大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育主要有哪些方法的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育主要有哪些方法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是幼兒教育？幼兒教育如何做好？
2. 有哪些比較行之有效的教育方法？
3. 幼兒教育，應(yīng)該注意哪些方面？
4. 什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

什么是幼兒教育？幼兒教育如何做好？

幼兒教育：工作必須遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康的發(fā)展。從以下幾方面做好。

1,幼兒的發(fā)展：幼兒是具有豐富的個(gè)性的完整的人，具有思想，有認(rèn)識，有感情的個(gè)體，又既有主觀能動(dòng)性，也不是教師想要他們怎樣，他們就會怎樣，幼兒教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中的活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2,幼兒的游戲活動(dòng)：幼兒具有天生的好奇心，對自然界豐富多彩的事物非常感興趣，喜歡去探究，觀察。

3,幼兒的心理：是在與外界環(huán)境中的人、事、物接觸的過程中，不斷的吸收各種信息，通過學(xué)習(xí)不僅能夠切實(shí)記得了解到又有發(fā)展的階段性年齡特征，更重要的在于針對不同階段的幼教師適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)，對于幼兒教師一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織起到了巨大的作用。

4,幼兒教育評價(jià)：在教育教學(xué)中，不論幼兒問題回答的怎么樣，出于保護(hù)幼兒的是自尊心和學(xué)習(xí)興趣，很多教師都會用“說得不錯(cuò)，說的太棒了，你真了不起”這些語句都會增強(qiáng)孩子的自信心，從而有效的提高了教師的課堂質(zhì)量。

對3-6歲的兒童實(shí)施的教育都是幼兒教育。

凡是對孩子身體、性格、認(rèn)知施加影響的教育活動(dòng)，都屬于幼兒教育的范疇。

要做好幼兒教育就要把握好教育的最終目的，是開發(fā)孩子對周圍環(huán)境、社會、自然的認(rèn)知和適應(yīng)能力，在操作過程中要堅(jiān)持保育和教育相結(jié)合，促進(jìn)真正促進(jìn)孩子的個(gè)性發(fā)展、身體健康、潛能開發(fā)、對美德認(rèn)知能力。

具體做到的水平，就和父母的家庭教育、幼兒園的教育理念、幼兒教師的水平能力有很大關(guān)系了。

談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法:

幼兒教育的開始，個(gè)人覺得從孩子一出生就開始了，只是從0---3歲這個(gè)階段一般是在家庭內(nèi)進(jìn)行，但是這一時(shí)間段的教育對孩子有很大的影響！經(jīng)常看到電視上3、4歲的孩子背詩數(shù)百首，識字幾千個(gè)，大家都驚為天人！這個(gè)時(shí)間好多普通的小孩剛?cè)雸@而已！

這說明什么？我覺得是從孩子可以感知聲音，就已經(jīng)開始了“潛入式”教育，比如悅耳的幼兒朗誦，幼兒兒歌，幼兒詩朗誦等等。到孩子能開口說話時(shí)，加以引導(dǎo)，喚醒以前的“潛意識”記憶！

做好幼兒教育，還需要“精養(yǎng)”，幼兒園待遇需要提高，幼兒分班需要更小單位，最好是6---8人一個(gè)空間，集體活動(dòng)時(shí)40人左右合并！這樣的好處時(shí)，老師可以更好的掌握孩子的各種信息和訴求表達(dá)！因材施教?。?/p>

幼兒教育：工作必須遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康的發(fā)展。從以下幾方面做好。

1,幼兒的發(fā)展：幼兒是具有豐富的個(gè)性的完整的人，具有思想，有認(rèn)識，有感情的個(gè)體，又既有主觀能動(dòng)性，也不是教師想要他們怎樣，他們就會怎樣，幼兒教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中的活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

2,幼兒的游戲活動(dòng)：幼兒具有天生的好奇心，對自然界豐富多彩的事物非常感興趣，喜歡去探究，觀察。

3,幼兒的心理：是在與外界環(huán)境中的人、事、物接觸的過程中，不斷的吸收各種信息，通過學(xué)習(xí)不僅能夠切實(shí)記得了解到又有發(fā)展的階段性年齡特征，更重要的在于針對不同階段的幼教師適當(dāng)?shù)慕逃笇?dǎo)，對于幼兒教師一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織起到了巨大的作用。

4,幼兒教育評價(jià)：在教育教學(xué)中，不論幼兒問題回答的怎么樣，出于保護(hù)幼兒的是自尊心和學(xué)習(xí)興趣，很多教師都會用“說得不錯(cuò)，說的太棒了，你真了不起”這些語句都會增強(qiáng)孩子的自信心，從而有效的提高了教師的課堂質(zhì)量。

從家庭的層面來說，幼兒教育不僅僅是來自于幼兒園的教育，作為家長要密切地配合，發(fā)揮家長自身的資源優(yōu)勢，支持幼兒園的保育和教育工作，協(xié)助教師開展家庭的相關(guān)指導(dǎo)。例如，孩子在幼兒園期間形成了自我服務(wù)的習(xí)慣，能穿脫衣服，吃飯等，回到家中，家長就要和幼兒園要求相一致，不能回家就放任自流，溺愛，讓幼兒牽著鼻子走，這樣的教育則是沒有效果的，還會促成幼兒形成雙面性格，在幼兒園按照老師的要求去做，回家就變了一個(gè)樣子。幼兒階段的教育是每位家長都必須要重視的，它會為幼兒順利地進(jìn)入小學(xué)階段打下一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是幼兒性格形成、個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣，身心發(fā)展等方面的重要的教育階段，家園只有加強(qiáng)配合，共同關(guān)注，才能有效地促進(jìn)幼兒身心健康、和諧、良性地發(fā)展。

幼兒教育要點(diǎn)：關(guān)注孩子的變化。孩子在每一個(gè)成長階段都會有不同的變化，作為孩子成長的其中一個(gè)環(huán)節(jié)，家長們不能隨便就斷定孩子的表現(xiàn)已經(jīng)成型，應(yīng)該多留心觀察、時(shí)刻關(guān)注孩子的成長。

有哪些比較行之有效的教育方法？

我不提倡對學(xué)生和孩子采取懲戒的方式，這樣的教育理念是錯(cuò)誤的。我們應(yīng)該釆用耐心細(xì)致的工作方法對學(xué)生開導(dǎo)和教育，要因人施教，寓教于樂！一句話：“要蹲下來和孩子說話”，這樣才能取得事半功倍的效果……

首先以教育為本，不主張用體罰的方式對孩子采取措施，如果孩子實(shí)在不聽話，或者在上課時(shí)間與其他學(xué)生交頭接耳等不良行為，老師可以采取布置家庭作業(yè)或課本抄寫方法，背單詞和課文，如果效果不佳，可告知家長，讓家長進(jìn)行嚴(yán)管教育，起到學(xué)校與家長共同監(jiān)督來約束孩子的不良行為！

現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子子女，家長們對孩子都是關(guān)愛有加，孩子如果進(jìn)入學(xué)校后，家長基本都把孩子的一半交給學(xué)校老師管理、教育，很多家長都不想愿意看到孩子在學(xué)校被老師用另類體罰方式對待他們。當(dāng)然也有個(gè)別家長允許或支持，但一旦孩子被老師在孩子頑皮時(shí)進(jìn)行了打罵，做為家長肯定是不同意的，而且會找學(xué)校和老師的麻煩，所以呢，老師在體罰孩子時(shí)一定要慎之又慎，千萬別給自己找麻煩，以免影響自身的名譽(yù)。

現(xiàn)在的教育方法與過去不同，現(xiàn)在的學(xué)生不太好管，家長的思想也參差不齊。所以只能以事論事因勢利導(dǎo)。比如課堂不注意聽講，發(fā)現(xiàn)后清他起來回答問題。老師提點(diǎn)有趣的問題吸引學(xué)生注意力。講課語言風(fēng)趣點(diǎn)，你想如果讓郭德綱去講歷史課學(xué)生指定愛聽。同時(shí)注意學(xué)生青春期發(fā)育等，最好以事次事概括說真不好說。

教育懲戒不只是懲罰，更重要的是教育。是通過懲戒來教育孩子們。不同年齡段的學(xué)生應(yīng)該分別對待，不同類型的學(xué)生也有所區(qū)別。雖然孩子們大都沒有惡意的過錯(cuò)行為，但也不能一概而論。有些行為懲戒市可以通過社會力量和題材去教育單憑說教并不行，比如現(xiàn)在比較嚴(yán)重的孩子電腦手機(jī)上網(wǎng)問題，你跟他們講道理基本沒有用，因?yàn)榇蟛糠秩硕歼@么做。畢竟因?yàn)槭謾C(jī)成癮電腦成癮出現(xiàn)問題的是少數(shù)。這就和交通事故一樣，雖然頻繁但畢竟少數(shù)。我們可以拿這些事例去教育。先教育再懲戒。比如讓他們自己選擇錯(cuò)了想怎么補(bǔ)償。這樣比粗暴簡單式懲戒更有效果。

首先感謝邀請回答，本人是一名教師，在教學(xué)生涯中遇到過各種類型的學(xué)生，對不同的學(xué)生采取不同的策略。

我認(rèn)為教育學(xué)生主要在平時(shí)，而不是等到學(xué)生犯錯(cuò)了出現(xiàn)問題時(shí)才開始教育，平時(shí)教師要做個(gè)有心人，多觀察學(xué)生，多了解學(xué)生的行為習(xí)慣，家庭情況，并且做好記錄。

平時(shí)還要多關(guān)心學(xué)生，多找學(xué)生談?wù)勑?。對于特殊情況的學(xué)生，和家長溝通，共同來監(jiān)督，約束。

對孩子的教育也不是一味的退讓，采取點(diǎn)懲罰也是必要的，但是要有個(gè)度。

罰學(xué)生抄作業(yè)，抄寫名人名言等方式，對于能夠積極改正的學(xué)生再當(dāng)著全班學(xué)生面表揚(yáng)鼓勵(lì)。

如果能夠做到以上幾點(diǎn)，我認(rèn)為即使有學(xué)生犯錯(cuò)，也能夠很好的幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。

幼兒教育，應(yīng)該注意哪些方面？

幼兒教育作為教育體系中至關(guān)重要的起點(diǎn)，也是奠定人生方向，一直以來都頗受關(guān)注和探討。幼兒階段其實(shí)是對新鮮事物接受度最廣也是最快的時(shí)段，因?yàn)檫@個(gè)階段孩子整體的世界觀和人生觀均未完全成型，所以也是家長必須予以引導(dǎo)和教育的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

那么，如果我們的孩子正處在幼兒階段中，家長作為引導(dǎo)孩子的帶頭人，那么家長需要特別注意哪些方面呢？

首先，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

家庭教育時(shí)要注意培養(yǎng)孩子的良好生活習(xí)慣，未來的生活中也許不需要孩子自己會燒飯洗衣，但是飯前便后洗手，自己收拾玩具等等這樣的生活習(xí)慣會伴隨他們一生，甚至?xí)绊懙浇窈笏麄兊墓ぷ骷叭穗H生活，現(xiàn)在有些家長對于小孩子教育是所謂的提前學(xué)習(xí)或者神童模式教育。我們所提倡的幼兒教育其本意也并非是讓3歲的孩子學(xué)習(xí)本該7歲學(xué)習(xí)的課程?？梢哉f，在每個(gè)時(shí)間段，孩子們都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。知識層面的學(xué)習(xí)，雖然無可厚非，但是仍然應(yīng)該以最為合適該年齡的習(xí)慣和性格培養(yǎng)才是教育的核心選擇。

其次，適度接受一點(diǎn)挫折教育。

幼兒尚處于對這個(gè)世界的啟蒙和認(rèn)知當(dāng)中，他們除了需要進(jìn)行學(xué)習(xí)之外，還需要進(jìn)行摸索和體驗(yàn)。所以，并非是接收幼兒教育的時(shí)間越長對孩子來說就必定是越好。作為家長，我們需要做的是合理安排時(shí)間和強(qiáng)度，留出空余讓孩子能夠真正融入生活，體驗(yàn)這個(gè)世界，體驗(yàn)如何與人相處，現(xiàn)在的孩子在家里的時(shí)候，是屬于中心點(diǎn)的，但是在將來的社會生活中，不可能人人都以我們的孩子作為中心點(diǎn)。所以，家長要時(shí)時(shí)提醒自己，讓孩子學(xué)會受措，學(xué)會被忽視，學(xué)會替他人考慮。比如，不小心摔倒了，家長不要大驚小怪，冷靜的對待他面對的困難。

陪伴才是教育最永恒的主題。

獨(dú)立學(xué)習(xí)是一門課程，一門技術(shù)，但不是幼兒教育的課程和技術(shù)。幼兒教育，還是希望孩子們可以在家長的多多陪伴下進(jìn)行。畢竟一個(gè)充滿愛的，有安全感的環(huán)境才是讓孩子接受新思維，嘗試新方法，真正了解和探索這個(gè)世界的有利前提，只有我們給予孩子充分的愛，孩子才會有愛自己和愛別人的能力。

首先，在孩子幼兒階段先不著急灌輸具體性的知識，容易造成超前學(xué)習(xí)而忽視了最重要的東西。幼兒階段最重要的還是孩子天性的釋放，同時(shí)要關(guān)注孩子更多方面的潛能。

其次，糾正孩子的行為習(xí)慣，禮貌問題。俗話說成事先成人，基本的道德規(guī)范和人的行為，會伴隨人的一生，正確的道德觀念和好的行為規(guī)范將為孩子帶來福氣。

三是，關(guān)注孩子的興趣愛好，興趣是第一位的老師，所以在孩子玩耍和日常生活中，多觀察他的興趣愛好，然后培養(yǎng)，這樣才會有特別的優(yōu)勢。

四是，多運(yùn)動(dòng)，孩子本來是活潑好動(dòng)的，把他規(guī)范在課桌前，那是對他的壓制，不利于孩子健康成長。多運(yùn)動(dòng)，發(fā)展身體素質(zhì)，多與大自然接觸，了解這個(gè)世界很奇妙，要保持好奇心。

五是，帶孩子多走走，多看看，科技館，動(dòng)物園，博物館等等，孩子眼界寬了心才能大，心有多大，舞臺就有多大。

我兒子現(xiàn)在快過四周歲。我平時(shí)帶的幼兒園學(xué)前班，和大家一樣要學(xué)會用心教育孩子。

?溝通狀態(tài):我有時(shí)候在學(xué)校對待別人家孩子特別有耐心，照顧的特別貼心細(xì)致，回了家有時(shí)候就會對自己孩子發(fā)火，我兒子就說我不喜歡媽媽對我兇。當(dāng)媽媽的每次過后都會后悔心軟，我當(dāng)時(shí)為啥沖孩子發(fā)火，所以我們需要掌握自己情緒。

??應(yīng)和孩子說話的時(shí)候要蹲下來，跟孩子非常溫柔可親的說話，不能命令孩子。

??所以我現(xiàn)在就想開了，憑什么自己對待學(xué)生那么細(xì)心，而粗魯對待自己孩子，對于孩子來說特別無辜，而且很不公平，他們沒有理由要接受父母來自工作生活各方面的情緒。

?生活習(xí)慣:

1.我兒子剛上幼兒園不想洗臉?biāo)⒀溃?jīng)常說媽媽我漱漱口不就行了嘛??我從來不妥協(xié)，因?yàn)橐坏┩讌f(xié)了有再一再二就會有再三再四。

2.一進(jìn)門換鞋+洗手，外面肯定有各種細(xì)菌，所以要養(yǎng)成一進(jìn)門清理衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3.不剩飯不挑食，我兒子有次不愛吃油麥菜，（嚼不爛）家長要引導(dǎo)，實(shí)在不行就不讓他吃別的，要吃就得都吃，要么別吃。（餓一頓沒事）

?懂禮貌:

1.你好、再見、謝謝、不客氣、對不起、沒關(guān)系等等這些禮貌用語要付諸行動(dòng)來表達(dá)。

1，不能打罵孩子，打罵不能解決問題，相反還影響孩子的智商的發(fā)育和性格的形成，孩子只是成年人自己發(fā)泄了情緒的犧牲品。多以鼓勵(lì)的方式，和以身作則（比如，自己看電視還要求孩子不看電視是失敗的方式）

2，提前立規(guī)矩，規(guī)矩一視同仁，不能隨便改，細(xì)致化哪個(gè)事是能做，哪些不能做，（比如，搶別人的玩具是不對的，垃圾扔到垃圾桶里是值得表揚(yáng)的）

家有萌娃四歲半，這在四年的養(yǎng)育里，我對幼兒教育要注意哪些方面進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的總結(jié)：

一、科學(xué)睡眠。要想把娃養(yǎng)好，睡眠絕對是排在首位的，睡眠的質(zhì)量及是否科學(xué)的睡眠對娃的生長起了關(guān)鍵性的作用。新生兒大多數(shù)時(shí)間是在睡覺，由一個(gè)睡眠周期進(jìn)入另一個(gè)，每2～4小時(shí)醒來要吃奶，并睜開眼覺醒數(shù)分鐘到1小時(shí)，晝夜節(jié)律尚未建立。

幼兒寶寶一般是1-2歲，睡眠時(shí)長大致如下：

學(xué)齡年大致為3-5歲，睡眠時(shí)長要求如下：

二、除了科學(xué)睡眠，還要注意的是科學(xué)喂養(yǎng)。輔食什么時(shí)候添加，怎么吃，每個(gè)月齡段的奶量多少，零食怎么吃都是要重點(diǎn)關(guān)注的

三、性格養(yǎng)成。在解決了吃喝拉撒后幼兒教育需要注意的第三點(diǎn)就是性格培養(yǎng)了。孩子的安全感、關(guān)注力、是否會分享都是這個(gè)階段種下的因。

四、對于父母來講，還要關(guān)心家庭早教，父母本身就是一場修行，早教對孩子一生的影響也不可磨滅。

什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

什么是蒙氏教育?

蒙氏教育是以意大利的女性教育家瑪麗亞·蒙臺梭利（Maria Montessori，1870—1952年）的名字命名的一種教育方法。

蒙特梭利教育法，簡稱蒙氏教育，特點(diǎn)在于十分重視兒童的早期教育。她的教學(xué)方法從智力訓(xùn)練、感覺訓(xùn)練到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)出獨(dú)立、自主、有責(zé)任感、懂得關(guān)懷別人、并有學(xué)習(xí)能力的人。

1909 年，蒙臺梭利在親自大量的實(shí)踐與探索期間，寫出《運(yùn)用于兒童之家的科學(xué)教育方法》一書，在美國出版后，很快被譯成 20 多種文字在世界各地流傳；100 多個(gè)國家引進(jìn)了蒙臺梭利的方法，歐洲、美國還出現(xiàn)了蒙臺梭利運(yùn)動(dòng)。1913 年 —1915 年，蒙臺梭利學(xué)校已遍布世界各大洲。到四十年代，僅僅美國就有 200家。

蒙氏教育在當(dāng)時(shí)在世界范圍內(nèi)引起了一場幼兒教育的革命。

我在加拿大做了8年的蒙氏教育的教師，在中國做了2年的蒙氏教育的教學(xué)顧問，我來談?wù)勎覀€(gè)人如何看待這種教育方法的，它的特點(diǎn)如下:

1、以兒童為中心的教學(xué)，有利于發(fā)展兒童的潛能。

我工作的兒童中心，教室里按照蒙氏教育的特點(diǎn)分為不同的學(xué)區(qū)，比如說，數(shù)學(xué)區(qū)、語言區(qū)、感官區(qū)、日常生活區(qū)等等，每天有固定的時(shí)間讓兒童自由選擇在哪一個(gè)區(qū)活動(dòng)和學(xué)習(xí)，而教師只是作為“觀察者”，在孩子需要的時(shí)候，給予正確的指導(dǎo)。

蒙氏教育，讓孩子看了就會寫的教育

我們都知道蒙臺梭利教育是全球最具有權(quán)威性的教育方法，對孩子的啟蒙教育具有深遠(yuǎn)的意義。那么蒙氏的教育遵循的原則，就是由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象這一原則，尤其是體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教育方面。蒙臺梭利博士認(rèn)為。數(shù)學(xué)這種抽象概念的知識，要讓孩子覺得容易學(xué)習(xí)。他的唯一的方法就是以具體簡單的實(shí)際物品為起點(diǎn)，讓孩子在動(dòng)手操作食物的過程當(dāng)中，去逐步認(rèn)識和理解概念。

孩子可以通過先了解食物的多與少，大與小等等。然后在自然而然的歸納出具體抽象之間的關(guān)系，也就是把抽象的東西呢具體化。當(dāng)我們一個(gè)孩子在對具體的食物有了深切的體驗(yàn)和感受理解之后。也就是說他通過各種的排列組合配對分類等等這樣一系列的游戲之后，抽象的概念在他的腦中的自然而然會形成一個(gè)清晰的脈絡(luò)。這個(gè)時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行一些抽象的數(shù)概念。的解釋，我們孩子就能夠聽得懂了。

關(guān)于這個(gè)內(nèi)容，我們之前的課程呢也略微涉及到了一些我們今天特意拿出來作為一個(gè)單獨(dú)的主題來強(qiáng)調(diào)。就是要讓我們家長再一次的理解到，在蒙氏他的這種教育方式當(dāng)中，可以讓我們的孩子看到體驗(yàn)到，就能夠內(nèi)化，并且能夠表現(xiàn)出來的這種突出的優(yōu)勢。蒙氏的這個(gè)教育優(yōu)勢在數(shù)學(xué)的應(yīng)用里面最為明顯。

今天我們透過砂數(shù)字版的教具，通過孩子對數(shù)字的一個(gè)認(rèn)識理解和表現(xiàn)，來了解一下怎么樣讓孩子能夠?qū)懗鏊吹降臄?shù)字或者是其他的符號。當(dāng)然也有家長會說了，我的孩子也沒有用什么數(shù)字版也沒有用什么其他的工具它寫數(shù)字也寫出來了，他照著樣子去寫的東西，我看的也是非常的正確。但實(shí)際上我們要明白的是，如果一個(gè)孩子把一個(gè)數(shù)字經(jīng)過體驗(yàn)之后再寫出來，那他對這個(gè)數(shù)字的理解和敏感度是很深刻的。這種效果就不是簡單的涂鴉所能夠產(chǎn)生的。這個(gè)才是我們教育所要達(dá)到的目標(biāo)。我們要做到的是孩子通過寫出色的數(shù)字，他對數(shù)字的概念和接下來所有關(guān)于數(shù)字的一系列的活動(dòng)有良好的理解能力。這個(gè)是我們要通過砂數(shù)字版這一系列的教育活動(dòng)來讓孩子達(dá)成的目的。我們用砂紙剪成數(shù)字，然后把牌子粘貼在光滑的木板上，讓孩子通過觸摸去理解和感受這個(gè)數(shù)字的形狀特點(diǎn)。同時(shí)我們在數(shù)字的下方可以擺放同樣數(shù)量的東西，讓孩子建立起數(shù)與量的對應(yīng)聯(lián)系，初步形成一個(gè)數(shù)的概念。

到此，以上就是小編對于幼兒教育主要有哪些方法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育主要有哪些方法的4點(diǎn)解答對大家有用。