大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)院思維導(dǎo)圖的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)院思維導(dǎo)圖的解答，讓我們一起看看吧。

1. 讀完一本書后如何做思維導(dǎo)圖？
2. 都說思維導(dǎo)圖很重要，教師如何指導(dǎo)學(xué)生使用才能學(xué)好數(shù)學(xué)？
3. 選調(diào)生好考嗎？要怎么復(fù)習(xí)？

讀完一本書后如何做思維導(dǎo)圖？

首先推薦一本書《日常生活中的思維導(dǎo)圖》，看完后會(huì)對(duì)思維導(dǎo)圖可以用在什么方面，怎么畫思維導(dǎo)圖有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。之后就是我讀了本書后做的簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖（現(xiàn)在看起來想笑，做的太劣質(zhì)了）重要的是左邊，思維導(dǎo)圖的七條規(guī)則。圖片看不清的話，總得說來就是。

1.紙張――無格純白，最好是用A4,A3、B4也不是不行。

2.畫――想怎么畫怎么畫（看我的畫的那么丑我都敢拿出來）

3.顏色――五顏六色（某寶直接搜彩色筆或者思維導(dǎo)圖筆，出來一大堆）

4.線條――主干的粗一點(diǎn)，分支細(xì)一點(diǎn)，盡量每個(gè)分支都用不同顏色，不要像我一樣用一個(gè)顏色。還有不要非常直的畫過去，就是所說的曲線，s型都可以。

5.線條上的文字――一分支一詞語(yǔ)（最好有點(diǎn)總結(jié)性，而不是照搬照抄）

6.層次化――剛開始是沒有任何層次可言的，就怕字寫大了紙不夠，字寫小了又留白太多。只要多練習(xí)幾次就會(huì)形成那種層次感，知道該如何下手。

7.廢話不說，直接去畫，即使畫的很難看

最后還是要證明一下的呀，這是練了幾次后畫出來的效果，我覺得至少比剛開始一團(tuán)黑來的要好。

謝邀，我是Excel大全，每日分享實(shí)用的Excel小技巧。

學(xué)習(xí)了前面幾位大拿的分享，很不錯(cuò)，受益匪淺！

這里，我也分享下我的一些心得，獻(xiàn)丑了！

這個(gè)問題，我就稍微擴(kuò)充下，讀完一本書如何做筆記？

思維導(dǎo)圖，是一個(gè)不錯(cuò)的工具，不止思維導(dǎo)圖可以做筆記，PPT、Word、筆記本、卡片都可以是讀書筆記的載體！

我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分享：

如何做讀書筆記？

做筆記的工具；

淺談思維導(dǎo)圖；

“不動(dòng)筆墨不讀書”說的就是，沒有動(dòng)手做筆記，書就白讀了！

感謝邀請(qǐng)、干貨分享、絕不私藏 ~

思維導(dǎo)圖是我最喜歡的讀書工具，沒有之一。

思維導(dǎo)圖讀書，有幾大優(yōu)勢(shì)：

快速將內(nèi)容按總分結(jié)構(gòu)梳理出書中內(nèi)容關(guān)鍵點(diǎn)

書中內(nèi)容、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)有很清晰的關(guān)聯(lián)關(guān)系，便于思考

快速將一本書的內(nèi)容拆解為一張導(dǎo)圖，內(nèi)容結(jié)構(gòu)可以隨意收放，想看哪里看哪里

導(dǎo)圖容易編輯、圖文并茂、便于記憶

下面分享我常用的導(dǎo)圖制作方法。

讀完一本書后做思維導(dǎo)圖讀書筆記分為兩種做法。

第一種，按照目錄來做。

書都有目錄，能夠讓你對(duì)書的框架一目了然。從目錄中你可以挑選出你最想讀的那一部分。一本書真正重要的內(nèi)容僅占20%，只要你能夠找出對(duì)你有用的那20%，并且多次閱讀和精讀，那么這本書你也就掌握了精華。

按照目錄來做思維導(dǎo)圖讀書筆記的好處就是，可以理順書本的行文邏輯，方便你寫書評(píng)和讀后感。

截圖是我做的《一本小小的紅色寫作書》的思維導(dǎo)圖讀書筆記。

第二種，按照自己驗(yàn)證的問題來做。

按照"***設(shè)——驗(yàn)證"法來讀書的好處就是，能夠把握主動(dòng)閱讀興趣。帶著自己的問題到書中尋找答案，有著原始的求知興奮，讓書真正為你所用。帶著問題去閱讀一本書，閱讀速度也會(huì)更快一些。

截圖是我做的《活出生命的意義》的思維導(dǎo)圖讀書筆記。

以上就是我對(duì)如何做思維導(dǎo)圖讀書筆記，希望對(duì)有幫助。

一般分為兩種形式，一種是自己動(dòng)手畫的（紙和筆），另一種是電子版的（軟件推薦Xmind）；個(gè)人推薦電子版思維導(dǎo)圖，因?yàn)樗梢圆粩啻蚰ズ托薷?，保?a href="http://kinls.com/tags-s-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ030c9081cf6e60f5 relatedlink">時(shí)間永久；

一般有兩種方式：根據(jù)作者的目錄來制作思維導(dǎo)圖；根據(jù)自己的讀書目的來做思維導(dǎo)圖；

1.根據(jù)書的目錄來做思維導(dǎo)圖

這種方法就直接借鑒書的目錄，根據(jù)書的章節(jié)來填充思維導(dǎo)圖的第一層的框架，在每讀完一章節(jié)后，就可以根據(jù)自己的印象來填充思維導(dǎo)圖的內(nèi)容，這樣可以加深對(duì)書的印象。

2.根據(jù)自己的讀書目的做思維導(dǎo)圖

在說思維導(dǎo)圖之前，先說下讀書目的。我們做任何事都是有目的，讀書也不例外，你為什么要花上4小時(shí)來讀書？看電影，刷抖音，逛微博豈不是更好?能讓你花費(fèi)這么多時(shí)間在書上，說明你希望從這本書得到你想要的知識(shí)或者情感滿足。既然如此，你就有了自己的讀書目的。作者寫書的目的與你讀這本書的目的總是不一致的，你需要根據(jù)自己的目的，從書中找到對(duì)你有幫助的內(nèi)容；舉個(gè)例子：“ 最近感覺我的自控力有點(diǎn)不足，我想找到一些可以提高我自控力的方法，這時(shí)我遇到了一本書《自控力》。那么書中的訓(xùn)練方法就與我這次的讀書目的相符合，至于自控力失控的原因可以簡(jiǎn)單了解一下，但不是重點(diǎn)；這樣你可以節(jié)省很多時(shí)間，并且找到你所需的內(nèi)容 ”。

在你讀完一本書后要根據(jù)自己的讀書目的來提煉自己的思維導(dǎo)圖，將自己的問題放在主標(biāo)題上，然后將你在書中找到答案填充到思維導(dǎo)圖中（但這貌似不太適合故事書）。給大家放一張我最近讀完一本書的思維導(dǎo)圖：

都說思維導(dǎo)圖很重要，教師如何指導(dǎo)學(xué)生使用才能學(xué)好數(shù)學(xué)？

怎么定義數(shù)學(xué)學(xué)的好？

我想每個(gè)人都有不同的看法，青果君的理解是：頭腦里對(duì)學(xué)過的數(shù)學(xué)概念有清晰、準(zhǔn)確、必要的認(rèn)識(shí)；知道那些清晰、準(zhǔn)確、必要的數(shù)學(xué)概念之間有多少清晰、必要、準(zhǔn)確的關(guān)聯(lián)……

翻譯一下，就是能把題講明白，把網(wǎng)狀知識(shí)變成樹狀結(jié)構(gòu)以線性表達(dá)。知識(shí)在人腦中間并不是按照樹狀儲(chǔ)存的，而是按照網(wǎng)狀儲(chǔ)存。

我們做的就是把知識(shí)體系通過歸納總結(jié)的方式，變成樹狀結(jié)構(gòu)，這就是思維導(dǎo)圖。用通俗的語(yǔ)言以線性表達(dá)，就是以教為學(xué)。

思維導(dǎo)圖作為一種利用圖像式思考來***表達(dá)思維的工具，在近幾年已經(jīng)成為了一種革命性的思維工具。

氣溫太低，手都凍僵了，打字和制圖都非常不易。希望看到的能點(diǎn)贊支持一下。謝謝！

教師使用思維導(dǎo)圖，一定要找到切合點(diǎn)。下面簡(jiǎn)要的談一談思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。具體的方式方法，還需要使用者多加總結(jié)梳理。

1 在數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)階段的應(yīng)用

用思維導(dǎo)圖來進(jìn)行預(yù)習(xí)的主要作用，是幫助學(xué)生明確目標(biāo)，在閱讀時(shí)能夠集中精神，在短時(shí)間內(nèi)把握住閱讀內(nèi)容的要點(diǎn)，梳理自己的思路.同時(shí)，通過檢查學(xué)生的思維導(dǎo)圖，能夠迅速找到學(xué)生對(duì)該內(nèi)容的思維障礙點(diǎn)，確定針對(duì)學(xué)生的重點(diǎn)與難點(diǎn)，使講解更加有針對(duì)性和實(shí)效性，真正做到因材施教.

如下圖是學(xué)生在使用導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)平行四邊形的性質(zhì)時(shí)所做的思維導(dǎo)圖.

從本張思維導(dǎo)圖看來，此學(xué)生在結(jié)合導(dǎo)學(xué)案自我預(yù)習(xí)之后，首先明確了本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)為平行四邊形的性質(zhì)，內(nèi)容重點(diǎn)在于性質(zhì)1、2、3.在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下，該同學(xué)回顧之前所學(xué)同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角的定義、位置關(guān)系以及平行四邊形的判定.

2、在數(shù)學(xué)課堂聽課階段的應(yīng)用

使用思維導(dǎo)圖記錄筆記，可以有效解決學(xué)生課堂記筆記的繁瑣，分散注意力以及記錄效率過低等問題.同時(shí)，思維導(dǎo)圖使用不同符號(hào)，幫助學(xué)生區(qū)分重點(diǎn)、非重點(diǎn)，使用色彩吸引學(xué)生，在頭腦中形成深刻印象，都是思維導(dǎo)圖在使用過程中所呈現(xiàn)的優(yōu)勢(shì).

看了幾位老師的思維導(dǎo)圖學(xué)數(shù)學(xué)，不敢茍同，真的想起有中學(xué)生拿著一本公式手冊(cè)在記憶，但你見過多少數(shù)學(xué)學(xué)的好的人會(huì)背公式，按圖索騏。

數(shù)學(xué)公式定理如何記呢?

1、圖形記憶法。從小學(xué)直角三角形勾股弦開始，腦子里先印個(gè)三角形，再把3、4、5填上，記得是32＋42＝52，而不是記憶a2+b2=c2。

2、特殊值記憶法，比如有老師提到的1/n(n+1)，腦子里早把n換成2了。三角函數(shù)公式，是把角度A換成30°或45°來記的，而不是記tanA=sinA/cosA。

這是我老師教我的，用特殊性去記普遍性，再應(yīng)用于特殊性，而這是所有理科最好的記憶方法。我們很少記abc，即使幾元幾次方程都會(huì)先帶個(gè)1和2去探探深淺，未知和已知轉(zhuǎn)換在腦中形成習(xí)慣。

因此，思維導(dǎo)圖用于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可能用處不大，對(duì)中學(xué)文類學(xué)科有一定意義，也僅限于教材前兩頁(yè)的目錄。

導(dǎo)圖的***記憶功能體現(xiàn)在評(píng)估因素比較多，因?yàn)橛洸蛔?，才發(fā)動(dòng)頭腦風(fēng)暴把可能的影響性列出來，亦用于寫作，列提綱，畫地圖，寫關(guān)鍵詞，然后，排序、擴(kuò)充。

與其利用導(dǎo)圖記，還不如直接記憶，我不贊成思維導(dǎo)圖進(jìn)入九年義務(wù)教學(xué)中，它是個(gè)成人應(yīng)用工具。

思維導(dǎo)圖這幾年熱的不得了。

其實(shí)，我覺得這種東西，非常不適合過多地在小學(xué)階段教育。

思維導(dǎo)圖具有固化思維，養(yǎng)成慣性思考的特點(diǎn)。如果在小學(xué)階段過多地讓孩子使用思維導(dǎo)圖，這可能扼殺孩子深層次閱讀思考的能力。

現(xiàn)在叫思維導(dǎo)圖，其實(shí)吧，以前叫好記性不如爛筆頭。

思維導(dǎo)圖沒那么高大上，是一種幫助發(fā)散記錄激發(fā)想法的工具，它終歸只是工具。

該培養(yǎng)的是利用使用工具來提升效率的習(xí)慣。

選調(diào)生好考嗎？要怎么復(fù)習(xí)？

您好，惠州華圖教育為您解答～

一、選調(diào)生考試難不難？

一般來說，選調(diào)生比國(guó)省考公務(wù)員好考?？梢哉f是最簡(jiǎn)單的公職類考試。原因在于選調(diào)生優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生才能參加[_a***_]（部分省份服務(wù)期滿基層人員等也可報(bào)考）。社會(huì)上的其他成員，是不能參加報(bào)考選調(diào)生的，所以招錄比一般比較小，競(jìng)爭(zhēng)也小很多。不僅是參考人數(shù)和比例上的比較，還因?yàn)閼?yīng)屆畢業(yè)生在還保留有較強(qiáng)的應(yīng)試能力，有更多優(yōu)勢(shì)。所以這是很多應(yīng)屆畢業(yè)生優(yōu)先考選調(diào)生的一大理由。

二、如何備考？

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！弊鋈魏问虑?，都要確定目標(biāo)。當(dāng)目標(biāo)明確時(shí)，考生才會(huì)有足夠的動(dòng)力去備考。因此，考生參加選調(diào)生考試的目標(biāo)一定要明確。目標(biāo)確定以后，就可以準(zhǔn)備選調(diào)生考試的教材來進(jìn)行合理規(guī)劃。

規(guī)劃可以從四個(gè)階段來進(jìn)行：

第一階段：準(zhǔn)備階段。熟悉考試大綱、筆試科目、具體內(nèi)容等，做到心中有數(shù)。

第二階段：學(xué)習(xí)階段。專項(xiàng)練習(xí)，根據(jù)考試的特點(diǎn)去重點(diǎn)突破筆試考查知識(shí)點(diǎn)。

第三階段：復(fù)習(xí)階段。查漏補(bǔ)缺，實(shí)戰(zhàn)模擬演練。

模擬演練的目的是將之前碎片化的知識(shí)進(jìn)行整合，從中發(fā)現(xiàn)短板，進(jìn)而對(duì)相關(guān)的內(nèi)容補(bǔ)充，以彌補(bǔ)存在的不足。另外，實(shí)戰(zhàn)模擬演練，可以把握答題的時(shí)間、速度，使考生在考場(chǎng)上合理安排時(shí)間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成筆試題目的作答。

近年來，為完善從基層選拔年輕干部的機(jī)制，培養(yǎng)造就高素質(zhì)黨政干部隊(duì)伍，推進(jìn)各省人才隊(duì)伍建設(shè)，不斷充實(shí)和完善后備干部隊(duì)伍，根據(jù)《公務(wù)員法》和中央組織部相關(guān)要求，各省市持續(xù)推進(jìn)選調(diào)生錄用考試。大多數(shù)省(區(qū)、市)的筆試考試內(nèi)容為行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)(或行測(cè)包含綜合知識(shí))與申論，部分省(區(qū)、市)則以綜合知識(shí)、申論為主。其中各省(區(qū)、市)的行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)題型基本一致，題量分布則各有不同，考查側(cè)重點(diǎn)也有所差別，但總體上仍遵循一定的測(cè)查規(guī)律，如常識(shí)判斷部分(或綜合知識(shí))主要側(cè)重于考查應(yīng)試者解決基層實(shí)際問題的基礎(chǔ)法律知識(shí)等。

選調(diào)生即好考又不好考。

為什么這樣說呢?有道是:會(huì)者不難，難者不會(huì)。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人的，也總會(huì)留給付出過艱辛努力的人，相反，沒有提前準(zhǔn)備(考)沒有付出過艱辛努力的人，是絕對(duì)沒有機(jī)會(huì)的。

選調(diào)生首先是公務(wù)員，一般公務(wù)員歸公務(wù)員局管理;而選調(diào)生作為黨的后備干部，一般歸組織部門直管，意味著選調(diào)生的晉升機(jī)率高于一般公務(wù)員。選調(diào)生分定向招錄選調(diào)生和集中招錄選調(diào)生兩種。無論哪種形式的選調(diào)生必須在基層鍛煉2一3年。

選調(diào)生的報(bào)名條件與其他崗位比相對(duì)要求高些:①學(xué)歷要求:有些地方研究生以上，也有的地方二本以上;②政治面貌要求:黨員(或者預(yù)備黨員);③"官位"要求，在校擔(dān)任班長(zhǎng)(團(tuán)支書)或者系或者學(xué)校學(xué)生干部一年以上;④成績(jī)要求,不能有兩科以上掛科補(bǔ)考。之于其他政治思想和身體素質(zhì)及年齡要求就不重復(fù)了(前述②③任意具備一條就可)。

那該如何備考選調(diào)生呢?

選調(diào)生招錄分筆試和面試兩階段，一般筆試面試各占5O%，有個(gè)別地方筆試占4O%，面試占60%。筆試又有《行測(cè)》和《申論》兩科。

其一，首先要搞清各地招錄選調(diào)生的報(bào)名時(shí)間(通常每年春節(jié)前后)，同時(shí)要搞清選調(diào)生筆試科目一般要至少提前半年制定一個(gè)詳細(xì)的備考充電學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第二，備考筆試《行測(cè)》部分要大量閱讀記憶儲(chǔ)備知識(shí)，大量刷題提速度;備考《申論》部分要多看時(shí)政要聞，多記多領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家主要領(lǐng)導(dǎo)人近一年來主要講話精神，多閱讀像《求是》、《新華時(shí)評(píng)》、《半月談》以及共青團(tuán)中央公眾號(hào)……等與時(shí)政相關(guān)的理論刋物。

其三，面試部分理論知識(shí)儲(chǔ)備同上《申論》部分，此外還要多儲(chǔ)備面試類型(題型)應(yīng)試答辨技巧，有條件的話可找內(nèi)行人指導(dǎo)進(jìn)行模擬答辨，或者報(bào)個(gè)班實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)。

總之，選調(diào)生應(yīng)試技巧同國(guó)考和省考，唯一增加一點(diǎn)知識(shí)儲(chǔ)備，那就是省情、省內(nèi)時(shí)政。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)院思維導(dǎo)圖的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)院思維導(dǎo)圖的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。