大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于美術教育屬于藝術學理論嗎的問題，于是小編就整理了4個相關介紹美術教育屬于藝術學理論嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 高考美術屬于文科還是理科？
2. 教師編招考美術教師限制藝術學，我的專業(yè)是“數(shù)字媒體藝術(動畫方向)，請問可以考么？
3. 孩子喜歡藝術，該讓它學舞蹈好還是美術好？
4. 兒童美術教育的核心理念是什么？

高考美術屬于文科還是理科？

美術類專業(yè)（美術學專業(yè)），是文、理兼招，即是文科，又是理科。

美術學專業(yè)簡介：

美術學為美術史論、美術教育領域培養(yǎng)教學和科研，美術評論和、藝術管理和博物館等方面的高級專門人才，學生畢業(yè)后能從事美術教育、美術研究、文博藝術管理、新聞出版等方面的工作。

美術學專業(yè)教學以馬克思主義史學與文藝學原理作為指導思想，學生主要學習美術史論、美術教育等方面的基本理論、基礎知識和專業(yè)技能，以及與之相關的文史哲知識，培養(yǎng)學生史與論相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的良好學風。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)為美術史論、美術教育領域培養(yǎng)教學和科研，美術評論和、藝術管理和博物館等方面的高級專門人才，學生畢業(yè)后能從事美術教育、美術研究、文博藝術管理、新聞出版等方面的工作。

教師編招考美術教師限制藝術學，我的專業(yè)是“數(shù)字媒體藝術(動畫方向)，請問可以考么？

你這種專業(yè)只有咨詢當?shù)?a href="http://kinls.com/tags-f-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQ07fdc07601deae5e relatedlink">負責報考的那個老師才能夠確定下來，每個地區(qū)有每個地區(qū)不同的理解方式。

之前我遇到過一個地方教育局，一開始是認為不可以的，但是這個學生找了自己大學里的老師，然后大學里的解釋是，他屬于，藝術學專業(yè)，并拿著這個證明找到了當?shù)亟逃?，事后教育局就在后續(xù)的公告中發(fā)布，這個是屬于藝術學專業(yè)的.

孩子喜歡藝術，該讓它學舞蹈好還是美術好？

我反對家長一開始就把小孩定方向，定目標，強行將小孩按自己的意愿去學什么，目的性太明確，結(jié)果往往是事與愿違，這也是我們的小孩少年時代沒有童趣的重要原因。我認為對于小孩最開始來說，舞蹈和美術都只是一種游戲，小孩覺得哪個好玩，就玩哪個，沒必要為這傷腦筋，讓小孩以玩的心態(tài)去嘗試，感受快樂，在游玩的過程中如果發(fā)現(xiàn)有某個方面有天賦，再引導小孩往這個方面去發(fā)展，但不要強行，太刻意了，小孩累，家長自己也累，結(jié)果不一定就好。

另外，家長非要給孩子在舞蹈和美術中選一個，你還要看看自己的小孩是塊什么樣的料，但是舞蹈和美術是沒有好壞之分。舞蹈是以肢體語言為主的藝術，美術是以造型設計為主的藝術，兩者都稱之為藝術，但門類不同，選材的要求也就不同。你要根據(jù)小孩的自身條件和愛好或感興趣的方向去選，尊重小孩，結(jié)果可能會好些。

孩子心目中沒有藝術的概念，只有興趣、愛好，所以讓孩子對畫畫和舞蹈都嘗試一下，看看孩子對那方面更感興趣，找到興趣點后，多鼓勵多表揚，堅持下去，發(fā)揮出特點自然而然也就形成了藝術。

首先很想吐槽一下錯別字它。

如果孩子喜歡藝術，那么就讓他/她自己選擇，藝術沒有好壞之分。

如果孩子喜歡跳舞，有舞蹈天賦，那么就去學習舞蹈。

如果孩子喜歡畫畫，有美術天賦，那么就去學習美術。

這沒什么好說的，開始應該是興趣占據(jù)主導位置哦，孩子喜歡的是什么藝術種類就去學習相關的知識。

如果孩子對于舞蹈和美術都可以學且不想雙修的話，那么我個人推薦學習美術。

因為上天給了我們一雙明亮的眼睛，不去欣賞藝術的美好，實在可惜。

小孩子小時候的興趣是家長引導為主。如果男孩子可以以畫畫為主。女孩子的話，舞蹈是多了個表演機會，想象一下以后入學有校園藝術節(jié)上臺機會，肯定是會舞蹈的小朋友優(yōu)先，對體質(zhì)氣質(zhì)也有幫助；而畫畫是藝術情節(jié)的培養(yǎng)，說實話畫畫蠻費錢的，這還將一直延續(xù)到將來上藝術設計類的費用等（前提是她后期想轉(zhuǎn)變成藝考生）。當然也可以兩門都學。如果回答的好的話，請幫忙點個贊。

我以孩子的想法出發(fā)，遵從內(nèi)心，能感知快樂的藝術，如舞蹈，如畫畫，根據(jù)自身，選一個。

真正的愛好是發(fā)自內(nèi)心的喜歡，即便不上輔導班，也同樣會自醉其中，我兒子喜歡畫畫，記得幼兒園放學，一進家門，便到桌子旁拿筆畫畫涂涂，很自然。

記得有次先生同事在我家，我接兒子幼兒園回來，他問候過叔叔好之后，去畫他前一天沒畫完的花花草草，當時先生同事看了，直表揚，和我先生說我兒子有畫畫天賦，我和先生已經(jīng)習慣了，并不覺得。

但后來，我兒子把唐老鴨家譜畫了兩次，一張大紙，畫了好幾天，每個家庭成員都和書上十分相似，我突然覺察，我兒子意識里喜歡畫畫。

到了小學，國畫老師問我兒子是不是學過畫畫，恰恰沒學過，幼兒園學過舞蹈，因為舞蹈班只有他一個男孩，我認為不是理由，他對舞蹈沒有興趣是直接原因。

說這個自己實例，就想直觀表明，家長要觀察，孩子偏向那一方面，他（她）平時回專注那一方面，選擇孩子專注的那一領域，不會錯的。

兒童美術教育的[_a***_]理念是什么？

兒童美術教育的核心在于，能否塑造出兒童自己的人格特征，擁有自己觀察世界的獨特視角。

中國很多家長和教培機構(gòu)都在努力地為把兒童培訓成畫工而奔跑。模仿畫，畫得像不像，畫得好不好，教給兒童花樣繁多的繪畫技巧，等等，這些工作充其量是為了得到一個畫工，而不是畫家。

曾有幾位中國人到美國一所學校參觀，其時一間教室里正好在上一節(jié)繪畫課。

一名年輕的大學生坐在桌子上，若無其事的和另一位教師聊天。這位老師不是繪畫專業(yè)。孩子們自己忙著畫自己的畫，也不見老師講解，提要求，完全是自由繪畫。

事后詢問得知，美國小學繪畫課幾乎都是這樣開展的，教師讓孩子們自由繪畫，基本上不講的，也不教的。

反觀中國幼兒園和小學學校，繪畫課一直是教師教的。盡管孩子們也會作一些有模有樣的畫兒，但是總感覺失去了什么。實際上，這種缺失就是兒童沒有自己的思維，沒有自己的思想，缺乏自己觀察世界的獨特視角。

在繪畫課上，全混齡教育管理者一直高度貫徹自由繪畫原則。一些教師和家長對此覺得難以理解，她們認為還是應該教一些繪畫技巧給孩子們。

事實上，與很多接受傳統(tǒng)繪畫培訓的孩子相比，接受全混齡教育的孩子，到了中小學多數(shù)人都喜歡繪畫，他們繪畫技巧根本不弱于那些提前學習的孩子，最重要的是，他們的繪畫天賦，直覺和靈感是那些孩子身上很難看到的。

作為一個藝術培訓機構(gòu)的老師，我個人覺得兒童畫需要具備這些理念：

1、兒童畫是個性的展現(xiàn)，創(chuàng)造的體現(xiàn),是不同凡響，是獨一無二。不需要所有的孩子跟著老師一筆一畫的去涂涂畫畫，我們要重視創(chuàng)造性。

2、孩子的畫是自由的，是從抽象走向具象的，畫出的是孩子們自己心里的東西。不要用成人的思維去禁錮住孩子內(nèi)心的自由。

3、作為孩子家長，不能去要求孩子畫什么像什么，可以通過一副畫去了解孩子，和孩子溝通。他們的心中住著天使！

始于興趣，陷于熱愛，成于堅持！幼兒的美術教育不是要期待Ta做個畫家，而是激發(fā)對于美的感受和表達能力。自己學畫多年，從事了十多年的幼教工作，但是女兒現(xiàn)在三歲半，從來沒有“教”過她一筆。一直以來對她來說畫畫就是玩，沒有對錯，沒有好壞，畫是每個人獨特的內(nèi)心世界，必須得到充分的自由和尊重。

關鍵是看孩子的興趣。雖然有時候興趣可以培養(yǎng)，但培養(yǎng)的過程不宜過長，個人感覺3個月的期限。***如3個月后，孩子仍出現(xiàn)抵觸情緒，建議放棄。不能讓興趣的培養(yǎng)變成一種負擔。同時，這樣會很費錢！

我女兒五歲的時候開始在專業(yè)繪畫學校學習繪畫，因為我覺得只有創(chuàng)造力，是任何時代都取代不了的。

在這幾年的學習中，確實也提升了不少孩子的觀察能力，創(chuàng)作力，想象力和專注力 。無意培養(yǎng)她成為藝術***，但是繪畫確實讓孩子更好的理解生活之美。

到此，以上就是小編對于美術教育屬于藝術學理論嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關于美術教育屬于藝術學理論嗎的4點解答對大家有用。