育行列。

教育培訓性質分營利和非營利，營利性質歸行政審批局審批，市場監(jiān)督管理局管轄，非營利性質歸民政局審批管轄，隸屬教育局職稱科督察，日常歸屬地中小校管理。

教育培訓申辦需要啟動資金30萬以上；場地300平以上（兩個標準教室、150平以上辦公場地，生均3平米）；全職員工10人以上（7名專業(yè)教師、會計1名、保安1名、校長1名）；設備資產(chǎn)10萬以上；租賃場地合同期不低于2年；消防證必須有；房屋質量鑒定報告；資產(chǎn)審計報告等等。

營利性執(zhí)照：辦學許可證+工商執(zhí)照

非營利執(zhí)照：辦學許可證+民政執(zhí)照

（技能培訓、學歷提升，屬職業(yè)教育，歸行政審批局審批，勞動局管轄發(fā)證）

不管是非學歷文化教育，還是職業(yè)教育，統(tǒng)稱教育培訓，俗稱課外培訓。

本人教育培訓行業(yè)運營管理十年有余，經(jīng)手申辦職業(yè)教育學校一個、非學歷文化教育營利性3個、非學歷文化教育非營利性2個。

從歷史長河分析來看，藝術培訓是長期存在的，課外（文化課）輔導，是近些年的產(chǎn)物。為啥？

1.音樂（樂器學習，舞蹈學習）不是每個人都喜歡的，不是家長能教的，不是學校必上的。所以校外輔導是必須的，滿足孩子和大人對音樂的追求。

2.課外文化課輔導，是被高考和減負逼出來的產(chǎn)物。我們八零后上學都是靠學校老師，老師經(jīng)常課后輔導，作業(yè)也沒讓父母管過。自習課和晚自習都是老師輔導作業(yè)的時間。

3.是不是課外培訓機構不重要，重要的是藝術是必須存在的。是很好的心理疏通劑。

首先肯定藝術培訓機構屬于課外培訓機構

原因如下：

1.首先說一下課內(nèi)培訓是什么？ 學生要德智體美勞全面發(fā)展，這也是學校在內(nèi)部要做到的，也是學生學習的主要目的，所以在校外培訓的德智體美勞肯定是屬于課外培訓機構。

2.再次教育是學校的最終目的，是課程安排的最終目的，教育我個人理解為教學育人，教：語數(shù)外、理化生、政史地，育：美育、體育；所以校外的進行的任何關于美育、體育的課程都應該屬于課外培訓。

綜上所述：藝術教育屬于美育，是屬于課外的培訓機構

藝術培訓不屬于課外培訓機構。因為：

一、藝術培訓科目（音樂舞蹈美術等）不是學校主科，不屬于文化課。

在小學，主科是語文、數(shù)學、英語。雖然學校也開設藝術課，但所占課時少，專業(yè)老師少，有的學校由非專業(yè)老師兼課。正是由于學校對藝術課重視不夠，導致有藝術特長或有興趣的學生得不到充分發(fā)展；再加上這些年很多家長想讓孩子走藝術發(fā)展道路，或是培養(yǎng)孩子的綜合素質，就給孩子報藝術培訓班。

小學生報藝術班的相對少一些，小學藝術老師在校外藝術培訓班任課的也少，小學生還是重視學主科，為中學打基礎。

中學階段，學校對想考藝術專業(yè)的學生，出于升學率的考慮，比較重視，由專業(yè)老師上課。而非藝考班，藝術課很難保證正常開設，要求自然就不高。有特長感興趣的學生利用周末或節(jié)假日，報個樂器班素描班什么的，就是很自然的事了。

二、藝術培訓（高中藝考生外）不會給家長和學生造成負擔和壓力，就是發(fā)展特長，或者放松放松，不太關注培訓成績，只是學生感興趣，能有提高有進步就可以了。像很多家長讓孩子學舞蹈，就是練練形體，并沒想著將來考舞蹈，當舞蹈家。

三、小升初、中考只老文化課，不考藝術課，平時參加藝術培訓，是學生和家長自愿的，不是迫于成績迫于升學不得已而為之（高考藝術生除外）。

總之，藝術培訓不屬于校外培訓機構。（當然，藝術培訓班，也不是隨便開的。它們也需要資質，有嚴格的條件和標準，需要有關主管部門審批監(jiān)管。）

（圖片來自網(wǎng)絡）

藝術培訓屬于課外培訓機構。首先，藝術培訓是實施素質教育的重要途徑；其次，藝術培訓內(nèi)容是學校藝術課程的必要補充；第三，藝術培訓能滿足學生個體發(fā)展的多元需求。藝術培訓只有符合國家關于課外培訓的相關要求，不斷提高教育教學質量，一定會有廣闊的發(fā)展前景。

幼兒藝術教育目標是什么？

有很多，比如

1、初步感受、欣賞環(huán)境、生活和音樂作品的美。

2、喜歡參加音樂活動，能感受到活動帶來的快樂，培養(yǎng)對藝術的敏感性。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，發(fā)展藝術表現(xiàn)能力。

4、能通過多種感官感受不同風格的音樂作品，用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。

5、在音樂活動中體驗與他人合作的快樂，能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風格的音樂作品，提高音樂審美能力。

　　培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應新世紀幼兒藝術教育的教師和管理干部，以促進幼兒教育工作的發(fā)展及幼兒教育的改革。 (1)幼兒教育管理人才：具備一定的幼兒教育的管理知識;具備一定幼兒教學的理論和方法;在藝術方面有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能。 (2)幼兒教育的骨干教師，具備一定幼兒教學的理論和方法，具備幼兒教師應有的道德品質;有一定的繪畫、音樂、舞蹈、手工知識和技能。　　主要課程： 繪畫基本造型訓練、音樂基礎知識、藝術概論、兒童文學、教育學、幼兒教育心理學、幼兒教育管理學、色彩與圖案、鋼琴基礎彈奏及即興伴奏、幼兒體育、幼兒舞蹈、幼兒游戲、書法、手工、幼兒智力開發(fā)、幼兒教材教法研究、電腦美術。

1．初步學習感知周圍環(huán)境和藝術作品中的形式美和內(nèi)容美，具有對美的敏感性。
2．積極投入藝術活動并學習自由表達自己的感受，發(fā)展審美情感的體驗和表達能力，促進人格的完善。
3．初步學習多種工具和材料的操作以及運用造型、色彩、構圖、節(jié)奏、旋律等藝術語言表現(xiàn)自我和事物的運動變化，發(fā)展審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

能力目標

1）培養(yǎng)幼兒欣賞美術作品的能力，發(fā)展幼兒細致的觀察力和豐富的想象力。

2）通過線條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛周圍環(huán)境和美術作品中的形式美和內(nèi)容美。

情感、態(tài)度、值觀目標

（1）能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美。

（2）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，體驗美術創(chuàng)造的樂趣；

一）感受與欣賞目標1、喜歡自然界與生活中美的事物教育建議：和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。目標2、喜歡欣賞多種多樣的藝術形式與作品教育建議：創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品。

（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造目標1、喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)。教育建議：創(chuàng)造機會和條

件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。目標2、具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力教育建議：尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當?shù)闹笇А?/p>

小學生想學點特長，學習音樂好呢？還是學習美術好呢？

個人覺得音樂好。學特長有兩個用處，一個為己，也就是修身養(yǎng)性，培養(yǎng)興趣愛好，找到樂趣，一個為他，就是展示給別人，獲得認可與自信，歸根結底還是為了自己。學習音樂比如唱歌樂器，更容易表演，畫畫只能展示，娛樂性不夠強。所以，從滿足學特長的目的來說，我覺得音樂更好。

當然，如果孩子自己有偏好那又另當別論，因為興趣是學習最好的動力。就算你認可學音樂比學美術好，如果孩子學的不好也是白搭。所以，如果你知道孩子選某一個能學得更好，或更愛學，那當然選那個。

孩子的特長要根據(jù)孩子自己的興趣愛好選擇。都是孩子的興趣都是三分鐘熱度的。所以也要有家長的認識和支持下孩子才能堅持到底。因為不管學什么東西都會遇到困難。和堅持不下去的理由。有的孩子覺得玩的時間少了。有的覺得太累了。有的學習成績下降了就不學了。有的因為升學不學了。家長要督促孩子。不管學什么東西都不能夠三天打魚 兩天曬網(wǎng)的。不然什么都學不好的。要讓孩子堅持。沒有付出過努力怎么會學的好呢。就拿學鋼琴來說。有的因為練琴太辛苦。有的因為同一首歌曲要練習好多遍覺得無聊就不學了。每一個鋼琴家，同一首曲子要練習成百上千遍才有今天的成績。

讓自己的孩子不輸在起跑線上， 希望自己的孩子在學習成績之外還有一技之長，這是所有家長都期望的事情。但是，如果你不注意恰當選擇的話，那將誤掉孩子的一生。

我們作為家長的，總是滿懷期望，把望著自己的孩子成龍成鳳。為此在其成長的過程中總是逼著自己的孩子學這樣學那樣。這樣一來家長辛苦，孩子心累，其結果往往是事與愿違。為此，我真誠的奉勸我們的家長請你尊重你的孩子！還孩子一個快樂的童年。如果真想讓自己的還子在課余想有點愛好的話，必須做到：

1.結合自己孩子的稟賦和特點適當培養(yǎng)。

2.尊重孩子的愛好和選擇。

3.孩子的健康才是第一位的。

為此，我認為培養(yǎng)孩子的愛好，不贏應只放在音樂和美術上。還有更多的項目可供選擇，如：書法、跆拳道等。

此僅代表我個人意見，如說的不對，還望各位朋友諒解。

音樂和美術都不錯，我認為選擇權應該交給孩子。

我有一個女兒上一年級。我給她報的是古箏興趣班。她也比較喜歡彈古箏，我認為可以培養(yǎng)女孩的氣質。

結合我自己的切身感受，分別介紹一下音樂和美術的好處。

適合小學生的音樂興趣班的種類比較多，常見的有架子鼓、鋼琴、古箏、二胡、小提琴聲樂等等。

音樂對孩子有哪些益處呢？

1、培養(yǎng)孩子氣質，陶冶情操。尤其是女孩，學習音樂的女孩氣質不會差。我從我女兒身上就可以看到，有非常明顯的提升。

2、多一門特長，可能將來考學有用。這一項，應該是家長非?？粗氐?，學音樂就是為了將來考學的時候，多一條選擇的道路。

3、可以幫助孩子放松心情。孩子學習壓力大，每當煩惱的時候，可以彈上一曲優(yōu)美的古箏曲子，什么煩心事都沒了。排解壓力和煩惱非常管用。

4、音樂可以鍛煉孩子的大腦，增加孩子的記憶力。

學習音樂就離不開背譜子，并且手腦并用，強化大腦協(xié)調(diào)手、腳、腦的配合能力，開發(fā)智力。

到此，以上就是小編對于教育藝術和藝術教育有區(qū)別嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育藝術和藝術教育有區(qū)別嗎的6點解答對大家有用。