大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想品德教育成效顯著的問題，于是小編就整理了3個相關介紹思想品德教育成效顯著的解答，讓我們一起看看吧。

1. 大學思想品德掛科怎么辦？
2. 思想品德是什么意思？
3. 對加強學校學生思想品德教育工作你有哪些好的建議？

大學思想品德掛科怎么辦？

掛科的話可以補考或者重修。

如果大學思想品德課掛科了，最好的方式就是補考，如果補考通過了，那么就能夠拿到相應的學分，如果一補沒有通過，那么就可以進行重修，在第2年同樣的時間繼續(xù)學習思想品德課，通過自己的努力相信一定能夠通過。

思想品德是什么意思？

思想品德是一門課程，目的是引導學生領悟成長不僅意味著年齡的增長，還意味著生活世界的擴大，引導學生從關注個體、家庭、學校、社會公共生活逐步擴展到關注國家;幫助學生了解我們的國家，感受她的現(xiàn)狀、發(fā)展與變化，理解她的政治、經(jīng)濟、法律制度，將"小"我融入到"大"我之中。

思想品德是一個多要素的綜合系統(tǒng)，是人們在一定的思想的指導下，在品德行為中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特點、思想傾向和行為習慣的總和。

它與一定的經(jīng)濟活動、政治活動、道德風尚及風俗習慣相聯(lián)系，受到社會發(fā)展水平的制約。思想品德是意識行為方面的，也是政治道德方面的。思想品德教育的實質(zhì)是將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為受教育者個體的思想道德。

學生良好思想品德的培養(yǎng)是學校德育的重要目標，學校德育是中小學生形成良好思想品德的重要途徑。

對加強學校學生思想品德教育工作你有哪些好的建議？

已經(jīng)證明強制灌輸、壓服的品德教育效果差。

細節(jié)根據(jù)實際情況，年紀不同，有不同教育方式。

但核心，我只認為只有一條【知人、知己】。

設計課程，怎么教育學生怎么學會交流，是知人。更重要的是，交給學會生怎么認識自己，知己。

怎么引導學生認識自己。首先不是教育學生，而是培訓教師對品德的認知。

如果教師只會照本宣科，糊里糊涂，自己都不認識自我，想要教育好學生的品德，都是空中樓閣。

師德是本，認知自己是根。

學生思想品德教育最好的方法是寓教于樂

學校是學生思想品德教育的主陣地，學生在學校里養(yǎng)成最初的思想品德，比如說善良，誠信團結(jié)友愛拼搏進取的品德。

對于低年級的學生，如果只是單純的說教，一定達不到預期的效果，寓教于樂，則是良好的方法。經(jīng)常搞一些有益身心的活動，比如說游戲，組織學生參加一些競賽，這些都可以增強學生的榮譽感，培養(yǎng)學生的道德情操，養(yǎng)成良好的道德習慣，從而做一個道德品質(zhì)良好的學生。

當學生進入中年級的時候，這時候少年兒童的身心有了一定的發(fā)展，有了一定辨別是非的能力，這個時候，榜樣的作用，對學生的發(fā)展會起到良好的作用?？梢詷淞⒌湫托蜗?，喚起學生內(nèi)心對美好的追求，從而塑造自己的人格形象，從來完成做一個品質(zhì)高尚的人的精神追求。

隨著學生年齡的增長，就可以由具體到抽象，對學生的成長提出一些具體的要求，比如說誠信善良勇敢在生活中的具體體現(xiàn)，創(chuàng)設情景讓學生努力的去實現(xiàn)和完成。

當然伴隨學生道德品質(zhì)培養(yǎng)始終的，是學生的自主閱讀，因為古今中外的文學作品，尤其是經(jīng)典的優(yōu)秀的作品，那里面有著對人類美好理想的最好的憧憬和愿望，學生通過閱讀文學作品，可以養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)，培養(yǎng)高尚的審美情趣，喚起學生內(nèi)心的道德意識，從而提升自己的道德水平，塑造自己的人格形象。

當然，學生品格的塑造離不開教師的引導，尤其是教師自身形象對學生樹立的正面引導作用。也是社會為什么苛則教師的形象。教師的言傳身教，她常常是道德品質(zhì)的形象化的解釋，因此，教師的修養(yǎng)素質(zhì)決定一個學生的道德形成。

學生思想品質(zhì)的行成是一個長期的復雜的過程，也是一個反復的過程，但它一定是螺旋上升的過程，而在這個過程之中，無論是學校環(huán)境的營造，教師形象的引導，活動游戲的引領，課堂主陣地作用的發(fā)揮，這一切都需要寓教于樂，還不能生搬硬套，空洞說教。

到此，以上就是小編對于思想品德教育成效顯著的問題就介紹到這了，希望介紹關于思想品德教育成效顯著的3點解答對大家有用。