大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于美國美術幼兒教育圖的問題，于是小編就整理了3個相關介紹美國美術幼兒教育圖的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美國有教培機構嗎？
2. 在兒童美術的教學過程中，創(chuàng)意美術和簡筆畫，哪一個你更愿意接受？
3. 想讓孩子去學畫畫，不知道是否需要進行美術啟蒙，就學系統(tǒng)的畫畫，對孩子有好處嗎？

美國有教培機構嗎？

有。

但都不是提高考試成績?yōu)槟繕说模桥d趣班。

也就是在學校學不到的那些技能培養(yǎng)為目標的。比如，一個學生想學踢足球，課時本校不開設這個課，那么只能自己找培訓機構去訓練了。

其實，美國的小學、中學校內都有很多興趣班，如美術、音樂、天文等。但畢竟一所學校的能力是有限的，不可能提供所有學生喜歡的所有的課程。

所以，學校沒有開設的，只好自己找了。但與我們不同的是，絕對沒有提高所謂學科分數(shù)而開設的校外培訓。

在兒童美術的教學過程中，創(chuàng)意美術和簡筆畫，哪一個你更愿意接受？

你好，大雨手工奶爸！我很愿意跟你一起討論一下兒童美術點學習這件事

我個人在美國從事兒童美術教育工作，也一直堅持寫了關于如何培養(yǎng)孩子藝術修養(yǎng)方面的文章。

簡筆畫，是兒童構建世界的抽象過程，是把復雜的食物落實到平面的轉化過程，是認識認識的過程，這個過程是自發(fā)的！每個孩子都愛寫寫畫畫，那是天生的！而同一年齡段的孩子對同一個事物寫和畫雖然有一些共性，但絕不雷同 。因此，簡筆畫是一個“創(chuàng)作”的過程，如果這個過程都要孩子去臨摹，那畫畫還存在什么意義？？

每個人都把貓畫出Hello Kitty，那該多無聊？

??這只貓，才是孩子世界的貓！

打著創(chuàng)意美術旗號做教育的機構很多，畫面豐富了，元素多元了，爸爸媽媽看到后感覺好開心 。我的問題是：請家長一定要看清楚：這個過程有多少是孩子的創(chuàng)意？還是出自老師的安排？

這幅圖片里的孩子的畫都一樣的！說好的創(chuàng)意呢？

我看到絕大多數(shù)機構的老師都是買了教程套裝,不經(jīng)過自己的思考就給孩子做了，這跟簡筆畫學習沒有區(qū)別 。

真正的創(chuàng)意美術，注重的是過程 ，是啟發(fā)孩子思維和創(chuàng)造的過程 絕不能以結果為導向 。

我相信，每個孩子都有美的初心，每個孩子都愛畫畫。首先我們要做的事就是保護孩子“美的初心”。

如果讓我選，我會選擇創(chuàng)業(yè)美術，原因如下:

1.小孩子本就單純，創(chuàng)意美術可以讓孩子盡情發(fā)揮想法，這對于培養(yǎng)孩子自由獨立思考的能力很有幫助。

2.簡筆畫看似簡單，實際是需要孩子對形體有基本概念的。

3.在長達十幾年的教育過程中，大部分時間都是需要孩子按部就班的學習，按家長按學校的規(guī)矩學習。我覺得挺累的，多讓孩子做自己，自由的玩一玩。真的就挺好。

以上。

我來回答一下這個問題，首先我們要了解什么是創(chuàng)意美術，什么是簡筆畫，創(chuàng)意美術能讓孩子學習到什么？

1、什么是創(chuàng)意美術？

①顛覆傳統(tǒng)美術；把孩子平日里所看到的，所聽到的周圍的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都可以通過美術活動體現(xiàn)出來。老師精心設計的主題課程，以故事為背景，引發(fā)孩子的好奇心，進而開始去觀察、思考和探索。讓孩子們發(fā)散思維進行創(chuàng)作。
②混搭藝術；老師會將基本的美術技巧運用在不同的材料上，讓孩子發(fā)現(xiàn)各種材料的美感，帶領孩子一起體驗創(chuàng)作的樂趣、培養(yǎng)孩子創(chuàng)意思考的習慣。鍛煉孩子們的動手創(chuàng)造能力。

③寓教于樂，老師結合有趣的故事，圖片、圖像、實物等媒介，讓孩子自由的去觀察和想象，挖掘孩子的藝術創(chuàng)作潛能，提高孩子手腦結合能力，讓孩子更聰明。

2、什么是簡筆畫？

簡筆畫，是指把復雜的形象簡單化，形體結構是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構成因素，結構形勢及比例關系，平面化的簡筆畫，表現(xiàn)2維的平面結構比較簡便。簡筆畫教學缺乏創(chuàng)新和創(chuàng)意，只是純粹的臨摹，對孩子的情感和動手創(chuàng)意方面沒有太大幫助。

七色樹畫室王老師

在兒童美術的教學過程中，創(chuàng)意美術和簡筆畫，哪一個你更愿意接受？

其實我們現(xiàn)在還在對這兩個不是一個概念的事情進行判斷，真的讓人有點難過，因為這個問題應該是早就有了唯一的答案了，就是：創(chuàng)意美術

因為創(chuàng)意美術一般是讓九歲以下孩子們學會運用各種材料進行自己的創(chuàng)意組合，從而創(chuàng)作孩子們自己的具有強烈個性與思想自由表達的平面或立體的美術作品。我們讓兒童學習創(chuàng)意美術是一種創(chuàng)造思維的訓練方式。而不是一定要讓孩子們畫的真實而具象為目的。

而簡筆畫最多只能算是一種成年人運用自己的概括能力，用較簡練線條繪制出來的平面的圖形或畫面。讓孩子們學習這種畫并不能鍛煉他們的創(chuàng)造性思維。特別是低齡的孩子學習成年人畫好的簡筆畫，對孩子創(chuàng)造性思維發(fā)展是一種束縛與傷害。因為低齡的孩子學習簡筆畫多了，就失去了自己觀察實物的機會與動力，更別說有什么創(chuàng)作性的作品了！

想讓孩子去學畫畫，不知道是否需要進行美術啟蒙，就學系統(tǒng)的畫畫，對孩子有好處嗎？

我家的寶寶今年五歲，兩歲的時候他就開始喜歡畫畫了，早期的時候寶寶還小，手部的力量還沒發(fā)育完全，等到他四五歲的時候我就開始給他啟蒙啦。我理解的啟蒙，是重在激發(fā)興趣，即讓孩子對某個領域產(chǎn)生持續(xù)的愛好。 讓孩子保持繪畫的興趣，并且給予自由抒發(fā)，未來的創(chuàng)作才不會被限制想象力。如果孩子沒有先啟蒙，就被強制性的畫出成人世界規(guī)定的線條，會讓孩子失去畫畫的興趣，這無異于拔苗助長。 我一開始都是鼓勵孩子大膽自由地在畫紙上涂鴉，畫什么不重要，畫得好不好看不重要，重要的是孩子自發(fā)的繪畫體驗過程。家長要做的是聆聽孩子自己對畫面的表述與理解，多問問孩子為什么這樣畫，以及給予百分百的鼓勵。 在孩子啟蒙了一段時間后，就可以進行系統(tǒng)的培訓啦，經(jīng)過我朋友介紹有一家叫做美術寶1對1的補習機構，在線上教學的效果很好，朋友的寶寶學了一段時間后，果然畫畫進步很快。我家的寶寶經(jīng)過我先期的啟蒙后，在美術寶1對1老師的輔導下，孩子掌握畫畫技巧很快，對事物的審美和美術的應用也提升了。 藝術啟蒙是培養(yǎng)孩子多維度的綜合素質，不僅僅是學一些手法和技法，還有對于孩子自身想象力的拓展。早期家長可以在家里啟蒙孩子，后期就可以去系統(tǒng)的學習繪畫啦，因此我建議您也可以去美術寶1對1找老師聽一下哦。

到此，以上就是小編對于美國美術幼兒教育圖的問題就介紹到這了，希望介紹關于美國美術幼兒教育圖的3點解答對大家有用。