大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于國家對幼兒教育的投入變化的問題，于是小編就整理了2個相關介紹國家對幼兒教育的投入變化的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學前教育研究的目的和意義是什么？
2. 我國九年義務教育真正免除學雜費是哪一年？哪個法規(guī)？

學前教育研究的目的和意義是什么？

(一)學前教育目標具有對幼兒教師思想和觀念的規(guī)范作用

幼兒教師是教育活動的組織者，是教育活動方向的把握者。用學前教育目標影響教師，使之具有明確和正確的目標意識，并以這種意識去選擇教育內(nèi)容、教育方法、教育手段，設計教育環(huán)境。因此，可以說對教育活動起真正指向作用的是扎根于教師意識中的教育目標。

(二)學前教育目標對教育過程的指導和拉制作用

學前教育過程是一個多因素參與的過程，是一個封閉的系統(tǒng)，又是一個相對開放的系統(tǒng)。教育環(huán)境、教師、幼兒三者之間經(jīng)常需要協(xié)調(diào)，班級環(huán)境、園內(nèi)環(huán)境、園外環(huán)境(包括家庭環(huán)境)之間也要進行協(xié)調(diào)，這種協(xié)調(diào)是增效的過程，是對與學前教育目標不一致的因素的排斥和控制的過程。因此，教育過程的調(diào)控器還是學前教育目標，它能使教育過程都圍繞、指向教育目標。

(三)學前教育目標最本質(zhì)的意義是對幼兒發(fā)展具有規(guī)范、評價(標準)作用

學前教育目標指明了幼兒發(fā)展的領域和基本范圍，描繪了幼兒發(fā)展的藍圖。正如美國當代課程專家瑞夫·泰勒(R.W.Tyler1902--)所言，“教育的真正目的不在于教師完成某種活動，而在于學生的行為范型中引起某種重要的變化”。同時，教育目標也是衡量教育成效的尺度，是衡量幼兒發(fā)展的尺度。因此，學前教育目標也是學前教育評價體系的基礎。

孩子到了該上學的年齡不要耽誤，那么學前教育是必要的也是重要的，那么學前教育的目的就是讓孩子們早一點熟悉學校的環(huán)境和學習的環(huán)境，為以后正式上學打下基礎。

這么做的意義就是讓孩子能夠通過學前班的模擬學習環(huán)境更好的接受正式的學習生涯，畢竟孩子剛離開父母來到陌生的環(huán)境需要一個適應階段，而學前班正好是這個階段的過度橋梁。

學前教育的目的和意義在于對孩子從小的認知和習慣的形成，會有很大的幫助。習慣的養(yǎng)成，對成年后起著至關重要的作用。所以人的素質(zhì)要從小從學前教育抓起。一旦習慣形成，長大以后改變就特別特別的難。學前教育比以后任何一個階段的教育都重要。

1、培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

2、發(fā)展小兒的基本動作，進行適當?shù)捏w格鍛煉，增強兒童的抵抗力，提高嬰幼兒的健康水平，促進身心正常發(fā)展。

3、發(fā)展小兒模仿、理解和運用語言的能力，通過語言及認識周圍環(huán)境事物，使小兒智力得到發(fā)展，并獲得簡單知識。

4、進行友愛、禮貌、誠實、勇敢等良好的品德

學前教育科學研究的目的和意義在于：

1、為了更好的貫徹教育方針，提高教育質(zhì)量；

2、為了發(fā)展學前教育科學，建立和逐步完善學前知識體系；

3、為了提高教育和研究工作者的研究意識和從事科研的能力水平；

4、促進教育改革，推進幼教實踐的深入。

我國九年義務教育真正免除學雜費是哪一年？哪個法規(guī)？

2006年9月1日，中國修訂后頒行的《義務教育法》明確規(guī)定，“實施義務教育，

學雜費

不收學費、雜費”，國家從法律的層面確立義務教育經(jīng)費保障機制，保證義務教育制度實施。2007年春天，這項改革推及到全國農(nóng)村；同年秋季，全國農(nóng)村義務教育在免交學雜費的同時，還免收教科書費，1.5億學生因此受益。免除學雜費后，平均每個小學生年減負140元，初中生年減負180元，貧困寄宿生可減負500元。

2008年7月30日國務院總理溫家寶主持召開國務院常務會議，研究部署全面免除城市義務教育階段學生學雜費工作。會議決定，從2008年秋季學期開始，在全國范圍內(nèi)全部免除城市義務教育階段學生學雜費。對享受城市居民最低生活保障政策家庭的義務教育階段學生，繼續(xù)免費提供教科書，對家庭經(jīng)濟困難的寄宿學生補助生活費。

作為一個底子薄、起步晚的發(fā)展中大國，普及義務教育絕非輕而易舉。改革開放的關鍵抉擇，徹底改變了當代中國的命運，為教育事業(yè)奠定了堅實的物質(zhì)基礎，也為實現(xiàn)教育公平開辟了道路。到2005年，全國普及九年義務教育的地區(qū)人口覆蓋率超過百分之九十五。

國家全面實施農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制改革后，農(nóng)村義務教育適齡兒童、少年的合法權益基本得到了保障。繼2007年全面推行農(nóng)村義務教育免除學雜費政策后，2008年秋季城市義務教育階段學雜費也全部免除，中國形成了城鄉(xiāng)統(tǒng)一的義務教育普惠制，教育事業(yè)更加和諧地向前發(fā)展。

全面免除城鄉(xiāng)義務教育學雜費，體現(xiàn)了黨“發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享”的執(zhí)政理念。改革開放以來中國經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高，隨之而來的是人民群眾文化需求的新增長。讓發(fā)展成果更好地體現(xiàn)在保障人民接受教育的權利上，不僅符合科學發(fā)展觀的要求，而且順應了人民群眾的新期待，充分證明黨是人民利益的忠實代表。

全面免除城鄉(xiāng)義務教育學雜費，是積極推進政府職能轉(zhuǎn)變、努力建設服務型政府的新進展。貫徹憲法和法律的規(guī)定，保障公民平等接受義務教育的權利，是政府的一項基本職責和義務，是公共服務的重要內(nèi)容。加大財政對教育的投入，保障經(jīng)濟困難家庭、進城務工人員子女平等接受義務教育，使每一名適齡兒童、少年平等接受義務教育的權利得到保障，輕松快樂地上學，擁有更加光明的前程、美好的人生，也為人民富裕、國家強盛打下更加堅實的基礎。

到此，以上就是小編對于國家對幼兒教育的投入變化的問題就介紹到這了，希望介紹關于國家對幼兒教育的投入變化的2點解答對大家有用。