大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于東西方幼兒教育的貫通的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹東西方幼兒教育的貫通的解答，讓我們一起看看吧。

1. 日本文化為什么形成東西方兼容的特點？
2. 如何將東西方歷史貫通？
3. 有誰能客觀的總結(jié)一下東西方文化的異同？

日本文化為什么形成東西方兼容的特點？

這是應(yīng)為日本人善于學(xué)習(xí)他人的長處，融會貫通。

在漢代日本就和中國有不斷的往來，從唐朝時期的日本 大化 革新學(xué)習(xí)唐朝的 政治經(jīng)濟 體制開始，很多思想理念都是從那個時期傳到日本的，

到近代美國叩開日本國門，日本開始向西方學(xué)習(xí)。1886年日本開始 明治維新 ，全面向西方學(xué)習(xí) 資本主義 制度，日本開始走向資本主義制度。

原因很簡單，日本人內(nèi)心是很崇拜強大的國家的，誰強大他就像誰學(xué)習(xí)，目的就是超越強國，建立自己的霸權(quán)。從古代的中國到現(xiàn)在的美國都可以看到

如何將東西方歷史貫通？

歷史學(xué)家又有幾個能做到呢，所謂把東西方歷史貫通不就是學(xué)貫中外，通宵古今嗎？只能盡可能的去了解。如有條件，沿著古絲綢之路走一遍，到一個地方就了解一下這個地方的歷史。如此也就能大概了解東西方歷史了！

有誰能客觀的總結(jié)一下東西方文化的異同？

東西文化異同，詳而言之，既是東方儒道釋與西方***教的差異，也是自神話傳說開創(chuàng)世紀(jì)以后，哲學(xué)意義上所迸發(fā)之分道揚鑣 ——

東方“擬神化”了，深陷權(quán)力膜拜，故而，主張行善積德以感動上蒼。

西方“擬人化”了，相信人神共性，故而，倡導(dǎo)敬畏懺悔以拯救自己。

此題頗有價值，有發(fā)人深思之傾向，卻無捅破混沌法門之金箍棒。

西方文化是在追求結(jié)果，東方文化是在尋找源頭。西方文化是用大腦思考，東方文化是在用心體悟。西方文化是直線思維，東方文化是圓融化合。西方文化是非黑即白，東方文化是黑中有白。西方文化是探索知識，東方文化是感覺智慧。西方文化是***制觀念，東方文化是講道德底線。西方文化是把自己交給上帝，東方文化是我命由我不在天。西方文化是改造自然，東方文化是天命難違。西方文化是加快效率，東方文化是講究自在。西方文化是獲得物質(zhì)財富，東方文化是修理精神家園。西方文化是在毀滅地球，東方文化是在保護人類。西方文化是技術(shù)第一，東方文化是生命至上。東西方文化追求的目標(biāo)都是希望人類生活得更美好。

相同點就不說了，都是人類。相同的地方太多了。

而差異也很多，本回答重點從文字造成的文化差異來分析。

眾所周知，漢字屬于表意文字。表意文字是一種用象征性書寫符號記錄信息的文字體系，不直接或不單純表示語音。簡單來說，就是漢字代表的是意思，從字面即能了解含義，但不認(rèn)識的話從字面的形象是讀不出來的。英文和其他大多數(shù)語言是表音文字，簡單來說就是從字面可以讀出來讀音，但表達的意思，單看字面是不知道的。

兩種文字體系剛好相反。

表音文字的優(yōu)點就是簡單方便易傳播，從今天全球流行的英語可見一斑。但是缺點是不穩(wěn)定。具體來說就是如果遇到天災(zāi)人禍或其他文明入侵，文字往往都會出現(xiàn)巨大文化變動，甚至滅絕。如果詞語發(fā)生改動，這個文字基本就死了。

而表意文字的優(yōu)點和缺點剛好和表音文字相反。表意文字易流傳，文字含義不受語言影響，3000年前這個字是什么含義，3000年后這個字還是這個含義，有變化也都是可以追溯的引申義。因此表意文字更穩(wěn)定，更容易傳承，以及保存文明。

對于文化方面的影響是思維深度。

表意文字的語言意境更高，一個文字背后可能隱藏很多含義，這使得使用這種文字的民族必須考慮更多的含義并解讀。所以往往導(dǎo)致該民族的思維深度更高，哲學(xué)、文學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)方面更優(yōu)秀。

表音文字就更利于科學(xué)方面的發(fā)展和傳播，從現(xiàn)在的計算機編程和手機系統(tǒng)的開發(fā)可以看出來表音文字的優(yōu)越性了，而我們的科學(xué)論文也是通過翻譯成世界語言：英語，投到世界知名科學(xué)雜志才能得到廣泛傳播。

東方文化以我國文化為主體，主要表現(xiàn)為“農(nóng)耕文化”，如“三十畝地兩頭牛，老婆孩子熱炕頭”就典型的表達了東方文化特征。它追求“小富既安”，“有吃有穿”，“養(yǎng)兒育女，傳宗接代”。求的是社會穩(wěn)定，易于形成互幫互助的社會群體。

西方文化似地中海周邊國家為主體，有兩大特征。一是交易特征，由于各國物產(chǎn)不一樣，需要交換才能互相滿足要求。比如用羊皮換糧食等，因此，由商品交換形成市場機制很早。二是海盜特征。由于每次交換需要帶更多商品或金錢，釀成一些人以掠奪為手段獲得財富。我們常說“加勒比海盜”就是這個道理。

因此殺戮在西方文化不是犯罪，而是英雄。在東方文化就是犯罪，用宗法處置。

到此，以上就是小編對于東西方幼兒教育的貫通的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于東西方幼兒教育的貫通的3點解答對大家有用。