大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育案例愛***的孩子的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育案例愛***的孩子的解答，讓我們一起看看吧。

1. 案例分析題:小可一進幼兒園就成為老師重點關注的對象,他打孩子，小可的行為表現屬于什么行為問題？
2. 老師用什么辦法能避免孩子在學校打架？

案例分析題:小可一進幼兒園就成為老師重點關注的對象,他打孩子，小可的行為表現屬于什么行為問題？

小孩子調皮搗蛋也屬于正常行為，需要家長和老師的正確引導，告訴孩子***是不對的，給孩子講和小朋友的正確處事方式，和小朋友一起分享玩具，一起做游戲，表現好了可以夸夸孩子。

老師用什么辦法能避免孩子在學校打架？

老師把學生的注意力引導到學習上來就行

孩子打架甚至多人霸凌一個這是歪風懲治要得力。老師要教育孩子注入一個認識打架不文明打贏了也不是勝利者只有把書念好了才算勝利。要打架在學習成績上較量看誰打贏給誰獎勵。課間打架一律懲罰。

老師和家長齊抓共管才能剎住學生打架的歪風。學生淘氣但是沒有管制是不行的

孩子打鬧雖是天性，積極管理引導堅決

制止校園打架霸凌校園老師責無旁貸！

好斗，是孩子的天性，但好斗，潛藏著一定的危險，在國內被視為破壞紀律，是學校所不允許的。老師用什么辦法能避免孩子在學校打架呢？一、用剛性的紀律約束孩子，避免學生打架。①打架，意味著傷害，即使是打著玩的，在國內教育環(huán)境下，學校和老師承擔不起這個風險，所以，學校把打架視為破壞紀律行為，必須要受到紀律的懲戒。老師必須要把學校制定這條紀律的原因分析給學生聽，告誡學生不得違反，否則，誰也沒法為你承擔后果。學生明確了學校和老師的良苦用心后，迫于紀律的嚴厲性，基本上不敢打架。②面對敢于打架的學生，學校和老師必須嚴懲，殺一儆百，以儆效尤。處理得越重，處理得越透明，震懾效果越明顯。③學校定期請法制副校長到校進行治安管理方面的教育，特別要強調在校內打架斗毆的危害性和派出所以及司法部門處理的強制性，讓學生認清打架斗毆處罰是有法律依據的，觸犯法律，就是和國家法律較勁，其下場是很悲慘的。④學生一旦在校內打架，須得家長到校協(xié)助處理，不管有理無理，都得承擔破壞紀律的后果，并納入到學期結束評三好生、優(yōu)秀干部、進步之星的硬杠子，一票否決。二、用愛的正面教育引導孩子放棄暴力方式處理問題。①打架，是一種暴力行為，是和少先隊員和文明少年背道而馳的，是文明校園所不允許的現象。教師要曉之以理，說清打架對自己、別人、班級、家長、老師、學校的傷害。②學校和班級大力表彰文明行為，樹立校園文明風尚，讓不正之風沒有生存的空間。③教給學生處理學生之間***的方法，校園必須要用文明的方式處理同學之間的***，堅決杜絕以暴制暴的野蠻行徑。④加強道德與法制課教育，提高學生的思想道德品質，弘揚正能量，堅決打擊校園欺凌行為。⑤學校設立優(yōu)秀班級獎勵制度，公開透明評選先進班級標準，群防群治，用集體的智慧和力量戰(zhàn)勝邪惡。⑥學校正常開設體育課，規(guī)范陽光體育大課間活動，讓學生過剩的精力有地方發(fā)泄。⑦學校做好心理疏導與咨詢輔導工作，對于有暴力傾向的學生進行心理疏導，樹立正確的人生觀和價值觀。⑧班主任和任課教師要做細學生的思想工作，發(fā)現苗頭不對，及時正面引導，把惡劣苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。⑨班主任和任課教師多鼓勵和表揚平時問題不少的學生，以表揚代替批評，用表揚和集體愛的力量暖化問題學生，感化和感染他們。

班級管理不僅僅是班主任一個人的事，班級管理應該邀請課任老師、班干部包括小組長甚至學生代表，優(yōu)美少先隊員，地域代表等等，大家包片包人，各司其職，共同參與，群策群力，群防群治，多策并舉，防微杜漸，沒有辦不到的事情。說白了，一個班級惹事生非的學生不過幾個，甚至一兩個而已，班主任時不時盯著，經常談心寫保證書和家長溝通派積極分子背后人盯人多人盯等等方式手段，是完全可以防患未然的。記得當年六年級時班里有個學生和外校學生幾個人約定星期六下午放學打某個學生，書包里還藏有一把管制刀具，結果提前半天被學生密告，避免了一場流血***?？傊灰嘀魅斡胸熑涡?，沒有辦不到，只有想不到的。讓我們共同為學生的健康成長當好護花使者，明天更美好。

謝謝邀請！

避免孩子在校內打架，我認為要細心觀察發(fā)現孩子們之間的小矛盾，并迅速為他們化解矛盾。因為孩子們一般不會因一個小矛盾而打架，往往是矛盾的沉積才爆發(fā)的。

如果在化解了他們之間的矛盾后，精心地給他們設計一個合作完成的任務，更有利于他們之間關系的緩和！

如果你是個一線教師，不妨試試我的經驗！

老師，教書育人，解惑者！解惑不止是學習上的問題，也包括生活的煩惱。對于孩子在學校打架的情況，在每個學校都會遇到，那如何解決呢？

首選，關注孩子。從老師和孩子的關系看，老師應該在課堂嚴格要求孩子。在課下和孩子去交心。特別是一些不服從管教，又有暴力傾向的孩子。他們之所以***取一些過激的行為，是為了贏得老師和同學的關注。對這種孩子老師要組織同學去關心幫助他們。

其次，班級環(huán)境。老師可以經常從班級其他同學那里間接了解班級內部情況。如是否存在學習好的部分同學嘲諷其他同學；家境好的炫富***同學；同學間存在早戀現象；社會不良勢力對校園的滲透；學校是否存在霸凌現象等等。學校是個大家庭，老師融入到孩子們的生活，才能掌握更多的動向，提前預防打架***的發(fā)生。

還有，共同預防。老師要定期做一些家訪，對表現不好的學生要加大力度，可以更好的了解孩子的動向。和家長共同幫助孩子成長。

總之，要避免孩子在學校打架，老師要通過大環(huán)境了解孩子處境；在班級小環(huán)境多給孩子關愛，和家長多溝通。做孩子的良師益友，做到這些應該可以預防打架這類不良***的發(fā)生。

到此，以上就是小編對于幼兒教育案例愛***的孩子的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育案例愛***的孩子的2點解答對大家有用。