大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育發(fā)展歷程有啥看法的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育發(fā)展歷程有啥看法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育的發(fā)展歷程是什么？

教育的發(fā)展歷程是什么？

傳道～授業(yè)～解惑

上等的教育是傳道，教師本人是悟道之人和大德，賢圣之流，入無(wú)為心法，處有為世間，立功立德立言，作為后世楷模典范，悟道立德為先，是學(xué)生青出于藍(lán)，綿綿不絕。

中等教育是授業(yè)，教授學(xué)生建功立業(yè)，以世間功名成就為先，奉獻(xiàn)世間，成就自己，自利利他，所謂己欲立而立人。

次等教育是解惑，幫助學(xué)生答疑解惑，讓其豁然開(kāi)朗，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的根基和動(dòng)力。學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。

百度百科里面有這三個(gè)的詳細(xì)解釋，我認(rèn)為并不究竟，所以寫(xiě)了我的看法。百科里認(rèn)為三者并列，我不這么看，我覺(jué)得這是次第過(guò)程，根據(jù)學(xué)生的智慧程度不同，而分別給予的三種教育方法，方法沒(méi)有高低，只有是否和學(xué)生的智慧相契。正如孔子說(shuō)的有教無(wú)類，各類學(xué)生，當(dāng)然是各類應(yīng)對(duì)，這樣教育才活潑生動(dòng)，利于每個(gè)人的成長(zhǎng)。

我寫(xiě)以上文字，并不是出于我的意識(shí)心，而是不經(jīng)過(guò)意識(shí)思考，而經(jīng)過(guò)清凈本心的自然流露。沒(méi)有對(duì)不對(duì)，只有看的人的智慧見(jiàn)地和這番回答相不相契而已。

不要迷信權(quán)威。試想，權(quán)威出現(xiàn)之前，是什么，是沒(méi)有權(quán)威。悟了，就得道，是法平等，無(wú)有高下。世界一如，凡圣不二～

一、時(shí)期：古代教育、近代教育、現(xiàn)代教育。

1、古代教育

中國(guó)教育開(kāi)始于中國(guó)古典著作，而不是宗教組織。早期中國(guó)任用受教育的官員管理帝國(guó)，用來(lái)選拔官員的科舉考試制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科舉制度。

2、近代教育

近代教育是教育歷史分期的一個(gè)階段。與古代教育和現(xiàn)代教育相對(duì)。歐美的近代教育是指從 17 世紀(jì)英國(guó)革命至俄國(guó)十月社會(huì)主義革命以前的教育。中國(guó)的近代教育是指從 1840 年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到 1919 年五四運(yùn)動(dòng)以前的教育。

3、現(xiàn)代教育

現(xiàn)代教育是伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的形成而出現(xiàn)的人類歷史上一種嶄新的教育形式，也是人類社會(huì)和教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。它是迄今為止教肓發(fā)展的最高階段 ，也是人類教育發(fā)展的一個(gè)十分重要的階段 。

中國(guó)的現(xiàn)代教育起始于十九世紀(jì)下半葉。從十九世紀(jì)六十年代開(kāi)始，一批具有早期維新思想的知識(shí)分子便在粵著書(shū)立說(shuō)，主張效法西方的先進(jìn)技術(shù)和制度，提倡通過(guò)改良和變法，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，并促成了學(xué)習(xí)西方知識(shí)的風(fēng)氣。

二、教育特點(diǎn)：

1、古代教育特點(diǎn)：

1、原始社會(huì)的教育特點(diǎn)：原始性、非獨(dú)立性、全民性、自發(fā)性、無(wú)階級(jí)性。

2、古代社會(huì)的教育：奴隸社會(huì)初期，人類出現(xiàn)了專門的教育形式即學(xué)校。使教育成為獨(dú)立的形態(tài)。

東西方共同特征：階級(jí)性、道統(tǒng)性、專制性、刻板性、象征性。

(1)古代中國(guó)：

夏代，我國(guó)就有了學(xué)校教育的形態(tài)。瞽宗是商代大學(xué)特有的名稱。

西周，“學(xué)在官府”，并有“國(guó)學(xué)”“鄉(xiāng)學(xué)”之分。其教育內(nèi)容是以禮樂(lè)為中心的“六藝”：禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。

春秋戰(zhàn)國(guó)：稷下學(xué)宮。

兩漢：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。

魏晉南北朝：立國(guó)子學(xué)與太學(xué)、九品中正制。

隋唐：六學(xué)(國(guó)子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)、律學(xué)、書(shū)學(xué)、算學(xué))，二館(崇文館、弘文館)。

中國(guó)的教育歷程主要分為古代教育、近代教育、現(xiàn)代教育。

1、古代教育

中國(guó)教育開(kāi)始于中國(guó)古典著作，而不是宗教組織。早期中國(guó)任用受教育的官員管理帝國(guó)，用來(lái)選拔官員的科舉考試制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科舉制度。

2、近代教育

近代教育是教育歷史分期的一個(gè)階段。與古代教育和現(xiàn)代教育相對(duì)。歐美的近代教育是指從 17 世紀(jì)英國(guó)革命至俄國(guó)十月社會(huì)主義革命以前的教育。中國(guó)的近代教育是指從 1840 年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到 1919 年五四運(yùn)動(dòng)以前的教育。

3、現(xiàn)代教育

現(xiàn)代教育是伴隨著現(xiàn)代社會(huì)的形成而出現(xiàn)的人類歷史上一種嶄新的教育形式，也是人類社會(huì)和教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。它是迄今為止教肓發(fā)展的最高階段 ，也是人類教育發(fā)展的一個(gè)十分重要的階段 。

中國(guó)的現(xiàn)代教育起始于十九世紀(jì)下半葉。從十九世紀(jì)六十年代開(kāi)始，一批具有早期維新思想的知識(shí)分子便在粵著書(shū)立說(shuō)，主張效法西方的先進(jìn)技術(shù)和制度，提倡通過(guò)改良和變法，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，并促成了學(xué)習(xí)西方知識(shí)的風(fēng)氣。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育發(fā)展歷程有啥看法的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育發(fā)展歷程有啥看法的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。