大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于西方幼兒教育比中國(guó)先進(jìn)嗎的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹西方幼兒教育比中國(guó)先進(jìn)嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國(guó)童話故事與外國(guó)童話故事的不同？
2. 中外教育方式的簡(jiǎn)單總結(jié)？
3. 對(duì)中世紀(jì)西歐兒童觀的評(píng)述？
4. 怎么看外國(guó)教育與中國(guó)教育？

中國(guó)童話故事與外國(guó)童話故事的不同？

中國(guó)的童話故事是教導(dǎo)孩子與人為善 為人處事誠(chéng)實(shí)守信 行為禮貌 見(jiàn)義勇為 比如孔融讓梨 司馬光砸缸 狼來(lái)了等等

國(guó)外的童話故事 成人味較重 白雪公主 青蛙王子 灰姑娘等等

文化背景不同造成的，其實(shí)外國(guó)的童話比如公主王子之類(lèi)的，比較具有現(xiàn)實(shí)意義而且偏向于成人化，而中國(guó)的童話就是教育小孩子的，說(shuō)教味濃重！1.西方的書(shū)閱讀人群廣泛2.中國(guó)本土兒童文學(xué)內(nèi)容低齡化3.中國(guó)兒童文學(xué)教育性太強(qiáng)4.商業(yè)宣傳5.關(guān)于作者

中外教育方式的簡(jiǎn)單總結(jié)？

中美兩國(guó)文化歷史背景不同，教育也有所差異。很多人認(rèn)為中國(guó)基礎(chǔ)教育扎實(shí)，美國(guó)一些教育學(xué)者也在呼吁向亞洲包括中國(guó)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育。筆者就此做一點(diǎn)剖析。

“數(shù)學(xué)神童”與“數(shù)學(xué)***”

先看中國(guó)人怎樣教育小孩。很多人認(rèn)為，小孩像個(gè)空瓶，吸收能力特別強(qiáng)，于是有計(jì)劃、有目的、有步驟地往里灌輸知識(shí)。教其背唐詩(shī)、誦古訓(xùn)，盡管他們不一定理解，但先讓其被動(dòng)吸收，然后慢慢消化，最后將這些知識(shí)融匯貫通。

美國(guó)人盡量讓小孩多玩，提倡利用幼童的探索天性，通過(guò)讓其接觸大自然、認(rèn)識(shí)真實(shí)世界，建立認(rèn)知基礎(chǔ)。多讓幼童用五官感覺(jué)大小、形狀、顏色、質(zhì)地，用心去體會(huì)數(shù)字的意義，而不是只獲得正確答案。他們認(rèn)為幼童不能像大孩子或成年人一樣抽象地學(xué)習(xí)，只有用真實(shí)世界的印象建立邏輯思維。中國(guó)孩子可以不加理解地知道3+4=7，將乘法表背得滾瓜爛熟，但那只是鸚鵡學(xué)舌。

也許有人要問(wèn)，小孩在玩中能學(xué)到什么？瑞士心理學(xué)家皮亞杰在觀察他10 個(gè)月大的兒子時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子老是把面包撕成碎片往地上扔，并且非常專(zhuān)注地觀察面包的落點(diǎn)，小孩丟東西的行為并不值得大驚小怪，可很多父母在揀起這些東西時(shí)，會(huì)告訴小孩你不可以再亂扔?xùn)|西，卻很少去想小孩扔?xùn)|西的動(dòng)機(jī)。皮亞杰發(fā)現(xiàn)那可能是小孩在探索和學(xué)習(xí)萬(wàn)有引力的過(guò)程。為什么面包會(huì)落下去？氣球會(huì)浮起來(lái)？牛奶會(huì)流出去？小孩都在認(rèn)識(shí)、體會(huì)這個(gè)世界。

對(duì)中世紀(jì)西歐兒童觀的評(píng)述？

（一）性惡論

在中世紀(jì)***教會(huì)地位獨(dú)尊，鼓吹由于兒童是帶有“原罪”來(lái)到人世的，故生來(lái)性惡，***必須歷盡苦難生活的磨難，不斷贖罪，才能凈化靈魂。為了得到未來(lái)天堂的幸福，***應(yīng)當(dāng)聽(tīng)從教會(huì)的訓(xùn)誡，常年敬畏上帝，實(shí)行禁欲；應(yīng)當(dāng)從幼年起就抑止兒童嘻笑歡鬧、游戲***的愿望，并嚴(yán)厲措施來(lái)禁止這類(lèi)表現(xiàn)。

（二）預(yù)成論

按照預(yù)成論的觀點(diǎn)，兒童與成人不應(yīng)有重要區(qū)別，從幼兒開(kāi)始，兒童的身體和個(gè)性已經(jīng)成人化了。預(yù)成論的要點(diǎn)時(shí)否認(rèn)兒童預(yù)成人在身心特點(diǎn)上的差異，也否認(rèn)了兒童身心發(fā)展的節(jié)律性、階段性。由于受預(yù)成論的影響，人們無(wú)論是在社會(huì)教育以及家庭教育中，都忽視兒童的身心特點(diǎn)，忽視兒童的愛(ài)好及需要，對(duì)兒童的要求整齊劃一，方法簡(jiǎn)單粗暴。

怎么看外國(guó)教育與中國(guó)教育？

從學(xué)校教育及家庭教育兩方面結(jié)合來(lái)看，國(guó)外教育與中國(guó)教育的差別在于國(guó)外教育比較傾向?qū)掃M(jìn)嚴(yán)出，高等教育前更注重實(shí)踐及創(chuàng)新力的培養(yǎng)；中國(guó)的教育傾向于嚴(yán)進(jìn)寬出，高等教育前更注重成績(jī)，基礎(chǔ)教育的知識(shí)非常扎實(shí)。

具體來(lái)說(shuō)，中國(guó)的教育從學(xué)齡前就抓得非常緊，包括各種早教班，對(duì)大腦的早期開(kāi)發(fā)、各種各樣的興趣班等，現(xiàn)在許多的中國(guó)家長(zhǎng)，尤其是大城市的中產(chǎn)階級(jí)的家庭，對(duì)孩子的教育投入可謂是不遺余力，恨不得讓孩子培養(yǎng)十八般武藝樣樣俱全。

進(jìn)入了基礎(chǔ)教育階段，很多有能力有條件的家庭，也是提前進(jìn)行了價(jià)格高昂的學(xué)區(qū)房、學(xué)位房的準(zhǔn)備，舉全家之力為孩子從小學(xué)開(kāi)始，創(chuàng)造很好的教育條件進(jìn)行鋪墊。從小學(xué)階段的教育開(kāi)始，學(xué)校和家長(zhǎng)也會(huì)嚴(yán)抓各科包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重各科的考試成績(jī)及名次排名情況等。同時(shí)，在課余的時(shí)間，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子其他技能的培養(yǎng)也是毫不松懈，課外培訓(xùn)班包括英語(yǔ)、各種樂(lè)器、舞蹈、書(shū)法等等的參與，也是另一片努力的戰(zhàn)場(chǎng)。為了就是千軍萬(wàn)馬的[_a***_]在同一平臺(tái)參與為了就業(yè)之路的競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，能夠多一項(xiàng)一技之能。

進(jìn)入初中階段，學(xué)校和家長(zhǎng)更是會(huì)使出渾身解數(shù)朝著提高考試成績(jī)?yōu)?a href="http://kinls.com/tags-m-b.html" target="_blank" class="QIHEIHQ204d1b190699304b relatedlink">目標(biāo)，從課堂教育上到課外輔導(dǎo)方面，狠抓學(xué)習(xí)成績(jī)，就是為了學(xué)生能夠進(jìn)入更好的高中，獲得高考賽場(chǎng)的入場(chǎng)券。很多一線城市目前的高中的升學(xué)率只有50%，競(jìng)爭(zhēng)之激烈，可想而知。如果沒(méi)有獲得進(jìn)入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，后面的路，成功的幾率將是更加渺茫的。

結(jié)束義務(wù)教育，到了高中階段，便是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋。高中三年的時(shí)光，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)都是在爭(zhēng)分奪秒的配合學(xué)生進(jìn)行提升成績(jī)方面的努力。高中的學(xué)生幾乎淹沒(méi)在題海里，恨不能每天所有的時(shí)間都是用來(lái)解題，最終做的試卷的高度超過(guò)人。在高考這條道路上廝殺過(guò)，拼搏過(guò)的學(xué)生，最終一部分會(huì)進(jìn)入國(guó)內(nèi)的大學(xué)，或者出國(guó)留學(xué)，獲得繼續(xù)接受教育及深造的機(jī)會(huì)。

而這一部分進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，很多人會(huì)因?yàn)榍?2年在接受基礎(chǔ)教育過(guò)程中所累積的學(xué)習(xí)的壓力，而在上大學(xué)后突然沒(méi)有人嚴(yán)格管理后，行為變得非常松散，以至于大學(xué)生逃課變成非常普遍的行為。大學(xué)階段的某些學(xué)生會(huì)比較自我放縱，不再專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，成績(jī)也只要求及格就好，到了大四混到畢業(yè)證這樣最基本的目的。

因此，中國(guó)的教育在到達(dá)高等教育階段之前，都是非常嚴(yán)格的，學(xué)生接受來(lái)自學(xué)校、家庭兩方面的對(duì)成績(jī)要求的壓力。但是，進(jìn)入大學(xué)階段后，缺乏嚴(yán)格的管理，寬松的課堂制度，導(dǎo)致很多學(xué)生在大學(xué)荒廢學(xué)業(yè)，甚至有一部分無(wú)法拿到大學(xué)畢業(yè)證。這是中國(guó)教育目前面臨的問(wèn)題。

但是，國(guó)外的教育則非常不同。國(guó)外從孩子上幼兒園起，給孩子非常寬松愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，無(wú)論是學(xué)校還是家庭，都不會(huì)給學(xué)生太多的壓力。當(dāng)然，國(guó)外教育十分注重對(duì)孩子實(shí)踐能力的培養(yǎng)，包括做義工、培養(yǎng)動(dòng)手能力，進(jìn)行學(xué)生調(diào)研項(xiàng)目的設(shè)立，需要全體學(xué)生參與共同完成。

國(guó)外的學(xué)生的基礎(chǔ)教育更注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，而對(duì)考試成績(jī)并非放在首位。因此，我們可以看到很多關(guān)于亞洲學(xué)生去國(guó)外，數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)教育學(xué)科的應(yīng)試成績(jī)總是好于歐美學(xué)生。中國(guó)的基礎(chǔ)教育確實(shí)非常扎實(shí)。

到此，以上就是小編對(duì)于西方幼兒教育比中國(guó)先進(jìn)嗎的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于西方幼兒教育比中國(guó)先進(jìn)嗎的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。