今天給各位分享教育部關(guān)于思想品德課的知識，其中也會對思想品德專題教育進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、如何實施高中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)?
• 2、(2011版)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的工作原則是什么?
• 3、七年級上冊有思品課嗎?
• 4、如何在小學(xué)思品課中滲透心理健康教育
• 5、德育工作的途徑有哪些?(教育學(xué))

如何實施高中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)?

高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的要求，就是要培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同，法治觀念，以及培養(yǎng)學(xué)生的能力。

高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)有：第一部分 序言我國已進入全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會經(jīng)濟成分。課程性質(zhì)。高中思想政治課進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三。

加強思想政治課的趣味性要做到：(1)內(nèi)容生活化，現(xiàn)實化，突出時代性。思想政治課程的內(nèi)容主要是馬克思主義常識，而馬克思主義理論來源于社會生活和實踐，社會生活和實踐是最豐富多彩的，它里面隱藏著無限的趣味性。

普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）解讀高中思想政治新的課程標(biāo)準(zhǔn)最新出爐，通過新舊課標(biāo)的對比分析，發(fā)現(xiàn)新課標(biāo)在文本結(jié)構(gòu)、編寫依據(jù)、課標(biāo)內(nèi)容及其實施要求等方面都進行了改進和完善。

高一思想政治課教學(xué)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，教學(xué)中首先要注重細(xì)節(jié)，每課每個單元的重點、難點、易混點的梳理工作，對重點難點、易混點講解清晰，備課要充分，講練要結(jié)合，多啟發(fā)，多誘導(dǎo)，使學(xué)生能學(xué)以致用，能用學(xué)習(xí)的理論解決時政問題；其次要加強思想政治教育工作。

向?qū)W生傳授知識、提高學(xué)生分析解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生的思想覺悟，使學(xué)生成為對祖國和人民有用的人才，是思想政治課實現(xiàn)“三維目標(biāo)”的努力方向。實現(xiàn)思想政治課三維目標(biāo)我的體會是：把握傳授知識關(guān)，實現(xiàn)教學(xué)的知識目標(biāo)。思想政治課教學(xué)新課標(biāo)更注重基本觀點、基本原理與生活的結(jié)合。

(2011版)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的工作原則是什么?

1、此次修訂工作遵循兩個原則：一是堅持與完善原則。即保持大結(jié)構(gòu)不變，注重局部調(diào)整，精益求精。

2、（1）深入完善的原則；（2）與時俱進的原則 修訂后課標(biāo)的變化 （1 ）修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，推進由學(xué)科邏輯向生活邏輯的轉(zhuǎn)變。（2） 修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，加強對學(xué)生進行價值觀教育。（3） 修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，加強了法治教育和生命教育。（4） 修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，強化公民意識教育。

3、適應(yīng)性原則：課程計劃必須依據(jù)社會各方面的發(fā)展變化，不斷豐富和修訂其內(nèi)容。民主原則：職權(quán)在中央和地方教育行政部門，但是不是教育行政人員可以單獨完成的，需要發(fā)揚民主，讓多方面的有關(guān)人士參與。彈性原則：要使課程計劃有一定的靈活性和變通性，以適應(yīng)各地區(qū)、各學(xué)校的不同情況。

4、新課標(biāo)修訂原則的三個導(dǎo)向：課程思想性、課程指導(dǎo)性、課程可操作性、課程時代性。（一）堅持目標(biāo)導(dǎo)向：主題教育有機融入課程，增強課程思想性 思想是教育的靈魂，《禮記-學(xué)記》有言：“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志?！彼枷胧莻鬟f給下一代的精神力量。

5、基本原則：堅持以人為本。堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。堅持廣泛性與先進性相結(jié)合。于2008年九月一日由中華人民共和國教育部頒布實施，共計六條。

6、此次修訂《規(guī)范》力圖體現(xiàn)以下原則： 一是堅持“以人為本”。在新《規(guī)范》中充分體現(xiàn)“教育以育人為本，以學(xué)生為主體”、“辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”的理念，強調(diào)尊重教師，強調(diào)教師責(zé)任與權(quán)利的統(tǒng)一，充分調(diào)動廣大教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性。 二是堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。

七年級上冊有思品課嗎?

初一上的課有語文、數(shù)學(xué)、英語物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治/思品（思想品德）、體育。語文：初一的語文課程主要包括閱讀、寫作、修辭、文學(xué)欣賞等內(nèi)容。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何提高閱讀理解能力，培養(yǎng)寫作技巧，了解中國文學(xué)和文化。

思想品德：原來的初一年級是沒有思想品德科目的，設(shè)置的是“思想政治”科目。

七年級上冊主要課程有七科，其他副課因校而異。七年級的主要課程有：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、生物；還有美術(shù)、音樂、體育、勞技、信息技術(shù)等課程為副課。

七年級思想品德教材上冊，共四單元，十課書，主要內(nèi)容是珍愛生命、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往和培養(yǎng)自尊自信、自立自強、勇于戰(zhàn)勝挫折、磨礪堅強的意志。前三者是成長中的必然經(jīng)歷，后者是前者的保證，而后者是在前者中培養(yǎng)和形成的。前三單元和第四單元有著辨證統(tǒng)一的關(guān)系。

初中思品課教學(xué)案例 江口中學(xué)——張榮 主題：讓思想品德課教學(xué)回歸生活 形式：《追尋高雅生活》課堂教學(xué)案例 參與人員：初一一班全體學(xué)生 案例背景： 這是七年級上冊一課內(nèi)容，教師事先考慮到課題可能與學(xué)生的理解有點距離，上課時有意改了課題為《追尋健康的生活》，以便于學(xué)生的理解。

初一政治書是——《思想品德》思想品德簡介：思想品德，是為初中學(xué)生思想及道德品質(zhì)健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。思想品德是一個多要素的綜合系統(tǒng)，是人們在一定的思想的指導(dǎo)下，在品德行為中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特點、思想傾向和行為習(xí)慣的總和。

如何在小學(xué)思品課中滲透心理健康教育

明理法 小學(xué)生心理品質(zhì)的形成是以他們的道德認(rèn)識為基礎(chǔ)的。所謂明理法，就是注重培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和評價現(xiàn)實生活中的真善美和假惡丑現(xiàn)象，使他們形成正確的是非觀、美丑觀和榮辱觀，從而培養(yǎng)他們的良好心理品質(zhì)，達(dá)到心理健康教育的目的。

可見，在小學(xué)思品課教學(xué)中，通過培養(yǎng)學(xué)生道德認(rèn)識的教學(xué)，對培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)是有較大幫助的。

開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。心理健康教育的師資隊伍和條件保障 搞好師資隊伍的建設(shè)，提高廣大教師的心理健康水平，是保障心理健康教育正常、健康開展的重要條件。而教師心理健康水平提高的重要途徑就是培訓(xùn)。

德育工作的途徑有哪些?(教育學(xué))

我國中小學(xué)德育工作的主要途徑有：（1）思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)：是德育的基本途徑；（2）社會實踐活動：社會實踐活動也是學(xué)校德育不可缺少的重要途徑；（3）課外、校外活動：課外、校外活動是整個教育體系中必不可少的組成部分，它不受教學(xué)計劃的限制，是向?qū)W生進行德育的重要途徑。

本題考查的是德育的途徑。德育途徑是教育者對學(xué)生進行品德教育時所選用的渠道。學(xué)校德育教育的途徑主要有：政治課及其他各科教學(xué)；班級德育工作；課外活動和校外活動；勞動與社會實踐；課外、校外活動；共青團、少先隊、學(xué)生會工作；班主任工作等。A、B、C、D四項均正確。故正確答案為ABCD。

德育的途徑有課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人。一是課程育人。從嚴(yán)格落實德育課程、發(fā)揮其他課程德育功能、用好地方和學(xué)校課程等方面，強調(diào)發(fā)揮課堂教學(xué)在育人中的主渠道作用。二是文化育人。

時事政策學(xué)習(xí)是國情教育的重要途徑，一般采用做政策報告，學(xué)生自己閱讀報紙或收聽廣播，收看電視等形式。（6）班主任工作 班級是學(xué)校教育工作的基本單位，班主任是班級教育系統(tǒng)的主導(dǎo)力量。班主任工作是學(xué)校對學(xué)生進行德育的一個重要而又特殊的途徑。通過班主任可以更好地發(fā)揮上述各個德育途徑的作用。

【答案】：德育的途徑有直接的和間接的德育途徑。 (1)直接的道德教育是開設(shè)專門的道德課程，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授道德知識和道德理論。 (2)間接的道德教育是在學(xué)科教學(xué)、學(xué)校與課程管理、輔助性服務(wù)工作和學(xué)校集體生活各個層面對學(xué)生進行道德滲透。①學(xué)科教學(xué)中唯一可行的道德滲透是德育。

簡述德育的途徑有：思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)；社會實踐活動；課外、校外活動；校會、班會、周會、晨會、時事政策的學(xué)習(xí)；班主任工作。思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)：這是學(xué)校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學(xué)生進行德育的基本途徑。

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