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幼兒教育最大的死敵是什么,幼兒教育最主要的是什么

nihdff 2024-05-29 102

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大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育最大的死敵是什么問題,于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育最大的死敵是什么的解答,讓我們一起看看吧。

  1. 易怒的父母如何補(bǔ)救?
  2. 發(fā)脾氣是教育的最大死敵嗎?
  3. 有人說:“手機(jī)是學(xué)校教育最大的敵人,同時(shí)也是家庭教育失敗的原因”,對此你怎么看?

易怒的父母如何補(bǔ)救?

控制好自己的情緒教育孩子,最忌簡單粗暴,教育最大的死敵,就是父母的脾氣。孩子哭鬧的時(shí)候,最先需要處理的就是家長的情緒。只要家長能走出情緒的怪圈,不要跟著孩子的情緒走,事情就簡單多了。教育孩子,需要家長持有一顆包容的心,能溫柔以待,孩子才能在愛的環(huán)境中茁壯成長。

正如德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯所說:教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。

幼兒教育最大的死敵是什么,幼兒教育最主要的是什么
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

不斷提升自己父母對自身的修煉是不能停的,因?yàn)?a href="http://kinls.com/tags-m-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ8e5d2f42ddf2faa8 relatedlink">沒有人學(xué)過怎么成為合格的父母,要伴隨孩子的成長不斷學(xué)習(xí)

發(fā)脾氣是教育的最大死敵嗎?

謝邀。發(fā)脾氣是教育的死敵,這句話是沒錯(cuò)的。是不是教育的最大死敵,我不敢下結(jié)論,因?yàn)?a href="http://kinls.com/tags-y-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQ3159e4e013d6c489 relatedlink">影響教育成功的因素太多了。發(fā)脾氣確實(shí)對孩子的成長不利。教育分成家庭教育學(xué)校教育,我從兩方面都分析下發(fā)脾氣對孩子的影響。

家庭教育主要影響的是孩子的心理健康和性格成長。孩子成長在一個(gè)愛發(fā)脾氣的家庭里,孩子的性格也會很暴躁,息怒,同時(shí)心理也不會健康。有個(gè)案例就是有個(gè)小孩幼兒園愛打小朋友,后來老師調(diào)查發(fā)現(xiàn)他的父母在家經(jīng)常吵架,甚至動手。孩子是父母的影子,父母愛發(fā)脾氣,孩子脾氣也會很暴躁。如果父母發(fā)脾氣的對象是孩子,那就更糟糕了。孩子還不能承受太高強(qiáng)度的打擊,會給他的心理上留下陰影。有的人愛打孩子,打過幾次之后,通常是一抬手,孩子就已經(jīng)嚇得哆嗦了??傊诩彝ソ逃校€是要克制自己的脾氣。

幼兒教育最大的死敵是什么,幼兒教育最主要的是什么
(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

學(xué)校教育中,愛發(fā)脾氣的老師一般都沒有什么耐心。這樣的老師我們很難期望他的教學(xué)成績有多好。一個(gè)對教育對學(xué)生沒有耐心,息怒的老師,不會有耐心來解決學(xué)生出現(xiàn)的問題的。如果是任課老師,學(xué)生的本科成績估計(jì)不會太好,因?yàn)槔蠋煕]耐心去做輔導(dǎo),甚至不會靜下心來備課。如果是班主任老師,所管理班級可能也會存在問題。我們通??吹叫愿癖┰甑陌嘀魅危嗉?a href="http://kinls.com/tags-j-l.html" target="_blank" class="QIHEIHQ58a691a0d76476ba relatedlink">紀(jì)律挺好。但是這樣的班集體沒有凝聚力,學(xué)生是懼怕于班主任的威嚴(yán),而不是從內(nèi)心認(rèn)可這個(gè)老師,這個(gè)班級體。

總之,教育的死敵有很多,發(fā)脾氣確實(shí)全是其中較大的一個(gè)。家長和老師在教育孩子的過程中,都應(yīng)該多一些耐心,少一些暴躁,給孩子一個(gè)健全的身心!

教育是一個(gè)潤物無聲的過程,許多意想不到的效果,都是在無意中形成的,就想家庭氛圍對孩子性格的影響,父母性格對孩子習(xí)慣的影響。發(fā)脾氣對于孩子來說是一種家庭情緒,人的情緒都帶有傳染性。父母的情緒也自然會感染孩子。

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(圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

經(jīng)常性對孩子發(fā)脾氣,或者父母之間發(fā)脾氣,會給孩子造成一種:“出了問題,我發(fā)脾氣就能解決”的錯(cuò)誤認(rèn)知,這種認(rèn)知會影響孩子的行為,在和自己的小伙伴相處時(shí),他們會用發(fā)脾氣的方式企圖解決問題。

在家庭教育中父母說什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有父母怎么做更重要,比如一對愛讀書的父母,在孩子面前也經(jīng)常閱讀,孩子也會有樣學(xué)樣;一對家暴的父母,孩子也會學(xué)著用拳頭去結(jié)局麻煩;一對尊重孩子,經(jīng)常把孩子當(dāng)做成年人來談話的父母,他們的孩子也會喜歡講道理……

總之,育人先育己。

?以上均為每日談心·顧老濕原創(chuàng)

轉(zhuǎn)載請聯(lián)系作者

發(fā)脾氣是教育的最大死敵嗎?這種說法值得探討。脾氣其實(shí)是一個(gè)人的最低底線和容忍度。是一個(gè)人的意志體現(xiàn)。國有國法,家有家規(guī)也是意志的體現(xiàn),只是有的形成文字形成法律,有的沒有形成罷了。發(fā)脾氣是你挑戰(zhàn)和挑釁了人家的低線還不自覺,人家自然要教訓(xùn)你一下,不能認(rèn)為你挑釁有理,人家接受挑戰(zhàn)就是發(fā)脾氣。這理不能只你個(gè)人講?,F(xiàn)在有很多事情都弄顛倒了,老師也是人,她是代表學(xué)校來傳授知識的,有些人稍微覺得不舒服就想教育老師,就想上網(wǎng)上來***,你不覺得不正常嗎?我也是無語了,我只能告訴你,誰都是有脾氣的。別說老師,就是國家也是有脾氣的。學(xué)校的校規(guī)你可以忽略,老師的脾氣你可以不當(dāng)回事,國家的脾氣可都是法律規(guī)定的。那可不象你隨意教育老師那樣容易,你教育國家試試,那警察公安可不是白吃飯的。你觸犯法律的后果只能自己嘗,那也叫發(fā)脾氣,只是那發(fā)脾氣你不接受也得接受,你就是上聯(lián)合國***也沒用,人還是懂點(diǎn)規(guī)矩遵守和學(xué)會尊重為對。別等人家發(fā)脾氣你還不懂,那可就真的晚了。

能夠讀書識字受教育就是“人”與“獸”的根本區(qū)別。所謂教育:就是教導(dǎo)我們每一個(gè)人科學(xué)文化知識的同時(shí),也教導(dǎo)我們每一個(gè)人的***道德修養(yǎng)。培養(yǎng)我們人類“自知”“自律”的能力?。?!不同于“獸”隨心所欲。...做人做事但凡沒有自知自律能力的人就是修養(yǎng)不合格的人?。?!“量小非君子,無度不丈夫?!?..沒有肚量、沒有分寸尺度、不能制怒的人就沒有資格教育他人!??!...

謝謝邀請,發(fā)脾氣是教育的最大死故,我個(gè)人認(rèn)為這種說法不卻切,發(fā)脾氣是教育的失敗是千真萬確的,因?yàn)槲覀兊慕谭结?是使被教育者智育德育體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。"發(fā)脾氣是無德的不良情緒,惡性循環(huán)影響被教育者的陽光心情,有些人避免不了的產(chǎn)生逆反的消極扺觸情緒,只有少數(shù)逆問思維人能不被情緒影響,大多數(shù)人的學(xué)習(xí)會被情緒左右,積極向上陽光平和,尤其是其樂融融的氣氛,能夠激發(fā)被教育者的學(xué)習(xí)興趣,和提高學(xué)習(xí)效率。事半功倍。反之就會有皆然不同的效果,失去興趣,產(chǎn)生抵觸情緒,降低學(xué)習(xí)效率,惡性循環(huán),事倍功半。

所以發(fā)脾氣要不得,要良性循環(huán),克制自己,回避不良情緒,把積極陽光的一面表現(xiàn)出來,耐心細(xì)致,和風(fēng)細(xì)語的對待被教育者,這也是德育的一種體現(xiàn),師者傳道受業(yè)解惑,是被教育者的榜樣表率,為人師表,必須時(shí)刻謹(jǐn)言慎行,高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,表現(xiàn)出良好的素質(zhì)形象,起積極陽光的典范作用,言傳身教于被教育者,身體力行更直觀更宜效仿?!鞍駱拥牧α渴菬o窮的"也是人所共知的。

有人說:“手機(jī)是學(xué)校教育最大的敵人,同時(shí)也是家庭教育失敗的原因”,對此你怎么看?

謝謝邀請。

問題中所言的結(jié)論很顯然是不正確的。手機(jī)作為現(xiàn)代社會科技發(fā)展的必然結(jié)果,它本身是中性的,甚至也可以說其利遠(yuǎn)大于弊。

學(xué)校教育的最大敵人顯然是其主體自身(校長、教師和學(xué)生),工具最終是要被人所[_a***_]的,是人的異化思想導(dǎo)致了人的異化生活方式及其所帶來的結(jié)果。

手機(jī)導(dǎo)致家庭教育的失敗更是不靠譜的說法。實(shí)在講,手機(jī)作為一種現(xiàn)代化的多媒體工具既可以被善用,也可以被錯(cuò)用,其咎不在工具本身,而在于使用者,

這是典型的推卸責(zé)任的語言,自己沒本事把握不住手機(jī),于是全部怪手機(jī)。

不妨倒退幾年,在手機(jī)“成為學(xué)校教育最大的敵人”之前,什么是最大的敵人?相信各位看客應(yīng)該有結(jié)論,網(wǎng)游,再倒退幾年,是什么?網(wǎng)吧!繼續(xù)倒退,是***!言情武俠都曾被視為洪水猛獸,我們可以按順序來捋一下:

言情武俠***,電子游戲機(jī),電腦游戲,網(wǎng)絡(luò)游戲,手機(jī)游戲,未來還有什么?肯定有,暫時(shí)不知道而已。

有沒有叫囂禁***?有,禁電子游戲廳?有,網(wǎng)吧?有,但事實(shí)上我們也看到了,并沒什么luan用,所以有必須看看,是誰在叫囂?

對!一幫教育低能兒,自己不懂教育,反而認(rèn)為自己教育沒有問題,罪都在客觀事物上,現(xiàn)在終于輪到手機(jī)了。

手機(jī)并不是教育最大的敵人,無知才是!

大家都視手機(jī)為教育孩子的最大障礙,大家在指責(zé)它的時(shí)候,就忘了這障礙是誰為自己而設(shè)的。

有一次我嗓子痛,去看醫(yī)生。有一位4歲左右的孩子,一進(jìn)門診就大哭大鬧,嚷著要回家,孩子媽媽連忙打開手機(jī),點(diǎn)開游戲頁面讓孩子玩,孩子接到手機(jī)立馬止哭,如同服用了止哭良藥,即刻投入游戲當(dāng)中,玩得特別起勁,似乎忘了有***這回事了。

我們小時(shí)候看醫(yī)生,父母為了讓孩子不哭,都是用糖哄的?,F(xiàn)在的孩子去看醫(yī)生,為了能讓孩子安靜,大人似乎想不到更好的辦法了,覺得唯有貼身的手機(jī)能安撫孩子,由此可以看來,教育孩子迷上手機(jī)的是大人,而不是孩子自己生來就喜歡。

既然孩子戀上手機(jī)了,我們做大人的就必須引導(dǎo)孩子怎樣去用手機(jī)。

針對這一說法,不完全贊同。手機(jī)作為時(shí)代的產(chǎn)物,吸引力可謂超乎人類想象,有其利也有其弊。手機(jī)是學(xué)校教育的敵人,有點(diǎn)牽強(qiáng),其實(shí)最大敵人是學(xué)生自己,自律自制自強(qiáng)自尊的孩子,學(xué)習(xí)大多數(shù)都好,老師家長會很省心,給個(gè)手機(jī)也不要,哪里來的敵人,對于不自制的孩子,也許會不由自主,受制于手機(jī),耽誤學(xué)習(xí)。家庭教育的失敗原因,也不能全推給手機(jī),那是家長自身與孩子之間的方法問題,家長注意自身言行,閑暇時(shí)和孩子談心交流,別仗著我是家長,想怎樣就怎樣,當(dāng)著孩子面玩手機(jī),打游戲,看影視,結(jié)果是給孩子上了一堂反面課,讓孩子學(xué)會更快,學(xué)的更壞,身陷其中不自拔。找出根源,用對方法,讓手機(jī)既受控于人,又方便于人吧。

個(gè)人認(rèn)為:物無美丑,人有好惡。。在這個(gè)世界上,沒有任何東西是絕對好或壞的,所有東西的好壞都取決于使用的人,也可以說!只有對的方法才是好的,沒有好的方法是絕對對的,比如說:核聚變,核烈變既可以用來發(fā)電L造福人類,也可用于制造***,氫彈來殺傷人類,毀滅人類,而嬰素同樣是既能被制成***來幫助人類治病,也可被制成毒品來害人,你能說清它們本身是壞是好,是善是惡嗎?說到手機(jī)也一樣,做為最新科技產(chǎn)品,它的出現(xiàn)和發(fā)展本身已說明了問題,雖然有弊端,但益處更多,價(jià)值更大,為我們的生活生產(chǎn)都帶來了極大的好處和便利,是不能拒絕,也不該拒絕的,說它是老師的死敵,家長的負(fù)擔(dān)是言過其實(shí),過份夸大,雖然它的出現(xiàn)的確也為我們制造了許多的麻煩和問題,甚至毀掉了許多的家庭和孩子,但這并不是它本身的問題,而是由于我們使用不當(dāng)L造成的,正如***大都是因?yàn)轳{駛員違章或不注意所造成的一樣,所以,我們要做的不是責(zé)怪手機(jī),拒絕手機(jī),而是引導(dǎo)孩子正確地使用手機(jī)和電腦,讓它成為幫助孩子學(xué)習(xí)成長的好助手,好工具,而不會因沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲或使用過度而被傷害。我相信,只要大人引導(dǎo)得當(dāng),手機(jī)絕不會成為殘害孩子的兇手,以上為個(gè)人拙見,敬請方家指正,共同為孩子成長筑起一道可靠的防波堤,讓所有孩子都能健康快樂地成長

到此,以上就是小編對于幼兒教育最大的死敵是什么的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育最大的死敵是什么的3點(diǎn)解答對大家有用。

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