大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想政治教育藝術形式創(chuàng)新的問題，于是小編就整理了3個相關介紹思想政治教育藝術形式創(chuàng)新的解答，讓我們一起看看吧。

1. 初中政治創(chuàng)新定義
2. 思政課一體化建設是什么意思？
3. 課程思政集體備課活動應遵循什么的原則？

初中政治創(chuàng)新定義

1、創(chuàng)新精神是指要具有能夠綜合運用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點的思維能力和進行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。 2、創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力，也是一個現(xiàn)代人應該具備的素質。

　3、創(chuàng)新精神是一種勇于拋棄舊思想舊事物、創(chuàng)立新思想新事物的精神。例如：不滿足已有認識(掌握的事實、建立的理論、總結的方法)，不斷追求新知…

思政課一體化建設是什么意思？

思政教育一體化,即從學科結構、教學內容、目標設定、教學環(huán)節(jié)等方面進行一體化設計。明確循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課,強調思政教育不是思政課教師的“專利”,而是所有教師的責任,鼓勵“盤活資源、活用教材”,對學生進行思政教育。形成“人人重視、全員參與、全科落實”的思政教育新體系,逐步構建起德育課程、學科課程、傳統(tǒng)文化課程和實踐活動課程“四位一體”思政教育新格局。

統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設是黨中央深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的戰(zhàn)略部署，是各級各類學校堅持立德樹人、培育時代新人的重要工程，具有深刻的時代意蘊、豐富的價值內涵、科學的邏輯理路和鮮明的實踐指向。

大中小學思政課一體化的內涵十分豐富，從全程貫通角度看，包含德智體美勞五育并舉，全員、全程、全方位育人格局整體構建等；從學段貫通角度看，各學段思想政治教育目標、形式內容、方法途徑等統(tǒng)一規(guī)劃，層次性、差異性、關聯(lián)性教育有效銜接，課程標準制定、教材編寫、課堂教學、考試評價協(xié)調推進，等等。思政課一體化內含“課程思政”的育人要求，必須充分挖掘各類課程思政教育資源，推動各類課程與思政課程形成協(xié)同效應，發(fā)揮好每門課程的育人功能。

課程思政集體備課活動應遵循什么的原則？

“三性”原則

　　1、統(tǒng)一性原則。

　　集體備課的實質是同步教學，具體實施中教學目標、教學進度、作業(yè)訓練、資料使用、檢測評估等必須統(tǒng)一。特別是教學進度和目標檢測，一旦失去了統(tǒng)一，就不能在集體討論中獲得正確的信息，及時矯正教學實踐。

　　2、超前性原則

　　分配撰寫備課提綱的任務和提供備課提綱要有一定的超前性，任課教師的提綱準備任務在制定學期教學計劃時一并分配，便于教師早作準備，收集資料，鉆研大綱和教材。備課提綱的討論一般要超前一周。

　　3、完整性原則

　　劃定備課任務應考慮到教材內容的內在聯(lián)系，保持其內容的完整性。一般依據(jù)教材的單元或章節(jié)來劃分比較合適，切忌人為地將教材割裂開來。

集體備課原則。集體備課需要在備課目標、備課內容、備課形式等方面堅持針對性與有效性、政治性與學理性、規(guī)范性與創(chuàng)新性、統(tǒng)一性與多樣性、預設性與生成性辯證統(tǒng)一的基本原則。充分發(fā)揮思政課集體備課的制度優(yōu)勢，切實通過集體備課整體提升思政課教師教學水平。

4. 集體備課時間。教研中心每月組織中心教師集體備課1次，集中研討教學共性問題、難點問題、熱點問題，促進同一門課程教學內容、方法的相互交流、彼此促進，共同提高教學水平。

課程思政集體備課活動應遵循原則：統(tǒng)一性原則；超前性原則；完整性原則。

課程思政指以構建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，把“立德樹人”作為教育的根本任務的一種綜合教育理念。

課程思政主要形式是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產生影響。

到此，以上就是小編對于思想政治教育藝術形式創(chuàng)新的問題就介紹到這了，希望介紹關于思想政治教育藝術形式創(chuàng)新的3點解答對大家有用。