大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育學(xué)生是一種藝術(shù)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育學(xué)生是一種藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么說(shuō)教學(xué)是一門藝術(shù)？
2. 怎樣理解教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)？

為什么說(shuō)教學(xué)是一門藝術(shù)？

教育為什么不能夠成為一種藝術(shù)呢？

我一直認(rèn)為知識(shí)的傳授是基本，人性的塑造是根本，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，樹(shù)人的內(nèi)容不僅僅是知識(shí)，還有樹(shù)立學(xué)生的三觀、品德、性格、骨氣！而要樹(shù)人，不僅僅需要專業(yè)知識(shí)的支撐，更需要老師會(huì)看人，會(huì)知人，會(huì)教人！

少有的是天才，我們大部分人是原木，是頑石，能朽木可雕，將頑石打磨成璞玉的老師當(dāng)然能稱之為藝術(shù)家，而他的教育之道也能稱之為藝術(shù)！

當(dāng)然，現(xiàn)在來(lái)看，能成為藝術(shù)家的老師不多，大多數(shù)還是教育工廠的工人，這里面原因也是我說(shuō)不清楚的。

如果不能成為教育的藝術(shù)家，就努力的當(dāng)一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的教育工人，希望在教育的工廠里，沒(méi)有太多人偷懶，翹班，得過(guò)且過(guò)，這算是小小的愿望吧！

教學(xué)，的確是最高尚的藝術(shù)，教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)或者技能的灌輸，而是用不同人的不同理解和接受方式，將知識(shí)、技能、人文情懷傳播并升華，使所學(xué)為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步發(fā)揮更合適、更大推動(dòng)力的作用！

教學(xué)是一門傳遞知識(shí)的藝術(shù)。所謂傳遞知識(shí)，不是照本宣科，而是怎樣把有深度的知識(shí)深入淺出地交給學(xué)生，讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，產(chǎn)生興趣和愉悅感。

其次，教師的言傳身教同樣也要講藝術(shù)，不是生硬的說(shuō)教，要學(xué)生像“我”這樣做，而是教師的舉手投足間都給學(xué)生以啟發(fā)和欽佩，特別是氣質(zhì)和涵養(yǎng)。

回答網(wǎng)友：為什么說(shuō)教學(xué)是一門藝術(shù)？

教學(xué)本身，就務(wù)必神圣、意義非凡。我們身邊的“科學(xué)家、文學(xué)家、詩(shī)人、藝術(shù)家、教育家、法學(xué)家、作家”等，都是通過(guò)教育，才得到了知識(shí)。

教學(xué)為什么是一門藝術(shù)？我們這里主要談?wù)劺蠋煛?/p>

首先，教學(xué)需要有較高的道德情操、知識(shí)素養(yǎng)、豐富的思想情感、連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。并不是每一個(gè)人都可以教學(xué)，當(dāng)老師。因此，老師這個(gè)職業(yè)也是值得我們所尊敬的。

教學(xué)老師有幾個(gè)特質(zhì)是別人所不具備的。

特質(zhì)一：有文化、有知識(shí)、有內(nèi)容、且豐富。

特質(zhì)二：有經(jīng)驗(yàn)、有思想、有心得、有智慧。

特質(zhì)三：有愛(ài)心、有耐心、有呵護(hù)、有奉獻(xiàn)。

所以，教學(xué)值得我們尊重、老師值得我們敬仰，老師能把思想講出來(lái)、能把意思描述清楚、能把內(nèi)容連貫一氣、能發(fā)出富有情感的語(yǔ)言，使學(xué)子們、師生們能很快接受、學(xué)習(xí)到知識(shí)，這些非常人所能為，因此，教學(xué)真的是一門藝術(shù)。

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今天是教師節(jié)，回答這個(gè)問(wèn)題之前我不由得想起我的老師們，首先祝老師們節(jié)日快樂(lè)。說(shuō)起教學(xué)我個(gè)人認(rèn)為“言傳不如身教”，老師自當(dāng)有一股堅(jiān)持真理的精神和“不為五斗米折腰”的氣節(jié)，成為學(xué)生的楷模，方能“教書(shū)育人”。第二，教育要揚(yáng)長(zhǎng)避短，推陳出新，啟發(fā)鼓舞和引導(dǎo)弟子有自己的建術(shù)，要有“弟子不必不如師”的胸襟。第三，教育要因人而異，因地制宜，切不可因循守舊，做到因材施教?？偟膩?lái)說(shuō)，老師的付出是艱辛的，學(xué)生也要理解和配合老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，把老師的付出轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)和效果。感謝老師，祝老師身體健康。

怎樣理解教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)？

　　教學(xué)之所以理解為一門科學(xué),是因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和科學(xué)的教學(xué)方法,比如從準(zhǔn)備教案、教學(xué)日歷、講稿、課件等工作開(kāi)始,都需要理解整門課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方案,從而有目的性、針對(duì)性地傳授知識(shí),達(dá)到良好的教學(xué)效果.

而之所以將教學(xué)也理解為一門藝術(shù),是因?yàn)?教育工作者除了傳授知識(shí),更要熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,所謂“身教勝于言教”,當(dāng)老師要為人師表,用人格魅力感染學(xué)生們,除了教知識(shí),更要教做人.在教育過(guò)程中,因材施教,有耐心無(wú)偏見(jiàn)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,這些都是藝術(shù).當(dāng)然包括老師的語(yǔ)言,舉止,風(fēng)度,對(duì)于一個(gè)好老師而言,這些都是藝術(shù).

到此，以上就是小編對(duì)于教育學(xué)生是一種藝術(shù)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育學(xué)生是一種藝術(shù)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。