大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于幼兒教育體系中什么最重要的問題,于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育體系中什么最重要的解答,讓我們一起看看吧。
啟蒙教育有哪些重要性?
說起啟蒙教育,大家都會想到學前班或者幼小銜接,我覺得這是一個誤區(qū),其實啟蒙教育最重要的是早期的習慣養(yǎng)成。
就拿我自己的經驗來說,我在女兒周歲之前就開始給她讀書,不求她能完全理解,只是培養(yǎng)她的專注力。無論遇到什么事都會講給她聽,不求她能聽懂,只是培養(yǎng)她的好奇心,日常生活都是課堂,沒必要有什么系統(tǒng)程序,就是培養(yǎng)她的敏感性和興趣,長此以往的堅持,成效顯著,女兒從小學到高中都是名列前茅,順利考上985大學。
所以啟蒙教育關鍵是家長,家長的耐心和堅持一定會給孩子一個不一樣的人生。
啟蒙教育故然重要但現(xiàn)在看來對于人生影響最多也就50%,家庭的言傳身教社會的影響力太強了,后天的培養(yǎng)教育更重要,龍成龍鳳成鳳老鼠的兒子會打洞更現(xiàn)實了(下一輩超越上一輩的不多)。
相對于啟蒙時期,孩子習性、品質,行為都尚未定型,是兒童身心發(fā)展的關鍵階段,這個時期幼兒所處的家庭環(huán)境、生活環(huán)境、學習環(huán)境如何,將會給一個人帶來終生影響。一個人成年以后的價值觀、性格氣質、行為取向等,背后的動機往往跟童年的經歷有關。所以說如果沒有很好的啟蒙教育,是會影響到孩子的將來的。
啟蒙教育是幼小銜接的關鍵,有的孩子沒有經過專業(yè)的學科啟蒙,導致上小學之后就成績不理想,隨之而來更多問題。所以啟蒙還是很重要,我朋友的孩子們都在重慶青學園教育上啟蒙課,效果一直很不錯。
啟蒙教育是塑造孩子人格的最佳時期,父母在這個時候給予孩子正確的引導和教育影響孩子的后半生,同時,良好的啟蒙教育能夠幫助開發(fā)孩子的腦功能,因為這個時候孩子的大腦還未完全發(fā)育,可塑造性強。此外,啟蒙教育還可以幫助孩子提高對于不同事物的認知能力,增加孩子的對事物的探索,同時提高他們的創(chuàng)造力。所以說啟蒙教育對于孩子而言還是非常重要的!
對于孩子而言,什么樣的學習能力最重要?
對孩子而言,運用所學知識形成自己的創(chuàng)造性思維的學習能力最重要,具體分析體現(xiàn)在以下幾個方面:
一、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維是開發(fā)大腦潛能的重要途徑。創(chuàng)造性思維是人類思維的最高形式,需要大腦左右半球功能聯(lián)合,既用到左腦的知識腦功能,又要用到右腦的創(chuàng)造腦功能,從而開發(fā)大腦潛能,提高自己的自身素質。例如:瓦特發(fā)明蒸汽機、愛迪生發(fā)明電燈等的發(fā)明都是創(chuàng)造性思維的參與。也就是從小要讓孩子主動運用所學知識去參與動手操作的實踐活動,不斷開發(fā)左右腦潛能。
二、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維是提高個人創(chuàng)造力的有效途徑。對孩子而言,具有較強的創(chuàng)新能力可以實現(xiàn)自我價值。正如愛迪生、牛頓、愛因斯坦等人的思維的獨特、靈活、敏捷的創(chuàng)新性是分不開的,如果墨守成規(guī)、思想僵化是發(fā)現(xiàn)不了或發(fā)明不了現(xiàn)有的突出成績的。因而,我們要鼓勵孩子說出自己不同的意見或建議,從而選擇出行之有效的思路和做法來,不斷激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維能力。
三、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維是新時代社會的客觀要求。當今社會面對日新月異的技術革命的挑戰(zhàn),需要人們不斷調整自己的思維方式、價值觀念和行為習慣來適應激烈的競爭社會,就需要培養(yǎng)孩子最大限度地發(fā)揮思維的主動性,在已有知識的思維基礎上從新的角度、新的方法找到或發(fā)現(xiàn)新的不同的思維或結論。正如陶行知先生說:“人人是創(chuàng)造之人,天天是創(chuàng)造之時,處處是創(chuàng)新之地”。也就是說,我們要讓孩子對每一件事、每一個新的發(fā)現(xiàn)、每一個新的方法、每一種不同的想法可以先記錄下來,再結合日常生活的實際情況取舍,從而定出新的解決問題或處理事務的方法,隨時隨地不斷培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的學習能力。
因此,對孩子而言,通過學習、訓練得到開發(fā)和強化創(chuàng)造性思維的學習能力是最重要的,是個人的發(fā)展需要,也是社會進步、經濟發(fā)展、科技崛起、民族振興的靈魂,更是國家實現(xiàn)偉大復興的中國夢的需要。
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到此,以上就是小編對于幼兒教育體系中什么最重要的問題就介紹到這了,希望介紹關于幼兒教育體系中什么最重要的2點解答對大家有用。
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