大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于農村幼兒教育的地位和作用的問題，于是小編就整理了4個相關介紹農村幼兒教育的地位和作用的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童文學的好處有哪些？
2. 十七八十年代我國幼兒園教育主要受蘇聯(lián)影響較大？
3. 結合實際，談談游戲在幼兒園課程中的地位是怎樣的？
4. 你們真的覺得幼兒歌曲有教育意義嗎？

兒童文學的好處有哪些？

兒童文學是我個人非常喜歡的。也能夠培養(yǎng)兒童豐富而情感增加他們的幽默感。兒童的情感很脆弱，敏感，他們特別需要感情的呵護與慰藉。

在日常生活中兒童除了從大人和小伙伴那里尋求溫暖和同情外，還會從文學作品中尋求消遣和快樂，文學作品的感染力可以使他們感情豐富、更充實。

優(yōu)秀的兒童文學作品總是善于以幽默的、細膩的筆調展示人與人之間、人與世界之間的詩意之美，從而給兒童以強烈的情感體驗。

比如，兒童可以在大人沒時間陪同玩耍時，看一些少兒節(jié)目例如智慧樹和大風車一樣，有這些節(jié)目的陪同，小孩子一樣可以得到很好的教育和鍛煉同時也可以達到消遣娛樂的目的。

兒童文學不僅是兒童生活中不可缺少的精神食糧，在家庭教育中也有著重要的地位和作用。兒童文學是孩子學習教材的主要內容，是思想品德教育形象生動的教材，是百科知識自然有效的補充，是思維能力訓練的重要手段。

與此相對應，家長學習兒童文學是家庭教育教學的需要，是提高培養(yǎng)孩子綜合素質的需要，是提高自身文學素養(yǎng)的需要。

十七八十年代我國幼兒園教育主要受蘇聯(lián)影響較大？

上世紀七八十年代，我國幼兒園教育受到蘇聯(lián)影響較大。當時的蘇聯(lián)在幼兒教育方面處于領先地位，其教育理念和方法被引入我國。

例如，蘇聯(lián)的幼兒園教育注重培養(yǎng)孩子的綜合能力，強調游戲和實踐教學，這與我國當時的教育理念相契合。因此，我國的幼兒園教育在這一時期受到了蘇聯(lián)的影響，學習了其先進的教育理念和方法，為我國幼兒園教育的發(fā)展奠定了基礎。

結合實際，談談游戲在幼兒園課程中的地位是怎樣的？

在幼兒教學中，內容豐富，形式多樣的游戲占據著重要地位。

你們真的覺得幼兒歌曲有教育意義嗎？

您好！我是馨馨媽，很高興能回答您的問題。

幼兒歌曲肯定是有教育意義的，但也要家長或老師給予適當的引導。

就拿幼兒歌曲《一分錢》來說，它教育小朋友們拾金不味的道理。還可以加以動作、圖文加以引導，起到了動作、語言能力、認知能力、社會能力的發(fā)展。

而且，歌曲有助于促進睡眠。有些寶媽說寶寶每天都很晚才肯睡覺。那寶媽可以放一些比較安靜的歌曲讓寶寶安靜下來，讓寶寶能更快的入眠。

歌曲的教育意義很大，就看家長怎么去引導和利用。有興趣的親可以點贊十關注馨馨媽了解更多的育兒知識。

非常有意義，影響有以下兩方面：

1、我們的左右腦各自分工不同：左腦負責理性、邏輯分析，中國人是典型的偏重左腦，在基礎學習過程中，中國人在數理化方面表現(xiàn)的優(yōu)異，但長大后難免控制不偏科，而且學霸往往“木訥”； 而我們的右腦負責藝術創(chuàng)造，右腦有圖像記憶功能，所以右腦的記憶力是遠高于左腦的，通過音樂教育培養(yǎng)的孩子，它的表現(xiàn)力、情感、圖像記憶和閱讀能力都會更高。

2、幼兒歌曲不僅有音樂，還有兒歌，這些均能開發(fā)幼兒的語言天賦、表達能力，而且有趣的歌曲朗朗上口，幼兒也可以跟著學習。

神經科學家通過多年的研究表明，音樂教育非常適合全腦開發(fā)，音樂教育對孩子的想象力、記憶力、閱讀力、表達力和創(chuàng)造力均有幫助，所以讓孩子從小接觸音樂很有必要，甚至是從胎教開始。

舉個自己的例子，我從胎教起每天都會固定時段聽各種各樣的音樂，出生后每天也會給她聽各種各樣類型不限的音樂，我的孩子8個月聽到音樂會自己跟著跳舞，很有節(jié)奏感，我認為這和音樂教育有直接關系。

再回到幼兒歌曲，其實無論是無論是幼兒歌曲、古典樂、民族甚至是廣場舞，都會對幼兒大腦發(fā)育有很好的影響，是一個長久的過程，隨著他們逐漸長大，只要家長細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)造力往往會很不錯。

我以一個語文老師＋三個娃的母親角度來回答這個問題。

幼兒歌曲是屬于兒童音樂教育的范疇。而音樂教育是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒審美能力的一個重要的措施和手段，它能促進幼兒的語言能力的提高，同時也可以發(fā)展幼兒的音樂欣賞的能力。

兒童的語言發(fā)展可以分為兩方面，口語理解和語言表達能力。很多幼兒歌曲，瑯瑯上口，簡單而優(yōu)美的歌聲，很容易能引起孩子的興趣。經常聽幼兒歌曲也能促進兒童的語言和聽覺能力。

多聆聽幼兒歌曲還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

根據我六七年育兒的觀察，當兒童的形象思維決定孩子的認知感時，他們更感興趣的是對視覺圖像和聲音的認知。隨著歡快節(jié)奏的兒歌跟著自由舞蹈時，可以激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。如果你也參與到孩子的生活中來，那么一起吟唱幼兒歌曲，并做律動，還有助于培養(yǎng)良好的親子關系。

很多幼兒歌曲，不論中文還是英文的幼兒歌曲，都是為兒童作的短詩，強調格律和押韻，幼兒通過兒歌吟唱，優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感都是美的享受和情感熏陶。

幼兒歌曲內容取材貼近生活和自然、內容淺顯、主題單一，孩子們容易記住。如：童謠Johnny,Jonny, Yes Papa, eating sugar? no Papa, telling lies? no Papa, open your mouth, ha-ha haha. 孩子偷吃糖，撒謊被爸爸發(fā)現(xiàn)。愛吃糖是孩子的天性，通過兒歌來理解撒謊是會被大人發(fā)現(xiàn)的，偷吃糖是不對的。

而且兒歌結構簡單、易唱易記。題材豐富，形式多樣。在朗誦歌唱中呈現(xiàn)出鮮明的音樂性和節(jié)奏感。幼兒好動，又處于學習語言、提高語言表達能力的階段，富有音樂感、節(jié)奏明朗、生動活潑的童謠語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發(fā)他們學習語言的積極性?？梢载S富兒童的字匯，增強兒童的表達能力和語言能力。

我的孩子們聽過的兒歌，主要是貝瓦兒歌和sing simple songs, 如果再買個麥克風，兄弟姐妹合唱，親子合唱，那么想想這畫面，真是人生可期啊！總之，兒歌，聽起來！

到此，以上就是小編對于農村幼兒教育的地位和作用的問題就介紹到這了，希望介紹關于農村幼兒教育的地位和作用的4點解答對大家有用。