大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)防教育入心入腦心得體會(huì)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹國(guó)防教育入心入腦心得體會(huì)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 我的孩子總是說(shuō)學(xué)校老師講課聽(tīng)不懂，不愿意學(xué)，人工智能教育能解決這種情況嗎？
2. 如果劉備將首都從閉塞的成都遷到富饒荊州，全力支持關(guān)羽發(fā)動(dòng)襄樊之戰(zhàn)，能滅魏吞吳嗎？

我的孩子總是說(shuō)學(xué)校老師講課聽(tīng)不懂，不愿意學(xué)，人工智能教育能解決這種情況嗎？

如果你的孩子說(shuō)上課聽(tīng)不懂，很有可能你的孩子在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里沒(méi)有好好聽(tīng)課，導(dǎo)致聽(tīng)不懂了。

以防萬(wàn)一，你可以跟老師了解一下最近孩子的讀書(shū)情況，也可以在同學(xué)中了解一下，如果大多數(shù)同學(xué)都能聽(tīng)懂，說(shuō)明是你的孩子出了問(wèn)題。如果大多數(shù)同學(xué)都聽(tīng)不懂，說(shuō)明是老師的教學(xué)出了問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，前者的可能性很大。

如果是你孩子的問(wèn)題造成課堂里聽(tīng)不懂，那么，網(wǎng)絡(luò)教育、人工智能……無(wú)論什么教育，都不可能解決問(wèn)題。

如果孩子在上課過(guò)程中不愿意聽(tīng)到老師的聲音，甚至不愿意見(jiàn)到老實(shí)的臉。您孩子對(duì)于這種老師有非常大的意見(jiàn)。

但是家長(zhǎng)又提出了另外的一個(gè)解決方案，也就是說(shuō)孩子是不是可以通過(guò)人工智能的方式來(lái)完成學(xué)習(xí)，我覺(jué)得是可以的，畢竟現(xiàn)在教育的發(fā)展也辛苦，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，這些現(xiàn)代化的銷售數(shù)字，就包含了教育教學(xué)的科學(xué)化以及信息化。

那我自己來(lái)講，畢業(yè)之后所學(xué)習(xí)的大多數(shù)知識(shí)，特別是程序編程以及與程序編程相關(guān)的所有知識(shí)都是來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)然不一定是來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)中的視頻，有的是來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)中的文字資料音頻，這一切足夠證明，每一個(gè)人都可以從現(xiàn)在信息的發(fā)展中，得到教育方面的媒體。

因此我覺(jué)得家長(zhǎng)所提出的這個(gè)觀點(diǎn)是可以成立的，如果加上孩子的自制力，加上孩子愿意學(xué)習(xí)的動(dòng)力，基本上可以解決學(xué)校教育的不足。

你家孩子是個(gè)各個(gè)科目都聽(tīng)不懂還是個(gè)別科目聽(tīng)不懂？若是前者，建議你首先給孩子做個(gè)智力測(cè)試，看看孩子智商是否正常，如果智商底下，那就用不著努力了，隨他去吧。如果智商沒(méi)問(wèn)題，那就是你家孩子非智力因素所致，比如，注意力不集中容易分散；上課不聽(tīng)講自己玩耍；晚上玩游戲課堂睡大覺(jué)；課堂上左顧右盼跟同學(xué)私底下聊天；課前不預(yù)習(xí)課后不復(fù)習(xí)；作業(yè)敷衍了事蒙混過(guò)關(guān)甚至不做作業(yè)；考試靠抄襲他人試卷得多少分不在意；經(jīng)常跟老師對(duì)著干容不得別人批評(píng)；跟有些問(wèn)題少年走的近而和學(xué)習(xí)好的同學(xué)不大來(lái)往（遠(yuǎn)君子而近小人）；對(duì)大多數(shù)事物都提不起興趣……。有以上毛病的學(xué)生，那怕智力上沒(méi)問(wèn)題，但情商太低了。他們胸?zé)o大志，得過(guò)且過(guò)，奉行豬欄哲學(xué)，“飽食終日，無(wú)所事事”。這樣的孩子是很難轉(zhuǎn)變的，除非家長(zhǎng)給他換個(gè)環(huán)境，也許能暫時(shí)好幾天。

如果是個(gè)別科目學(xué)習(xí)起來(lái)困難，有可能是老師的教法不適合你家孩子或者孩子不認(rèn)可這位老師，但更有可能是孩子對(duì)這門課缺乏興趣。如果是前者，你讓學(xué)校換個(gè)老師最好不過(guò)了（除非大多數(shù)學(xué)生跟你家孩子一樣不喜歡他的課），如果只有你家孩子的意見(jiàn)，建議免開(kāi)尊口，學(xué)校不可能因?yàn)橐粋€(gè)人的意見(jiàn)就換老師吧，你可以給孩子找個(gè)家教試試。

如果孩子對(duì)這門課缺乏興趣，你可以根老師溝通一下，讓老師課堂上多提問(wèn)你家孩子；平時(shí)多跟孩子交流；多表?yè)P(yáng)你家孩子……。孩子有了成功的體驗(yàn)了就會(huì)對(duì)這門課有興趣了，興趣久了就愛(ài)上它了，而“熱愛(ài)是最好的老師”。

孩子學(xué)習(xí)不好家長(zhǎng)都著急，但不能有病亂投醫(yī)。人工智能教育對(duì)有些孩子是良藥，但對(duì)另一些孩子卻是毒品。有些人自制力太差，人工智能教育他用的少或者不用，而去玩了別的東西了，這就南轅北轍，適得其反了。

現(xiàn)在不能。

美國(guó)有一些機(jī)構(gòu)在一對(duì)一的教學(xué)中，用攝像頭分析學(xué)生的注意力，可以告知老師調(diào)整上課的節(jié)奏。

另外也有用人工智能來(lái)分析學(xué)生的知識(shí)地圖，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充“漏洞”。

但是都沒(méi)有明確的結(jié)論。

哈哈，我倒是有些經(jīng)驗(yàn)，是老孔智能。

我認(rèn)為“人工智能教學(xué)”目前還只是個(gè)噱頭。

世界上也許有很高水平的“人工智能教學(xué)”軟件或者設(shè)備。但是真正“人工智能”的東西不會(huì)很便宜。

目前，“人工智能”還是一個(gè)恨高端、前沿得學(xué)科。

它的研發(fā)成本很高。應(yīng)該還沒(méi)有把成本降低到能進(jìn)入平民百姓生活的階段。不要把普通的教學(xué)輔助軟件當(dāng)做“人工智能”來(lái)對(duì)待！

除了你提到的“人工智能教學(xué)”軟件，在生活中還看到過(guò)真正具有“人工智能”的什么設(shè)備？沒(méi)有吧？！

孩子的成長(zhǎng)是單行道，不能掉頭，隨著時(shí)間的流逝，一個(gè)階段就滑過(guò)去了。

不建議用自己家孩子去做實(shí)驗(yàn)。

萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，再選擇“人工智能教學(xué)”吧。

好好和孩子交流一下，上課聽(tīng)不懂老師老師講課的真正原因。是只有自己家孩子有這種感覺(jué)？還是同學(xué)普遍反映都是這樣？

好好和幾位老師都交流一下，從另一個(gè)方面看看孩子的表現(xiàn)。

如果劉備將首都從閉塞的成都遷到富饒荊州，全力支持關(guān)羽發(fā)動(dòng)襄樊之戰(zhàn)，能滅魏吞吳嗎？

導(dǎo)讀：純屬個(gè)人見(jiàn)解，一家之言。如果按照題目中所說(shuō)劉備把首都從成都遷到荊州并且支持關(guān)羽發(fā)動(dòng)襄樊之戰(zhàn)的話，可能在暴露野心的同時(shí)會(huì)把蜀漢陷入更大的風(fēng)險(xiǎn)當(dāng)中。到時(shí)候別說(shuō)滅魏吞吳了，可能會(huì)逼得吳魏聯(lián)盟搶先合攻蜀漢。這不是危言聳聽(tīng)，是很有可能發(fā)生的事情。況且一旦蜀漢遷都會(huì)不會(huì)讓內(nèi)部的益州派起了什么心思和想法這都不好說(shuō)，別說(shuō)對(duì)外擴(kuò)張了也許內(nèi)部已經(jīng)烽煙四起了。我們下面做一下簡(jiǎn)單的闡述。

根據(jù)題目提供的背景我們基本可以推斷是發(fā)生在劉備占據(jù)西川后自立漢中王這個(gè)時(shí)期，因?yàn)殛P(guān)羽正是聽(tīng)到劉備在漢中之戰(zhàn)中戰(zhàn)勝曹魏后才想再立新功發(fā)動(dòng)襄樊之戰(zhàn)的。發(fā)動(dòng)襄樊之戰(zhàn)前時(shí)期是劉備軍力到達(dá)巔峰的時(shí)期，北奪漢中、南撫僚越、東望孫吳，頗有一副志吞天下之勢(shì)。

此前劉備在占據(jù)荊州的基礎(chǔ)上巧計(jì)進(jìn)入西川，占據(jù)西川以后和曹魏為了爭(zhēng)奪張魯?shù)臐h中展開(kāi)了殘酷漢中之戰(zhàn)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷到什么程度，劉備治下已經(jīng)到了“男子當(dāng)戰(zhàn)，女子當(dāng)運(yùn)”的程度。因?yàn)闈h中是益州的門戶，劉備剛剛占據(jù)益州立足未穩(wěn)如果漢中被奪那么曹魏必然得隴望蜀一口氣把劉備趕回荊州。

為了籌備漢中之戰(zhàn)，劉備忍痛割讓荊州幾個(gè)郡給了孫權(quán)并讓孫吳攻打在東線合肥牽制曹操。如果漢中之戰(zhàn)失敗西川被曹魏所得，劉備被趕回荊州僅僅占據(jù)三個(gè)郡，夾在曹操和孫權(quán)之間朝不保夕了那就。

好在劉備打贏了漢中之戰(zhàn)，但是形式也很明了了。隨著劉備野心的暴露，三國(guó)鼎立的局面形成。

劉備戰(zhàn)勝曹魏取得漢中大捷，保住了益州的咽喉和門戶。正在志得意滿的時(shí)候，如果此時(shí)劉備遷都荊州咱們先不看魏、吳兩國(guó)，先看看劉備集團(tuán)內(nèi)部會(huì)不會(huì)風(fēng)平浪靜。答案是絕對(duì)不會(huì)。

并且劉備遷都荊州看似有利于攻伐曹魏，但是絕對(duì)會(huì)讓吳生出很強(qiáng)戒備之心。對(duì)于吳國(guó)來(lái)說(shuō)雖然面對(duì)強(qiáng)大的曹魏孫劉兩家有唇亡齒寒之感，但是如果真的坐視或者配合劉備攻伐曹魏成功后自己滅亡的倒計(jì)時(shí)就可以計(jì)時(shí)了。因?yàn)檎紦?jù)部分荊州的劉備一旦干掉曹魏就會(huì)成為比曹魏還可怕的敵人，況且孫吳所依仗的長(zhǎng)江天險(xiǎn)為劉備所共有。到那個(gè)時(shí)候劉備滅吳如同探囊取物。

所以別說(shuō)魏國(guó)會(huì)敵對(duì)劉備，甚至連東吳都會(huì)升起忌憚和戒備之心反而會(huì)把蜀漢作為最大的對(duì)手。畢竟魏國(guó)雖然強(qiáng)大，但短時(shí)間不會(huì)亡國(guó)。如果讓劉備長(zhǎng)時(shí)間占據(jù)荊州定都的話，風(fēng)險(xiǎn)性就會(huì)大增。沒(méi)準(zhǔn)劉備會(huì)以襄樊作戰(zhàn)為幌子，趁著東吳配合劉備攻取合肥的死后假道伐虢直接先給東吳來(lái)一個(gè)滅國(guó)之戰(zhàn)。這可是防不勝防的。

不能。如果那樣的話，劉備要么是早早就被殲滅，要么敗退西蜀（假如還有退路的話）。西蜀最弱，劉備所以定都四川，因?yàn)橐资仉y攻是它的地理優(yōu)勢(shì)。假如劉備放棄天險(xiǎn)，入住荊攀，那他就沒(méi)有根據(jù)地和天險(xiǎn)可依了。東吳比魏國(guó)弱，勢(shì)力強(qiáng)于蜀國(guó)，以長(zhǎng)江為屏障，只要穩(wěn)住陣腳，相對(duì)安穩(wěn)。而一代梟雄曹操，占據(jù)中原大部，謀士紛聚，勇將如云，兵強(qiáng)馬壯，資源豐厚，虎視蜀吳。劉備離蜀可能開(kāi)始會(huì)小勝竊喜，但后來(lái)的蜀國(guó)之滅可能就輪不到劉禪頭上了，而是“劉皇叔”的“來(lái)也匆匆去也匆匆”。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)防教育入心入腦心得體會(huì)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)防教育入心入腦心得體會(huì)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。