大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于嬰幼兒教育互動(dòng)論文的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹嬰幼兒教育互動(dòng)論文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何合理運(yùn)用數(shù)字教育資源？
2. 6個(gè)月寶寶自閉癥有什么表現(xiàn)？

如何合理運(yùn)用數(shù)字教育資源？

談?wù)勅绾卫脭?shù)字教育資源開展教學(xué)點(diǎn)教學(xué)工作?

一、認(rèn)真地了解遠(yuǎn)程教育的起源及發(fā)展慨況，掌握遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的聯(lián)系與區(qū)別，在此基礎(chǔ)上深入弄清遠(yuǎn)程教育對我們的影響和輔助作用。

二、通過實(shí)踐操作對遠(yuǎn)程教育的運(yùn)用，每天抽取一定的空余時(shí)間加強(qiáng)對遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，保證了學(xué)習(xí)的時(shí)間；在學(xué)習(xí)的過程中，盡力多學(xué)一些與自身教學(xué)有關(guān)的科研課題，只有采用這種循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，才能做到學(xué)為所用。

三、加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，對其重要的知識點(diǎn)加以歸納整理，把學(xué)到的理論知識在上機(jī)操作上加以實(shí)踐，多次反復(fù)練習(xí)就會做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，從而促進(jìn)自身教學(xué)的不斷提高。

四、充分地利用了音像教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，豐富了自己的教學(xué)內(nèi)容和形式，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的學(xué)習(xí)興趣，在開發(fā)語文課程資源時(shí)，充分利用信息和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法。

恰當(dāng)使用數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在課堂教學(xué)上可以起到事半功倍的效果。但是，在平常的教學(xué)過程中 ，我們老師在選擇使用數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)時(shí)出現(xiàn)了一些誤區(qū):一、不少老師為了應(yīng)付一些課堂評優(yōu)或進(jìn)行公開課，在教學(xué)上為了活躍課堂效果，營造比較好的課堂教學(xué)氣氛，濫用數(shù)字化教學(xué)資源。老師充分運(yùn)用了聲音、視頻等資源。

6個(gè)月寶寶自閉癥有什么表現(xiàn)？

您好。我是美國ASQ兒童腦發(fā)育評測師。

關(guān)于自閉癥，我們都知道屬于腦神經(jīng)發(fā)育異常。需要首先要聲明的是：

寶寶進(jìn)入6個(gè)月，大腦在“社交/情緒/溝通”的能區(qū)尚處在快速發(fā)育階段，家長不用看到孩子情緒、語音表達(dá)少，就急于給孩子貼標(biāo)簽。很多時(shí)候調(diào)整育兒方法，提高陪伴效率就可以解決問題。

接下來，講一下6月齡寶寶正常有的情緒社交表現(xiàn)，您可以自行判斷：

①對主要照顧者有情緒。能夠識別出主要照顧者并且有發(fā)脾氣、哭鬧、開心微笑的情緒表達(dá)。

②玩“交互”游戲的時(shí)候，可以跟您，你一句、我一句的交流。雖然沒有具體的發(fā)音但是有交流。

③想要跟父母玩。喜歡跟人玩耍，尤其是父親或者母親。

④喜歡照鏡子看自己。有時(shí)候會跟鏡子里的自己說話、伸手拍打鏡子。

以上是幾個(gè)正常6月齡該有的反應(yīng)，如果您發(fā)現(xiàn)多條標(biāo)準(zhǔn)都出現(xiàn)問題，家人也覺得寶寶情緒表達(dá)確實(shí)有問題，建議到正規(guī)醫(yī)院兒保科進(jìn)一步篩查。

你好，很榮幸可以回答你的問題！

自閉癥一般是在生下來之后就有的疾病，而且是終身疾病，目前我們國家的自閉癥兒童人數(shù)還是非常多的，當(dāng)出現(xiàn)了這種疾病之后，需要家長及時(shí)的帶孩子進(jìn)行復(fù)健治療，疾病的癥狀可能會有好轉(zhuǎn)，那么究竟6個(gè)月嬰兒自閉癥表現(xiàn)有哪些呢？

一般嬰兒在六個(gè)月的時(shí)候自閉表現(xiàn)還不是特別明顯，但是也會有一些異常，比如對周邊的玩具都不感興趣，家長手里帶著玩具引導(dǎo)孩子的時(shí)候，孩子也不會有目光的追隨，而且自己也不會玩兒玩具，或者是只對一件玩具長期的感興趣等等，這都有可能是自閉癥的表現(xiàn)。

一般在六個(gè)月左右的孩子，對于母親的依賴性是非常大的，目光會隨時(shí)的追隨著母親，而且在母親不在的時(shí)候，還會哭泣，對于身邊常見到的人都會有這種感覺，但是自閉癥的孩子表現(xiàn)出的親密情況就不同，對母親的依賴就非常差了。

等過了幾年之后，可能自閉癥的兒童就只依賴母親，長期和母親相處，如果一旦母親不在身邊的話，就會大哭大鬧，而且會一直哭到母親回來，對于自閉癥的干預(yù)治療，一般都是從幾個(gè)月開始效果比較好，所以一旦發(fā)現(xiàn)，就要及時(shí)的治療了。

正常小孩一生下來就有與人對視的能力，隨著嬰兒的成長，這種能力越來越明顯和強(qiáng)化；到了三個(gè)月的時(shí)候，一逗就會咯咯咯地笑出聲音，對家長逗的行為能夠理解和作出反饋。而自閉癥的患兒常常自己玩自己的，逗了也沒有反應(yīng)，不會專注在家長身上，特別是人臉和眼睛上面?；純涸俅笠稽c(diǎn)的時(shí)候，表現(xiàn)就更加明顯了，不能聽懂家長的指令。

比如，正常小孩1歲的時(shí)候，家長對他說，把遙控器給我，小孩能夠聽得懂，而且有動(dòng)作反應(yīng)。而自閉癥的患兒就會聽而不聞，去測聽力是正常的，但就是對家長的互動(dòng)沒有什么反應(yīng)，或者反應(yīng)比較差，這跟小孩自閉癥的程度有關(guān)。自閉癥患兒特別突出的問題，是他的語言會出現(xiàn)得比較晚，甚至沒有。家長要重視帶孩子做常規(guī)的保健體檢。家長一開始要注意孩子的目光的對視和追視，還有孩子與人交流方面的表現(xiàn)。

到此，以上就是小編對于嬰幼兒教育互動(dòng)論文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于嬰幼兒教育互動(dòng)論文的2點(diǎn)解答對大家有用。