大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于讀書(shū)筆記關(guān)于幼兒教育的的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹讀書(shū)筆記關(guān)于幼兒教育的的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么樣的學(xué)前教育才是有質(zhì)量的讀后感？
2. 俄羅斯兒童故事精選書(shū)讀后感？
3. 《兒童游:在游戲中成長(zhǎng)》讀后感？
4. 一個(gè)很好很好的小孩讀后感？

什么樣的學(xué)前教育才是有質(zhì)量的讀后感？

學(xué)前教育對(duì)某些人來(lái)說(shuō)可能覺(jué)得稍微超前一些，但是現(xiàn)實(shí)的情況卻是我們的學(xué)前教育發(fā)展還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

現(xiàn)在的孩子都嬌生慣養(yǎng)，在家長(zhǎng)面前都是家寶，可是一旦進(jìn)入了幼兒園接觸到了許多小朋友，他們就會(huì)感到無(wú)所適從，自我中心被打破。

這需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，更需要許多幼兒老師的精心教導(dǎo)，細(xì)心呵護(hù)，耐努力的培養(yǎng)。讓他們度過(guò)這個(gè)人生當(dāng)中的最初階段。

俄羅斯兒童故事精選書(shū)讀后感？

讀完俄羅斯兒童故事精選書(shū)，我認(rèn)為很值得讀，因?yàn)檫@本書(shū)包含著很多有趣、富有啟發(fā)性的故事。

1.這本書(shū)中每個(gè)故事都有深刻的寓意和意義，比如有教育孩子的故事、關(guān)于友誼、勇氣等題材的故事，可以讓孩子在快樂(lè)中學(xué)會(huì)做人做事。

2.這些故事都具有文學(xué)價(jià)值，頗具敘事魅力，能夠激發(fā)孩子對(duì)文學(xué)的興趣，拓寬視野，提高閱讀和寫(xiě)作能力。

總之，看完這本書(shū)，不僅能幫助孩子培養(yǎng)閱讀和語(yǔ)言能力，而且能夠?yàn)樗麄儙?lái)快樂(lè)和思考。

這本書(shū)與別的童話有很大的不同。不過(guò)童話就是童話，大體也差不多。俄羅斯童話突出一個(gè)“細(xì)”字。

每個(gè)故事，每個(gè)章節(jié)，每個(gè)小節(jié)，都突出這個(gè)“細(xì)”字。人物的神態(tài)動(dòng)作，語(yǔ)言、心里、外表都描述地細(xì)致入微。

俄羅斯童話中很出名的有《嚴(yán)寒老人》、《青蛙王子》、《魔戒》、《銅國(guó)、金國(guó)和銀國(guó)》等。俄羅斯的童話更多的是講完故事以后說(shuō)明一個(gè)道理，而不是像其它童話那樣，一個(gè)故事就單是一個(gè)故事，不說(shuō)明什么事情。

《兒童游:在游戲中成長(zhǎng)》讀后感？

　　兒童在游戲中成長(zhǎng)，兒童在游戲中學(xué)習(xí)，兒童在游戲中成熟。可見(jiàn)，游戲?qū)和闹匾?，兒童在進(jìn)入幼兒園后，一周有5天在幼兒度過(guò)，每天與老師度過(guò)5-8個(gè)小時(shí)，而游戲在幼兒的一日活動(dòng)中所占比例是最多的，可見(jiàn)教師在兒童發(fā)展中具有極其重要的作用。作為一名幼兒教師，掌握一定的游戲理論知識(shí)是很有必要的?！秾W(xué)前兒童游戲教程》是面向一線教師而編寫(xiě)的一本學(xué)前教育教材。主要涉及游戲的概念、觀點(diǎn)、操作的原則和方法等，解決學(xué)習(xí)中的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，通過(guò)案例解決學(xué)習(xí)中的“怎么做”的問(wèn)題。　　最要緊的是向兒童要答案，一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)幼兒出現(xiàn)以下情況教師應(yīng)該介入：幼兒遇到困難、挫折，即將放棄游戲時(shí)；幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中產(chǎn)生認(rèn)知沖突時(shí)；游戲出現(xiàn)不安全因素時(shí)；幼兒主動(dòng)尋求幫助時(shí)；游戲中出現(xiàn)不利于游戲開(kāi)展的過(guò)激行為時(shí)，游戲中出現(xiàn)消極內(nèi)容時(shí)。

一個(gè)很好很好的小孩讀后感？

很少看關(guān)于師生的書(shū)，尤其是以老師視角去記錄自己與學(xué)生之間日常的作品。倒不是因?yàn)椴幌矚g，而是市面上真的少見(jiàn)。因?yàn)榇笕丝葱『⒆哟_實(shí)是有“上帝視角”的，他們一個(gè)小動(dòng)作，大人就會(huì)知道這孩子怎么了。比如上課總喜歡搗亂的，十有八九是缺乏大人的關(guān)注；莫名其妙撕成績(jī)好的同學(xué)的作業(yè)，大可觀察一下這孩子是不是好勝心強(qiáng)但成績(jī)平平；總喜歡欺負(fù)女同學(xué)，別生氣，問(wèn)問(wèn)他是不是喜歡女同學(xué)。

如此種種，只要大人有心觀察，就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題，并幫孩子改正。然而，事實(shí)上，大部分大人總會(huì)以“過(guò)來(lái)人”的姿態(tài)教訓(xùn)，而不是教育孩子。“平等”于是也就變得遙不可及。諸多教育上的問(wèn)題也就由此而生。

有這樣一位老師，她并非傳統(tǒng)意義上的“好老師”，并不總是溫和，會(huì)坦言自己會(huì)偏愛(ài)某些學(xué)生，碰到“問(wèn)題”小孩，會(huì)抓狂、生氣，甚至賭氣。但她也會(huì)像打游戲升級(jí)一樣，遇到問(wèn)題愈挫愈勇，軟磨硬泡也要努力化解孩子心中的小別扭。

她就是王悅微。三年老師，三年師生情。孩子們?cè)咎煺婵蓯?ài)，對(duì)老師天然的權(quán)威有懼怕感，他們樂(lè)意聽(tīng)老師的教導(dǎo)。但是，并非每個(gè)孩子生下來(lái)就能擁有很好的原生家庭和通情達(dá)理懂教育的家長(zhǎng)，老師只能陪伴學(xué)生們一段路，家長(zhǎng)則會(huì)影響他們一生，如果家長(zhǎng)做不好榜樣，那孩子身上的問(wèn)題真的很難化解。有的老師會(huì)對(duì)這些問(wèn)題視而不見(jiàn)，有的老師則會(huì)緊抓不放，追究到底。有人說(shuō)，多希望自己也能成為王老師的學(xué)生呀，因?yàn)樗褪悄欠N會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，會(huì)追著學(xué)生死纏爛打也要讓他變得更好的老師。很多人說(shuō)，多希望在自己看不見(jiàn)明天和希望渾渾噩噩時(shí)，能有個(gè)人拉自己一把。

雖然王老師自己不知道，其實(shí)她就是這樣的存在。大概正是這股子勁兒，讓孩子們，也讓我們這些告別童年已久的大人們，為之感動(dòng)吧。她說(shuō)：得之我幸，失之我命。她說(shuō)不管孩子們是否會(huì)記她的情，懂得她的好，她都不介意。人與人的感情向來(lái)如來(lái)，因?yàn)闄C(jī)緣巧合走到了一起，形成了某種關(guān)系，相互給予之后又分開(kāi)，都是自然而然的事情。大概正因?yàn)檫@樣的豁達(dá)，才令人感動(dòng)吧。

到此，以上就是小編對(duì)于讀書(shū)筆記關(guān)于幼兒教育的的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于讀書(shū)筆記關(guān)于幼兒教育的的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。