大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育的功能名詞解釋的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育的功能名詞解釋的解答，讓我們一起看看吧。

1. 談談兒童全面發(fā)展教育的意義和實施方法？
2. 在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？

談談兒童全面發(fā)展教育的意義和實施方法？

1、針對幼兒身體、思維能力各方面發(fā)展的教育是幼兒全面發(fā)展.

2、我國幼兒園教育的目標是：“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。

幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內容都應發(fā)展幼兒的知識、技能、能力、情感態(tài)等

幼兒園的雙重任務：1幼兒園對幼兒實施保育和教育2幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。

幼兒園教育的原則，它包括兩大部分：教育的一般原則；教育的特殊原則。

（一）幼兒的全面發(fā)展是幼兒自身應有的需要和權利。1998年11月20日聯(lián)合國大會一致通過了《兒童權利公約》，公約指出生存與發(fā)展是兒童的基本權利。

《規(guī)程》中的第六條也體現(xiàn)了對幼兒發(fā)展權利和保護的重視。

（二）幼兒的全面發(fā)展應是指幼兒體、智、德、美等幾大方面都發(fā)展。由于體、智、德、美這幾方面是一個有機的結合體，它們彼此相互聯(lián)系又相互作用，因此，幼兒園課程要能推動幼兒的這幾方面都發(fā)展，要進行整體設計。

（三）幼兒的全面發(fā)展具體來說應是幼兒的身心各方面和諧發(fā)展。

幼兒的發(fā)展除了身體的、認知的、語言的發(fā)展，也應有社會性的、情感的、交往的和道德的等方面的發(fā)展。

（四）幼兒的全面發(fā)展應是指通過教育促進每一個幼兒在原有水平上得到充分發(fā)展。

（五）幼兒全面發(fā)展應是引導幼兒生動活潑、主動地發(fā)展的過程。

教師設計的活動應符合幼兒的需要，讓幼兒充分地活動、主動地活動，力求使幼兒的活動性貫穿于活動發(fā)起、進行和結束的全過程中，使幼兒的活動達到預期的目的且能充分發(fā)揮其創(chuàng)造性。

（六）幼兒的全面發(fā)展是與適應未來社會對人才素質的要求緊密關聯(lián)的。

培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是時代的召喚和社會的需要，我們的幼兒教育應順應社會的需要，在幼兒教育現(xiàn)有目標基礎上滲透未來社會對人才素質的要求。

簡述學前兒童全面發(fā)展教育的意義

意義如下:

1.

促進兒童身體和心理健康發(fā)展。

2.

培養(yǎng)兒童對社會、對集體、對別人、對自己的正確態(tài)度。

3.

學前教育及其質量對家庭生活,國民經濟發(fā)展和社會秩序的穩(wěn)定等具有的重要作用。

4.

激發(fā)兒童對學習的濃厚興趣和對創(chuàng)造的強烈愿望,發(fā)展兒童的觀察能力、思考能力和語言表達能力！

在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？

可以交更多的朋友，小寶貝嘛就是喜歡和他差不多大的一起玩，他會看別的小朋友怎么做，然后模仿學習，這也是有人多家長想讓自己寶寶去好的學校的原因，因為他可以學到更好的，有更多的好的行為，提高自己的素質！比如禮貌用語，謙讓，不說臟話，如何對待身邊事，在家里學習不到的，能在幼兒園里學到，當然最喜歡有趣的好玩的，能見識很多新鮮事物！僅屬個人見解，僅供參考！我是鑫源媽媽生活家關注關注！

您好，很榮幸回答您的問題，作為有著多從業(yè)幼教領域的博士生，我談談我的看法。

對于這個問題，其實我們曾經也有過討論，但我個人認為對于小朋友來說，最重要的是幼兒園的“集體氛圍”。為什么這么說，首先我們從心理學上分析一下。

對于一些哺乳動物，特別是人類，是群居性生物，很多時候脫離了群體的個人是無法做好什么事的，如果您在家自己教孩子，等過幾年，您就會發(fā)現(xiàn)您的孩子明顯比起上了學的孩子知識水平、學習習慣、甚至智力，都明顯的要低一截。這并不是我信口雌黃，而是我的親身所見，我有個學生他上學晚，明顯沒有好的學習習慣和生活習慣，而這些東西光靠父母教是不行的，必須要有那個氛圍讓孩子去親身體驗，達爾文的進化論主題都是生物適應環(huán)境的變化而進化，那么幼兒從“集體”這個環(huán)境中進化也是算是其中的一種解。

再一個，在幼兒園孩子能收到系統(tǒng)的教育，別小“系統(tǒng)”這兩個字，你可能會說不就教孩子嘛，誰不會啊。打住了，現(xiàn)代學校的雛形也不過才形成區(qū)區(qū)幾百年，它不斷進化不斷總結前人經驗才形成了現(xiàn)在這個樣子，說大點，讓孩子上幼兒園就是讓孩子享受人類社會最聰明的一批教育家所提煉出的智慧成果，您覺得這還不重要嗎？并不是每個人都能教好孩子的。

我覺得健康的童年是最重要的，讓孩子在一個輕松和諧愉快的氛圍中成長，不要讓孩子感覺到上學是一種壓力或是負擔。對于幼兒來說，人生路還很長，未來的旅途很漫長，需要他勇敢地去面對。只有和諧友好的氛圍才能讓孩子擁有安全感，才能為孩子提供更可靠安全的體驗，孩子才能更容易去接受更多新的事物。

另外，我覺得幼兒園學知識是必要的，重要的是培養(yǎng)孩子良好生活習慣，自己德智體等各方面的能力！

孩子現(xiàn)在有了良好的學習習慣，才能為今后進去學校生活做好鋪墊。有很好生活自理能力的孩子，才能夠更快進去小學的學習生活。孩子在幼兒園的生活雖然短短幾年，但幼兒園也是一個“小社會”，需要孩子與其他伙伴相互交流，相互溝通。這在無形中，鍛煉了孩子的社交能力！另外，別小看了孩子在幼兒園每天所做的手工活動，這也是一個鍛煉手眼協(xié)調的良好方法！

總之，雖然幼兒園學的東西不多，但是是培養(yǎng)孩子各種好習慣的關鍵期，更是孩子步入社會的第一個正式群里，我們要重視孩子的幼兒園生活，了解孩子在幼兒園生活的狀態(tài)，讓孩子輕松愉快地過好自己人生短暫幸福童年生活！

到此，以上就是小編對于幼兒教育的功能名詞解釋的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育的功能名詞解釋的2點解答對大家有用。