大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育是心靈的藝術(shù)文獻(xiàn)出處的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育是心靈的藝術(shù)文獻(xiàn)出處的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么叫教育？教育的本質(zhì)是什么？教育的性質(zhì)與內(nèi)容究竟有什么關(guān)系？
2. 什么叫“教育”？

什么叫教育？教育的本質(zhì)是什么？教育的性質(zhì)與內(nèi)容究竟有什么關(guān)系？

教育的定義是什么？自古以來(lái)，由人類的開(kāi)始，有傳承、有傳播，教育就在進(jìn)行著……有了文字，有了研究，也有了各種教育的定義。

“教育”這一詞的漢語(yǔ)最早來(lái)源于《孟子》《盡心·上》篇“得天下英才而教育之”。在古代“教”和“育”是分開(kāi)的。《學(xué)記》中的“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也”；《說(shuō)文》中的“育，養(yǎng)子使作善也”；“教”傳授，指點(diǎn)；“育”培養(yǎng)，培育?！敖逃本褪菍⒅R(shí)，經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行主動(dòng)的或者被動(dòng)的一個(gè)傳授過(guò)程。

隨著人類不斷地進(jìn)步，有了更多、更高的追求，對(duì)教育也有了與時(shí)俱進(jìn)的解讀。比較廣為接受的名家觀點(diǎn)有：

我想這些觀點(diǎn)我們不一定能完整的背下來(lái)，但多少都聽(tīng)到過(guò)、聽(tīng)說(shuō)過(guò)。

作為一個(gè)教育工作者，我們不是參加教師自各考試，無(wú)須倒背如流的去記這些定義。于我們老師們、于更多的家長(zhǎng)和未來(lái)的家長(zhǎng)，其實(shí)更多的是要去理解定義的本質(zhì)，和如何能夠?qū)崿F(xiàn)真正的教育，做好孩子的父母和老師。

德國(guó)著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?！?/p>

回答《什么叫教育？教育的性質(zhì)是什么？教育的性質(zhì)與內(nèi)容究竟有什么關(guān)系？》我參與進(jìn)來(lái)談?wù)勥@個(gè)話題。

首先對(duì)題意作如下理解。本題提出三個(gè)小問(wèn)題。

1.什么叫教育？

2.教育的性質(zhì)是什么？

3.教育性質(zhì)與教育內(nèi)容究竟有什么關(guān)系？

現(xiàn)在分別作如下回答。

1.什么叫教育？教育分家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育。

家庭教育是家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理，培養(yǎng)。從小教說(shuō)話，走路，自理，懂事，有禮貌，等怎樣做人做事…。

學(xué)校教育是教書(shū)，做人。不同學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)不同。幼兒園，小學(xué)，初中，高中，職業(yè)技術(shù)，大專，師范，各類大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不同。

社會(huì)教育，主要是社會(huì)管理，重點(diǎn)是綜合素質(zhì)管理，樹(shù)良好社會(huì)道德風(fēng)氣。

什么是教育？教育是教書(shū)育人的工作。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人。為國(guó)家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建筑人才，鑄造人的靈魂。因此，教師因其“使命”工作而被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。

教育的本質(zhì):教學(xué)是用知識(shí)和智慧啟迪人的心靈，教人學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)人的求知欲，引導(dǎo)人努力增長(zhǎng)知識(shí)和智慧的手段和方法。教育，就是用理性和行為來(lái)影響和培養(yǎng)人的良知，認(rèn)同社會(huì)道德，遵守公共秩序，成長(zhǎng)為一個(gè)完全健康的社會(huì)人。

教學(xué)與教育的關(guān)系是互補(bǔ)的，“教學(xué)”中的“教育”與“教育”中的“教學(xué)”。

俗話說(shuō)，教人釣魚(yú)比教人釣魚(yú)好?！敖獭敝皇且环N手段，“學(xué)”是目的。所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行是個(gè)人的”就是這個(gè)意思。

教育的過(guò)程是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的全過(guò)程。因此，教育過(guò)程的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性直接影響著教育的成敗。因此，教育也是一項(xiàng)社會(huì)綜合工程，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力才能取得良好的教育效果。

著名的教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”

現(xiàn)在大了感覺(jué)好正確！

拉開(kāi)孩子差距的，往往不是智商，而是從小養(yǎng)成的各種良好習(xí)慣?？鬃釉唬骸吧俪扇籼煨?，習(xí)慣如自然?！?意思是說(shuō)小時(shí)候養(yǎng)成的良好習(xí)慣，就如同自然發(fā)生的行為一樣。

兒童期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，希望家長(zhǎng)們能讓孩子們養(yǎng)成這七個(gè)受益終生的好習(xí)慣。

一、從語(yǔ)言開(kāi)始文明習(xí)慣的培養(yǎng)

高爾基說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言是一切事物和思想的衣裳”。

什么是教育？教育就是教書(shū)、育人的工作。

教育的性質(zhì)就是立德樹(shù)人。是為國(guó)家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)人才，是在鑄造人的靈魂，所以，教師擔(dān)任著“使命”性的工作，被尊稱為“人類靈魂的工程師”！

教育的本質(zhì):教，是用知識(shí)、智慧去啟迪人的心智，教會(huì)人學(xué)習(xí)的方法，不斷激發(fā)人的求知欲望，指導(dǎo)人努力增長(zhǎng)知識(shí)和智慧的手段和方法。育，是用道理和行為，去感化和培養(yǎng)人的良知，認(rèn)同社會(huì)公德，遵守公共秩序，成長(zhǎng)為完全健康的社會(huì)人。

教和育的關(guān)係是相輔相成的，“教”中有“育”，“育”中也包含著“教”。

俗話說(shuō)得好，教人以“魚(yú)”，不如授人以“漁”。“教”只是手段，“學(xué)”才是目的。所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”就是這個(gè)意思。

教育的過(guò)程，就是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的全過(guò)程。因而教育過(guò)程的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性，直接影響著教育的成功與失敗。所以，教育又是一項(xiàng)社會(huì)性的綜合工程，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的大力配合，才能收到好的教育效果！

什么叫“教育”？

關(guān)于教育的闡述：

1、雅貝兒斯：教育是靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)知的堆集。

2、愛(ài)因斯坦：教師獲得尊敬的源泉來(lái)自于自身的德和才。

3、蘇霍姆林斯：要成為孩子們真正的教育者，就要把自己的心獻(xiàn)給他們。

4、車爾尼雪夫斯基：要把學(xué)生造就成什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么樣的人。

我更喜歡下面的第五種：

5、克里希那穆提：正確的家長(zhǎng)和老師不會(huì)依賴于某種教育方法，而是會(huì)去研究每一個(gè)正在展開(kāi)的生命！

到此，以上就是小編對(duì)于教育是心靈的藝術(shù)文獻(xiàn)出處的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育是心靈的藝術(shù)文獻(xiàn)出處的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。