大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于孕育幼兒教育生態(tài)圈的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹孕育幼兒教育生態(tài)圈的解答，讓我們一起看看吧。

1. 生態(tài)圈2號(hào)是怎么回事？
2. 大自然孕育出人類(lèi)或其他生命體的意義是什么？
3. 照顧孩子如果遇到教育觀念不統(tǒng)一，應(yīng)該怎么和家里人溝通？
4. 這幾年新零售很熱門(mén)，作為寶媽一枚，我也想要加入，有什么靠譜的新零售公司介紹嗎？

生態(tài)圈2號(hào)是怎么回事？

其實(shí)，人類(lèi)賴(lài)以生存的這個(gè)藍(lán)色星球——地球，美麗而脆弱，在孕育了 人類(lèi)的同時(shí)，也將人類(lèi)置于孤立無(wú)援的宇宙空間，***如地球上的環(huán)境條件有 大的變化，就會(huì)導(dǎo)致生物和人類(lèi)的滅絕。歷史上早就有人將地球稱(chēng)之為“地 球號(hào)宇宙飛船”！

整個(gè)地球表層可以看作一個(gè)封閉的大生態(tài)系統(tǒng)，在陽(yáng)光作用下，各種自 然物質(zhì)不斷循環(huán)和更新，維護(hù)平衡使人類(lèi)得到生存和繁衍。

而1***1年前蘇聯(lián) 載人航天器“聯(lián)盟號(hào)”返回地球后，三名宇航員都因“爆炸性失壓”而犧牲， 這是由于坐艙漏氣，人工氣壓猛然減低，在飛船上失去了地球生態(tài)條件。生 命存在于有正常生態(tài)條件的地球表面，而這個(gè)環(huán)境是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歲月演化而 來(lái)的。

引起全世界科學(xué)界關(guān)注的在美國(guó)亞利桑那沙漠中進(jìn)行的“第二生物圈工 程”耗資達(dá)3000萬(wàn)美元，由鋼和玻璃構(gòu)成密封體，對(duì)外隔絕，只有陽(yáng)光可以 照射，里面有九種不同的生態(tài)環(huán)境：一座熱帶雨林、一片森林、一片草原、 淡水和海水沼澤地、一處沙漠、一片深海、一處珊瑚礁、一彎咸水湖里面有 飛禽走獸魚(yú)類(lèi)昆蟲(chóng)等。

有8位志愿者和科學(xué)家在其中生活，在這個(gè)系統(tǒng)中人 可以吸收植物放出的氧氣呼出二氧化碳供植物吸收，而人類(lèi)排泄物作為植物 的肥料，促進(jìn)細(xì)菌、藻類(lèi)和水生生物繁殖?？茖W(xué)家認(rèn)為也許這個(gè)人造生態(tài)環(huán) 境不夠大，不夠多樣化。目前，美國(guó)太空署，肯定了人造“第二生物圈”試 驗(yàn)的必要性，為人類(lèi)開(kāi)拓生存的第二基地——月球或火星居住作出必要的準(zhǔn) 備的探索。

“第二生物圈”試驗(yàn)極大地豐富了人們的生態(tài)知識(shí)。地球正是一個(gè)處于茫 茫宇宙之中放大了的穩(wěn)定平衡的復(fù)雜生物圈！。

大自然孕育出人類(lèi)或其他生命體的意義是什么？

大自然孕育出人類(lèi)是最大的錯(cuò)誤，因?yàn)槿祟?lèi)是自然環(huán)境的破壞者，違反自然法則不斷的挑戰(zhàn)自然規(guī)律，總是想方設(shè)法進(jìn)行創(chuàng)新，讓整個(gè)自然界為人類(lèi)服務(wù)。

而自然界也不是吃素的，有其自我修復(fù)能力，以此來(lái)對(duì)抗人類(lèi)的活動(dòng)。隨著人類(lèi)改造自然能力的增長(zhǎng)，人與自然的矛盾會(huì)逐步加劇，有可能人類(lèi)最終會(huì)被自然徹底否定。

在現(xiàn)在的自然界中，所有的生物都是尊重自然法則，按照自然法則行事，都是在一個(gè)統(tǒng)一的中心運(yùn)動(dòng)，循環(huán)往復(fù)。

人的出現(xiàn)自然界多了一個(gè)運(yùn)動(dòng)中心，就是以人為本，這個(gè)中心嚴(yán)重的違背了自然法則，使之與自然法則產(chǎn)生了矛盾，自然法則有能力戰(zhàn)勝一切，包括人類(lèi)文明，

感謝頭條悟空問(wèn)答小秘書(shū)的邀請(qǐng)！對(duì)于大自然孕育出人類(lèi)或其他生命體的意義是什么呢之話題，我個(gè)人認(rèn)為，大自然能在地球上孕育出生物圈的意義是實(shí)現(xiàn)自然界無(wú)機(jī)物向有機(jī)物的轉(zhuǎn)變的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了自然界能燃燒之能量物質(zhì)的制造、生產(chǎn)和積累。

為什么會(huì)這樣說(shuō)呢？因?yàn)?，自然界從無(wú)機(jī)界物質(zhì)向有機(jī)界物質(zhì)轉(zhuǎn)換的過(guò)程，是通過(guò)形成生物圈持續(xù)共同進(jìn)化生存的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的，生命物質(zhì)是碳水化合物，而生命體死亡之后的物質(zhì)是有機(jī)碳化物，是一種具有燃燒能力的能量物質(zhì)，生物圈生存的奧秘是再生能量物質(zhì)的載體，地球上所有生物物種的生存，

都是為自然界制造、生產(chǎn)和積累能量物質(zhì)而做出共同的努力。植物成長(zhǎng)壯大的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是制造生物質(zhì)(碳水化合物)的過(guò)程，動(dòng)物吃食物和消化食物的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是生產(chǎn)碳化物的過(guò)程，生物鏈和食物鏈的體現(xiàn)都是有機(jī)碳化物(生物質(zhì))，

而碳化物的持續(xù)積累(地核之核能物質(zhì))，就能實(shí)現(xiàn)自然界能燃燒之能量物質(zhì)的儲(chǔ)存與再生。由此可見(jiàn)，地球生命是自然界再生能量物質(zhì)的唯一手段，是太陽(yáng)系再生核能物質(zhì)的園地和載體。不知這樣的回答是否準(zhǔn)確？！如讀者閱后覺(jué)得我說(shuō)的有道理，希給個(gè)點(diǎn)贊并關(guān)注我，歡迎大家加入相關(guān)討論或發(fā)表己見(jiàn)。宇明于東莞市。(注：原創(chuàng)作品，版權(quán)所有，抄襲必究。)

大自然有沒(méi)有意識(shí)現(xiàn)在還說(shuō)不上，那么沒(méi)有意識(shí)就談不上意義。有動(dòng)物學(xué)家在研究其它物種是否有意識(shí)的問(wèn)題上有所突破。發(fā)現(xiàn)除了人類(lèi)外還有部分猿類(lèi)，一些鳥(niǎo)類(lèi)，個(gè)別大象有“自我意識(shí)”。而更多的都是“本能”。這就很有意思了，為什么大自然中只有人類(lèi)有思想？人類(lèi)對(duì)自然的認(rèn)知僅僅是“自我交流”的自?shī)首詷?lè)？那么大自然為什么要進(jìn)行如此復(fù)雜的演化？

從簡(jiǎn)單的原理來(lái)講，事物的“活動(dòng)”越簡(jiǎn)單，則消耗能量越少。就越“經(jīng)濟(jì)”。所以這種不合常理的現(xiàn)象還是得繼續(xù)研究。我們的先人在這方面進(jìn)行了嘗試。女?huà)z（大自然）出生后，自由自在在的在天地間游蕩，玩耍。有一天，她發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)寂寞，于是就照著（克??？）自己白模樣捏了一堆泥人。并給他們吹了口氣（賦予意識(shí)？）于是泥人們紛紛活了過(guò)來(lái)。他們歡樂(lè)地圍繞著女?huà)z唱歌跳舞。捏泥人時(shí)，女?huà)z不小心將一些泥人的身體捏得不是很好，（基因缺陷？）有的很精致。后來(lái)，女?huà)z覺(jué)得捏很慢，就用一根藤條甩打泥地，濺起的泥點(diǎn)也紛紛變成了人。只是這些人比捏的那些缺少靈氣，不會(huì)唱歌跳舞，女?huà)z于是教他們***摘果實(shí)，捕獵動(dòng)物，蓋房子。（階級(jí)？）后來(lái)，女?huà)z玩累了就找了個(gè)地方沉沉睡去……小人們自己在女?huà)z身邊玩樂(lè)生活，并慢慢懂得了男歡女愛(ài)，于是就繁衍開(kāi)來(lái)。慢慢分散到了各地。時(shí)間久了，相互之間變得陌生而有敵意。于是就出現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)。

以上都是神話故事里的，不是我瞎編的。所以說(shuō)，討論人存在的意義，很容易就唯心起來(lái)。大家努力一起來(lái)思考吧。

這個(gè)問(wèn)題我也說(shuō)兩句供題主和大家參考。

首先我們說(shuō)答案：什么都不是，在大自然的角度上講，孕育出人類(lèi)或者其他生命是一種“自然”，沒(méi)有什么意義可言。

我們反復(fù)說(shuō)過(guò)，意義只對(duì)意義者本身有意義?；蛘哒f(shuō)，意義只對(duì)人類(lèi)而言有意義，大自然根本就不知道什么叫做意義。大自然只是按照客觀規(guī)律運(yùn)行著，就其本身而言，既感受不到意義，也沒(méi)有什么意義。

意義是人創(chuàng)造出來(lái)的，只在人的主觀世界里存在的抽象。在客觀的大自然中是不存在意義的！雖然有所謂的“泛意義論”者，打算賦予一切意義，讓一切都有所謂的意義，但就是能做到一切都被賦予意義，那也是人類(lèi)賦予的意義，和大自然本身沒(méi)有什么關(guān)系。

題主補(bǔ)充問(wèn)，“還是說(shuō)這是偶然發(fā)生的？”。

這要看你如何理解什么是偶然，什么是必然了。事實(shí)上，一切的發(fā)生都是水到渠成自然而然的“必然”，就像水滿(mǎn)足一定條件必然的（自然而然的）沸騰一樣，這個(gè)必然沸騰對(duì)大自然而言既沒(méi)什么意義，也是一種客觀的必然。當(dāng)然了，生命和人類(lèi)的產(chǎn)生，特別是孕育出人類(lèi)來(lái)，需要的“一定條件”非常復(fù)雜，把這些非常復(fù)雜的條件集中的恰好，從而必然的產(chǎn)生人類(lèi)很不容易，這個(gè)很不容易也就可以被視為一種少見(jiàn)的“偶然”了。

好了，希望我說(shuō)明白了。就說(shuō)這些吧，供題主和大家參考。拋磚引玉，歡迎斧正，期待在交流***同進(jìn)步。

在布朗運(yùn)動(dòng)式的孕育過(guò)程中，人類(lèi)，包括其他生命體，***而生！神奇而又美麗，偶然但不簡(jiǎn)單。一次成型，批量制造，然后下線，不再生產(chǎn)！宇宙奧妙無(wú)人識(shí)，自然力量驚天地！生命，全部意義在于，人與自然，和諧相處，共生共榮，世代延續(xù)，綿綿不絕！

照顧孩子如果遇到教育觀念不統(tǒng)一，應(yīng)該怎么和家里人溝通？

教育孩子的方式方法是多種多樣的，不能一刀切，不能單一草率，最重要的一點(diǎn)就是要言傳身教，以身作則，家庭中父母是子女的表率，學(xué)校里老師是孩子的師表，嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)父出孝子，榜樣的力量是無(wú)窮的，教育的方法是多樣的，成才的道路是艱辛的。

家庭成員坐一起探討，分析！這個(gè)時(shí)候可能有一些家長(zhǎng)是自己的想法，想讓孩子這樣那樣，有些家長(zhǎng)是觀察孩子的表現(xiàn)，然后再教育！這兩種方法你一看應(yīng)該就知道應(yīng)該怎么教了吧！所以要學(xué)會(huì)做一個(gè)會(huì)觀察的家長(zhǎng)，不要做一個(gè)皇帝家長(zhǎng)！

人民群眾日益增長(zhǎng)的文化需求，促使家庭中由教育觀念不同引發(fā)的矛盾上升為主要家庭矛盾。那如何面對(duì)這些矛盾呢？我講以下三點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)：

1.以?xún)A聽(tīng)的態(tài)度代替抵觸的情緒。人與人之間最有效的溝通，首先是傾聽(tīng)。如果在孩子教育過(guò)程中產(chǎn)生矛盾，我們要用真誠(chéng)、耐心的態(tài)度去傾聽(tīng)。產(chǎn)生矛盾的對(duì)象有可能是老人，也可能是孩子爸爸或媽媽，通過(guò)傾聽(tīng)，我們能夠了解對(duì)方的出發(fā)點(diǎn)是否正確，即是否有利于孩子的成長(zhǎng)，是否從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光教育孩子，是否以發(fā)展的角度引導(dǎo)孩子。

2.然是易地而處。傾聽(tīng)之后立即去溝通，也許不是最好的選擇，而是給自己一點(diǎn)思考的空間。這時(shí)候，我們不是要去想怎樣去反駁聽(tīng)到的觀點(diǎn)，也不是要想更多的理由去說(shuō)服對(duì)方，而是從對(duì)方的角度，也就是站到孩子爺爺奶奶，或者孩子父親的角度去想目前矛盾的焦點(diǎn)。通過(guò)互換角度，也許我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)方的觀點(diǎn)也不是那么糟糕，可以通過(guò)下一步的相互溝通找到共通之處。

3.尋找溝通過(guò)程中融合點(diǎn)和突破點(diǎn)。溝通的過(guò)程我們必須基于傾聽(tīng)得到的基本要素而進(jìn)行，切勿拋開(kāi)傾聽(tīng)去溝通，否則會(huì)因脫離主題導(dǎo)致溝通無(wú)效。在孩子教育過(guò)程中，溝通的焦點(diǎn)是孩子，無(wú)論觀點(diǎn)如何矛盾，意見(jiàn)如何分歧，都可以找到融合點(diǎn)，通過(guò)融合點(diǎn)讓我們的不同意見(jiàn)趨于一致。有融合點(diǎn)必然有分歧點(diǎn)，與融合點(diǎn)相比，分歧點(diǎn)更顯而易見(jiàn)。因此解決分歧就要利用融合點(diǎn)去各個(gè)擊破，各說(shuō)各的理就是沒(méi)有用融合點(diǎn)的典型例子。突破分歧和矛盾的結(jié)果并不是判斷誰(shuí)說(shuō)的對(duì)，而是一個(gè)尋找的過(guò)程，是尋找一個(gè)更好的路線去實(shí)踐，也就是說(shuō)，誰(shuí)的方法更利于孩子成長(zhǎng)就按誰(shuí)的方法辦，也有可能通過(guò)傾聽(tīng)和溝通，出現(xiàn)了一個(gè)更好的結(jié)果，那就是融合了兩個(gè)人的觀點(diǎn)，破解了兩個(gè)人的矛盾后，發(fā)現(xiàn)了更好的方法。

教育觀念不統(tǒng)一，是教育者最大的困難，也是對(duì)被教育者最大的傷害。我記得和學(xué)生們溝通時(shí)，很多孩子會(huì)提起家長(zhǎng)的意見(jiàn)不同，會(huì)經(jīng)常爭(zhēng)吵，或者是隔代人參與教育和父母意見(jiàn)分歧較大。面對(duì)重重困難，主抓教育的人就應(yīng)該有自己的定式和大的方向，首先和干擾你的人進(jìn)行溝通，確定好共同的[_a***_]是什么？分析出孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，誰(shuí)的教育對(duì)孩子更有幫助，所有參與教育的人都要達(dá)成共識(shí)，那么今后的教育中，主要負(fù)責(zé)教育的人每次的教育方式不管對(duì)錯(cuò)，其他人不得在孩子面前反駁，事后可以共同探討，修改不足。如果孩子有大的情緒問(wèn)題，心理問(wèn)題，那就得尋求專(zhuān)業(yè)幫助，我經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的家庭調(diào)整，常說(shuō)的一句話就是～教育孩子有必要時(shí)，需要第三者插足。

大家好，我是@微笑教育，很高興回答這個(gè)問(wèn)題，歡迎點(diǎn)贊和關(guān)注。

教育孩子有多種辦法， 每個(gè)人的思維角度和教育觀念有差別，在孩子教育方面容易遇到教育觀念不統(tǒng)一的情況，建議從這幾個(gè)方面和家里人溝通：

組織一個(gè)小型家庭會(huì)議

和家人靜心坐下來(lái)，開(kāi)個(gè)小型家庭會(huì)議，確認(rèn)好主題，一起聊聊孩子的教育思路，各抒己見(jiàn)，建議一定要和睦，如有老人，避免傷及老人的自尊心。大家平心靜氣地規(guī)劃一下，確認(rèn)每個(gè)家庭成員的“崗位職責(zé)”。達(dá)成共識(shí)，請(qǐng)求家人的理解和配合。

在教育孩子的時(shí)候盡量相互避開(kāi)

如果需要教育孩子的時(shí)候，盡量避開(kāi)和自己教育觀念相左的家人在場(chǎng)的時(shí)候，實(shí)在避不開(kāi)一定要注意情緒，家人間相互照顧一下彼此的情緒。更不要當(dāng)面指責(zé)，可以在事后選擇合適的時(shí)機(jī)，以建議的形式溝通。

用生動(dòng)的事實(shí)來(lái)啟發(fā)對(duì)方

比如用一些身邊的有趣的例子來(lái)啟發(fā)對(duì)方，重要的是溝通時(shí)要控制好情緒，避免引起沖突。

達(dá)成共識(shí)立即行動(dòng)

在教育觀念上達(dá)成共識(shí)后，要積極***取行動(dòng)，讓對(duì)方看到成果并努力爭(zhēng)取對(duì)方的認(rèn)可。起碼要讓對(duì)方看到你考慮這個(gè)問(wèn)題是認(rèn)真細(xì)致的。

以上就是我對(duì)照顧孩子遇到教育觀念不統(tǒng)一，應(yīng)該怎么和家里人溝通的回答，希望對(duì)你有幫助，我是@微笑教師，感謝點(diǎn)贊和關(guān)注。

這幾年新零售很熱門(mén)，作為寶媽一枚，我也想要加入，有什么靠譜的新零售公司介紹嗎？

科技不斷推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步并造就了經(jīng)濟(jì)上的繁榮，而我們正處在這蒸蒸日上的繁榮社會(huì)當(dāng)中。在2017年，更是被稱(chēng)作為新零售爆發(fā)的一年，這一年，催生出了無(wú)數(shù)有關(guān)于新零售的店鋪，如喜茶、番茄便利、果小美，再到阿里的盒馬生鮮。似乎一瞬間，新零售已在中國(guó)遍地開(kāi)花。

新零售，即企業(yè)以互聯(lián)網(wǎng)為依托，通過(guò)運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)手段，對(duì)商品的生產(chǎn)、流通與銷(xiāo)售過(guò)程進(jìn)行升級(jí)改造，進(jìn)而重塑業(yè)態(tài)結(jié)構(gòu)與生態(tài)圈，并對(duì)線上服務(wù)、線下體驗(yàn)以及現(xiàn)代物流進(jìn)行深度融合的零售新模式。自主平臺(tái)的零售商如何能快速成為新零售中的先驅(qū)者，在互聯(lián)網(wǎng)大浪潮里淘金淘銀。正好對(duì)接服務(wù)幫助零售商進(jìn)化成為新零售的企業(yè)也隨之孕育而生，目前最已經(jīng)成型行業(yè)能比較專(zhuān)業(yè)的要一帆風(fēng)順網(wǎng)絡(luò)。10年的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)為新興產(chǎn)業(yè)提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

到此，以上就是小編對(duì)于孕育幼兒教育生態(tài)圈的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于孕育幼兒教育生態(tài)圈的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。