大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育專業(yè)的辛苦與苦惱的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特殊教育專業(yè)的辛苦與苦惱的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何成為一名特殊教育老師？
2. 你所見過、聽過的或者體驗過的基層工作到底有多辛苦？
3. 當教師不怕吃苦，也不怕累，但你知道他們最怕什么嗎？
4. 你如何看待特殊兒童？

如何成為一名特殊教育老師？

要想成為一名特殊教育的教師，首先要了解什么是特殊教育。特殊教育是指你面對的教育對象不是正常、健康的學生，他們或是肢體殘疾，或是智力殘疾,或是發(fā)育不健全、遲緩等等。因為這是一群不健康的學生，你就需要具有極大的愛心、耐心、細心。他們的身體、肢體上的殘疾，會導致他們心理上的敏感、脆弱、自卑等，作為教育者就要付出比面對健康孩子更多的愛心、耐心和細心。善于觀察、發(fā)現(xiàn)他們的身體、心理方面的異常，及時幫助、化解這些異常情況。因此，首先你要在思想上做好充分的準備。

其次，要想成為一名特殊教育教師，要具備一定的技能和條件。比如，要去考取基本的教師資格證、要到特殊教育機構(gòu)進行系統(tǒng)、全面的學習。學習相關(guān)的特殊教育心理學、手語知識、較專業(yè)的日常衛(wèi)生常識等等。因為將來面對的是特殊學生，你本身也要具有較強的應(yīng)變能力，因為你無法預料下一秒會發(fā)生什么意料之外的事情。另外，你也要學會排解、發(fā)泄自己的負面情緒，做一個心理健康的老師?？偸呛瓦@些特殊學生接觸，難免要累積一些不良、負面的情緒，不及時處理，天長日久，自己也會心情郁悶，以致影響工作、生活的。

總之，要做一名特殊教育教師，一定要做好思想、精神兩方面的準備，因為特殊教育教師面臨的要比一般教師更多、更復雜的情況，因此，他們也是更偉大、更值得尊重的。

特殊教育老師，前提仍是老師。

所以，我認為，在成為特殊教育老師前，首先得成為一名好的老師，畢竟特殊的孩子需要老師付出更多的愛，更多的關(guān)心和照顧。

現(xiàn)在當老師已經(jīng)很不容易了，更何況特殊教育的老師。

其實，不管是普通老師，還是特殊教育的老師，除了必備的專業(yè)技能之外，老師這個職業(yè)和其他職業(yè)最大的不同，是需要心里隨時充滿愛。

需要特殊教育的孩子，往往內(nèi)心比普通孩子更敏感，就需要老師心思細膩，能夠無微不至，不僅能傳授知識，還需要陪伴每位孩子成長，冷了餓了累了，解決他們的生理需求，不開心了難過了感覺被忽視了或者不知道生活的意義，還需要能和他們談心交心讓他們變得開心，積極樂觀起來，做他們?nèi)松飞险嬲囊啡恕?/p>

你所見過、聽過的或者體驗過的基層工作到底有多辛苦？

如果說在中國說辛苦的話，那都辛苦，但如果把工作上的辛苦跟你工作中所遭受到的精神折磨來比較的話，那中國基層的工作就沒有辛苦的了。

基層的工作都不是千鈞一發(fā)，天大的事，都是一些雞毛蒜皮的，也沒有太大的壓力和責任給你，所以辛苦怎么說呢？

在我所見到的基層工作，最辛苦的不是工作本身，而是工作之外的精神折磨，舉個很簡單的例子，你在基層工作，每天會有無數(shù)個人給你在微信里面發(fā)消息，都是指揮做事的人，一天有多少個領(lǐng)導的話，要傳達多少個會議，有時候讓你感覺非常痛苦折磨，哪里有那么多事?。窟@就是精神上的折磨。

基層工作更大的精神折磨了來源于各式各樣的人，中國人整體都是欺軟怕硬的，他們面對強勢的人和部門不敢發(fā)聲的，但是他們面對基層工作者，他覺得他能惹得起你，他所有的不滿和怒火都沖著你來，你去看都是這樣子的。

比如保安不讓你進，那肯定是上面有領(lǐng)導發(fā)話了，不然你們隨便進，但是沒有人敢去質(zhì)問領(lǐng)導，只敢去罵保安，事實上這個保安哪里有權(quán)利去決定別人，上面怎么規(guī)定就怎么來，但是沒有人敢去問上面，他們只敢吼這些最基層的人員。

基層工作最大的辛苦就是扯皮，因為所有的人只敢跟基層人員扯皮，不敢跟上面的人去扯皮，吵架都是針對基層人員的，他知道誰能惹得起。

工作本身并不辛苦，所以很多工作按部就班，做習慣了也不會覺得辛苦，但是很多人他把這個東西搞得很辛苦，比如清潔工，垃圾扔在地上的就很簡單，我把它掃了就可以了，但是很多人做高尚的人，他扔在地上擔心別人說他沒素質(zhì)，所以他會把飲料瓶，香煙盒煙頭，去找一個非常隱蔽的地方，然后藏在那里，以此證明他道德高尚素質(zhì)很高。

孰不知這樣，你會給別人帶來天***煩，打掃地上的垃圾對清潔工來講不是負擔，這是他的工作，也是他很容易做的一件事情，但是你把垃圾塞到山溝里面，塞到橋底下，塞到草叢里面，給別人帶來多大的痛痛苦，要找到這些垃圾得多痛苦，這是我們目前的整個社會上也是很普遍的一個問題。

每一份基層工作很辛苦，但是根源不是工作本身，工作本身對一個長期工作來講都不會很辛苦，因為他已經(jīng)掌握了技巧和方法，真正辛苦的是我們所要面對的這批人，面對的這群不講理的人，在基層工作中欺軟怕硬的人，那胡攪蠻纏的人，要去面對的是很多玩弄道德，給你制造麻煩的人，這是我們基層工作中最痛苦的事情了。

我所經(jīng)過聽過見過的就是那些為祖國堅守崗位的廣大官兵和廣大科學工作者還有廣大公安交通警察們辛苦特別是廣大官兵們?yōu)榱俗鎳?a href="http://kinls.com/tags-m-q.html" target="_blank" class="QIHEIHQ1dad8165d16f0ca6 relatedlink">母親的安寧不分日夜堅守崗位他們是最辛苦啦知得我們尊重!

我本人就體驗了一年抓豬的工作。辛苦，何止是辛苦，簡直就是一種折磨！

每天中午吃完飯就出發(fā)了，最遠離家二百多公里，最近也要百八十公里。到了地方一家一家的把豬趕到小豬籠子里。在抬到大車上去，遇到老實的豬還輕松點，遇到脾氣暴躁的豬，簡直是和它斗智斗勇的一場搏斗。累的滿身大汗，一干就是一宿的活。最多的時候五個人一宿抓一千頭豬，最少也得三四百頭。又臟又累賺錢還少。到最后還做下了腰脫的毛病，現(xiàn)在在家養(yǎng)病那，今年不干了。

想一想那么艱苦我也堅持了一年，真的是人沒有吃不了的苦。

當教師不怕吃苦，也不怕累，但你知道他們最怕什么嗎？

學校是個筐，什么可以往里裝；教師在背筐，心累又心傷。

教師怕升學評比，關(guān)乎尊嚴；教師怕職稱上不去，關(guān)乎生活；教師怕熊孩子，關(guān)乎處分；教師怕無理家長，關(guān)乎安全；教師怕無關(guān)教學雜事，關(guān)乎考核；教師怕談工資，關(guān)乎被謾罵；教師怕輿論，關(guān)乎遭群體攻擊；教師怕......；真的要選擇一個最怕的，我認為是安全問題，直接可以讓老師連生計都可能成問題。

在穩(wěn)定壓倒一切，安全就是第一的背景下，教師可謂戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。無論你怎么做，總是有一些出乎意料的事情發(fā)生，責任一追究下來，首當其沖的就是老師。

教師身肩教育教學和安全兩責。每天上課，第一件事，先看學生到齊沒有，沒有到齊，要查清楚原因，報告班主任，班主任查實了，安心上課，找不到原因，上報學校，直到查清楚學生為什么不來，心才算落了下來。

學生安全這是職責，無可厚非，問題是有的家長極不配合，孩子不來自己不請***，和孩子聯(lián)系不上，直接甩下一句，“我娃兒有什么問題，你們要負責任”，直接無語。

教書育人嘛，學生有問題，自然要約束，要矯正。然而，對學生的情況管理卻會出現(xiàn)各種層出不窮的問題。每個孩子心理承受不一樣，家庭教育不一樣，家長素養(yǎng)更是參差不齊。

有的學生批評兩句，會自殘；有的因為一個手機，會去跳樓；有的會小題大作，會在家長面前肆意歪曲，有些不理智的家長，不問青紅皂白就向老師開火，不是有老師被家長打到住院嗎？不是有老師被家長關(guān)在派出所嗎，一言難盡。

學生因為口角打架了受傷了，找老師麻煩；體育課摔倒了，找老師麻煩；偷偷帶管制刀具進校，傷人了，找老師麻煩（學校沒有能力也做不到對學生全身掃描，再進校園，總有蓄意傷人的學生偷帶進來）；學生在校外出事故了，是老師監(jiān)管不到位，不是出現(xiàn)***期讓老師去守河邊的例子嗎？......只要一出事，棒子就會首先打在老師身上。

最怕買賣證書職稱。職稱是萬惡的:它能讓老師打斗！能讓老師做情人！能讓老師舉債送禮！能讓老師失去尊嚴！能讓老師妻離子散！能讓老師到處拉關(guān)系！能讓老師互相拆臺！能讓老師間成為仇人！能讓老師無心教學！能讓老師仇恨教學！能逼迫老師離開教育線！職稱和績效都是萬惡的根源！！恨透了教育線?。。?/p>

確實，選擇了教師，就不會怕吃苦，不會怕累，但是老師確實也有很怕的東西，有人說怕職稱評不上，怕當不了[_a***_]主任，怕被領(lǐng)導批評，怕學生成績不好，怕熊孩子，這些都有點怕，但不是老師最怕的，老師最怕的是熊家長，沒有之一！

一般的，以下四種情況下的家長，就是熊家長。

這種家長，把學生的一切責任，都推到教師身上，學生成績不好，怪老師，學生違反紀律，怪老師，學生跟其他人鬧矛盾，也怪老師。學生的所有行為，只要是不當?shù)模灰遣缓玫?，都怪老師。而另一面，學生所有好的地方，所有的進步，都統(tǒng)統(tǒng)跟老師無關(guān)，全部抹殺。

這些家長，手伸得太長，老師的業(yè)務(wù)工作，不合心意的，都要管。老師按照規(guī)則安排座位，他要管，不達其要求就無中生有誣陷老師。老師給學生個別輔導，他要管，必須有他家的孩子才行。老師安排活動，他也管，因為活動不是他認可的……反正所有的事情，只要跟他心意不合，就都是不對的，她都要管。

這類家長，喜歡在孩子面前擺本事，老師說東，他偏要說西，老是說南，他偏要說北，就為了自己在孩子面前顯示那點可憐的本事，就總是找老師的茬。可憐的是，家長的威信樹起來了，老師的威信沒有了。孩子不聽老師的，老師在孩子的眼里，什么也不是了，當然也就不學習了。這種家長教育下的孩子，沒有例外的都是問題學生，但家長看不到這點，還是把責任推到老師身上。

這些家長，在家里溺愛嬌縱孩子，還想把這種溺愛和驕縱延伸到學校，想老師也跟他一樣溺愛驕縱他的孩子。在這樣的家庭教育下，孩子說不得管不得，在學校里是小霸王，在家里窩里橫。直到社會上有人出手管的時候，家長才悔之晚矣。

有以上四種表現(xiàn)的家長，就是屬于熊家長的范疇，熊家長給老師工作帶來了嚴重的不良影響，造成老師工作十分被動，危害深重。

對老師過分苛求，干涉老師業(yè)務(wù)工作，之事老師放不開手腳，一點點的小事，都害怕熊家長挑刺挑毛病遭投訴，久而久之，老師開始明哲保身，但求無過，佛系了，當然最后受害的還是學生。

你如何看待特殊兒童？

特殊兒童，是折斷了翅膀的天使?。?！如何看待，其實就是普通正常人的主觀感受吧。

不喜歡，你可以遠離，但請不要傷害；有很濃厚同情心，可以去無私奉獻，默默幫助。

每個人都不是慈善家，做不到伸出援手，但能做到“無情的回絕”，雖然是一時的狠心，但也不能在道德的制高點去被批判。

上帝關(guān)山了一扇門，但是也會打開一扇窗。他們的“與眾不同”或許也會是另一片天地的***者，他們深知自己與周圍的界限，卻依然努力的試圖去融入，相對與一般人而言，他們所經(jīng)歷的、承受的要多得多，當然，最主要的還是要看個人本身。

人身有缺陷，但心智不缺，不憤慨，不埋怨，不消極，努力進取的人，反而更值得讓我們?nèi)プ鹬睾屠斫狻?/p>

我是一名特教老師，希望我的回答能夠幫助到你。

我是從事特教行業(yè)的，當然生活中接觸過很多的特殊兒童，你覺得你的提問角度應(yīng)該是社會中人吧，作為社會中人，我們應(yīng)該做的就是：理解，包容和愛護。

經(jīng)常在新聞中看到，某某孩子“拿”別人的東西，某某孩子被學校勸退等等事情，在我們的潛意識里，孩子們似乎很不安分，故意在和大家作對，也沒有良好的教育，其實，這是因為大眾對特殊兒童缺乏的深度了解和同情。

比如說自閉癥兒童吧，由于認知，社交等方面的障礙，讓他們不能像普通孩子一樣正常的和人交流溝通，不能夠正確的表達自己的需求，所以，他們才會***取那種最直接的方式，就是“搶”和“拿”。所以，我們應(yīng)該給孩子多一些耐心和包容，因為這只是特殊兒童的“普通”行為。在生活中，我們都能夠接受普通兒童的“特殊行為”，為什么就不能接受特殊兒童的“普通行為”呢？

特殊家庭，每一年在話費到孩子身上的金錢和精力不是一般的家庭能夠想象和承受的，他們的精神壓力是非常大的，也非常需要社會的支持和幫助。如果我們能夠幫助到他們，哪怕只是杯水車薪，對他們來說也是"雪中送炭"；如果做不到的話，請我們盡量保持公平和公正，對孩子能夠多一些愛心和耐心。去接受孩子的“不完美”。

特殊兒童，或許本就是完美的，和普通兒童一起，見證著生命的多樣性！

大家有什么疑問，歡迎在評論區(qū)留言，有時間的話我會一一回復。

到此，以上就是小編對于特殊教育專業(yè)的辛苦與苦惱的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育專業(yè)的辛苦與苦惱的4點解答對大家有用。