大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于家庭教育的科學(xué)性和藝術(shù)性的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹家庭教育的科學(xué)性和藝術(shù)性的解答，讓我們一起看看吧。

1. 少兒頻道播過的家庭情景??？
2. 家庭氣氛對(duì)孩子的影響有多大？

少兒頻道播過的家庭情景劇？

這就應(yīng)該很多了，例如《家有兒女》第一部是采用重組家庭作為故事展開的平臺(tái)?！段覑畚壹摇吩搫≈v述了是一部集教育性與娛樂性、嚴(yán)肅性與通俗性、藝術(shù)性與群眾性于一身的新型電視文藝作品。

以下是我能想到的一些少兒頻道播放過的家庭情景?。?br>1. 《爸爸去哪兒》
2. 《爸爸去哪兒第二季》
3. 《爸爸去哪兒第三季》
4. 《小豬佩奇》
5. 《花園寶寶》
6. 《麻辣教師》
7. 《大變活人》
8. 《家有兒女》
9. 《情深深雨濛濛》
10. 《愛情連連看》
11. 《憨豆先生》
12. 《秀才遇著兵》
13. 《大紅燈籠高高掛》
14. 《十月圍城》
15. 《蠟筆小新》

家庭氣氛對(duì)孩子的影響有多大？

好的家庭氛圍能夠讓孩子養(yǎng)成自信陽光的性格特征，而且能夠有利于孩子的今后的成長，對(duì)孩子的身心健康是非常有好處的，如果家庭氛圍特別的壓抑，那么孩子就會(huì)自卑，消極甚至?xí)a(chǎn)生特別消極的生活態(tài)度。

家庭氣氛對(duì)孩子的影響非常大，可以影響孩子的身心健康、情感發(fā)展、行為表現(xiàn)和學(xué)業(yè)成績等方面。以下是具體的影響：

1. 影響孩子的情感發(fā)展：家庭氛圍溫馨、和諧，可以讓孩子感到安全、被接納和被愛。相反，家庭氛圍緊張、冷漠或不穩(wěn)定，則會(huì)讓孩子感到不安、不被重視和無助。

2. 影響孩子的行為表現(xiàn)：家庭氛圍不良，比如父母的爭吵、暴力或者對(duì)孩子的嚴(yán)厲懲罰等，都會(huì)對(duì)孩子的行為產(chǎn)生負(fù)面影響，增加孩子出現(xiàn)攻擊性、行為問題或情緒障礙的風(fēng)險(xiǎn)。

3. 影響孩子的學(xué)業(yè)成績：家庭氛圍對(duì)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)成果都有影響。家庭氛圍融洽、支持和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，可以提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)學(xué)習(xí)成果的提升。

4. 影響孩子的身心健康：家庭氛圍不良，比如經(jīng)常吵架或者父母離異等，會(huì)對(duì)孩子的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響，增加孩子出現(xiàn)心理健康問題的風(fēng)險(xiǎn)。

因此，家庭氛圍對(duì)孩子的影響非常大。家長應(yīng)該注意調(diào)整自己的情緒，創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，關(guān)注孩子的情感發(fā)展和行為表現(xiàn)，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。

好的家庭氛圍會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生更多的積極影響——

更加自信

由于患有先天性兔唇，王菲的女兒李嫣一出生就受到了很多人的關(guān)注。但父母對(duì)她呵護(hù)并不是將她封閉，而是帶她去看更美的風(fēng)景，去見識(shí)更廣闊的世界，尊重她的興趣愛好。長大后的李嫣身上，疾病的缺憾全被強(qiáng)大的自信遮掩，她走T臺(tái)、畫畫、做公益，走路帶風(fēng)，行動(dòng)果敢。

在培養(yǎng)孩子自信的過程中，父母一定要用言語、行動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)到：我有優(yōu)點(diǎn)、我的努力被看到了、我能行……幫助他建立起對(duì)自身能力的自信。自信的孩子就像是陽光下驕傲抬著頭的向日葵，燦爛又有活力。他們更加敢于挑戰(zhàn)，勇于表達(dá)，他們的信心就是不熄的火種，照亮著未來的每一步。

更懂得感恩

22年前的公益短片《媽媽，洗腳》至今仍令人難忘。視頻剛開始，一位媽媽給孩子洗腳講故事，洗完之后，又出去打水給老人家洗腳，孩子跑出去看到這一幕，便偷偷去打了水。媽媽一轉(zhuǎn)眼，孩子端著水盆走了過來，稚嫩的一聲“媽媽洗腳”，感動(dòng)了無數(shù)人。

媽媽是孩子的表率，不需要一言一語，孩子就能體會(huì)到孝心，領(lǐng)悟到感恩。孩子是父母的影子，父母自身秉持“以身作則”的原則，在家中孝順長輩，在外禮貌待人，無需刻意，都被孩子看到眼中，記在心里。

更有創(chuàng)造力

教育家陶行知曾說：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”沒有接觸過泥土和花朵的孩子，沒有辦法體會(huì)自然，更沒辦法畫出美麗的風(fēng)景。

“放養(yǎng)”的家庭中往往會(huì)出現(xiàn)更加具有藝術(shù)性、創(chuàng)造力的孩子，藝術(shù)來源于生活，同樣，創(chuàng)造力的素材也源于生活里的小東西。小朋友喜歡收集樹葉、花瓣、石頭，都是因?yàn)樗麄儞碛幸浑p能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛，孩子們愛模仿、愛搞怪，穿著華麗的服裝就仿佛置身童話了。

到此，以上就是小編對(duì)于家庭教育的科學(xué)性和藝術(shù)性的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于家庭教育的科學(xué)性和藝術(shù)性的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。