大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育外部環(huán)境因素包括的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育外部環(huán)境因素包括的解答，讓我們一起看看吧。

1. 影響孩子注意力的因素有哪些？
2. 影響學習效果的因素有哪些？

影響孩子注意力的因素有哪些？

首先，分析外在因素，包括生活環(huán)境，譬如桌面整齊度，身邊嘈雜度等；教育環(huán)境，父母的教育方式是耐心督促還是大吼大叫；其次，自身因素也有關系，1，是否感興趣，能都跟進老師的進度。2，自控力是否強，能否抵御外在的干擾，專心致志。3，是否有神經系統(tǒng)發(fā)育問題，生理原因導致無法專心，無法集中注意力。謹代表個人意見，謝謝

排除生理病理方面的問題，影響孩子注意力主要因素有五點。

1.家庭教育；在家里父母或其他成員是否教養(yǎng)態(tài)度一致？如果，媽媽教育，奶奶反對...會導致孩子無所適從，沒有定性！2.溺愛，家里人都很縱容孩子，要啥給啥，過多的玩具零食....過于的物質富養(yǎng)，生活遷就，導致行為規(guī)范難以建立。3.缺少認可和鼓勵的家庭環(huán)境；常常嚴厲批評，埋怨數落孩子，給孩子逐漸形成不良的心理暗示。4.生活環(huán)境的嘈雜。孩子難以安靜下來，或者其中還有太多的不良影響。5.家庭生活節(jié)奏過快也會導致孩子注意力不足的問題！

影響孩子注意力的因素有很多，絕大多數是在孩子小的時候養(yǎng)成的。比如，一:孩子在屋里寫作業(yè)，大人在客廳打***。二:孩子在學習，家長在旁邊以看孩子寫作業(yè)的借口在玩手機。三:家長要求孩子做什么事情，但是自己卻首先沒做到。等等……

有很多種。其中最關鍵的一點是，孩子做一件事的時候，家長在旁邊督促，一會兒讓他這樣，一會兒讓他那樣，總是在過程幫他指點和校正，以為這樣可以幫助孩子進步，其實是影響了孩子的獨立思考和判斷力。另外還有，雖然家長不緊盯孩子，但卻在一邊看電視，玩手機，或者電話聊天，發(fā)出的聲音都會影響孩子的注意力。因此，作為家長，以身作則，首先要管理好自己的行為。

影響孩子注意力的因素有很多，絕大多數是在孩子小的時候養(yǎng)成的。比如，一:孩子在屋里寫作業(yè)，大人在客廳打***。二:孩子在學習，家長在旁邊以看孩子寫作業(yè)的借口在玩手機。三:家長要求孩子做什么事情，但是自己卻首先沒做到。等等……

影響學習效果的因素有哪些？

簡單來回答一下你的問題:

第一，正確歸因。意思就是要正確找到自己學習效果或者效率低下的原因。當然不能完全怪自己的能力，任務難度，運氣，外界環(huán)境，身體情況等，歸納到自己努力程度會更好。

第二，獲得自我效能感。意思就是你自己要確定自己有能力能夠把學習學好，這樣你就會努力的去實施這個學習過程。

第三，強化。學習不是一蹴而就的，堅持不斷地復習就是不斷地強化，知識牢固了，學習效果自然就會好。

第四，學習動機。興趣是最好的學習動機，把學習任務慢慢轉化成自己的興趣，這樣再學習起來不會顯得索然無味，效果當然要更好。

第五，設置合適的目標。把學習目標細化，每天完成每天定下的學習任務，這樣日積月累，就會有所成就。

祝你學習進步，學業(yè)有成！

有以下幾方面

一學習目的性

有的學生學習的目的不是讓自已增長知識，沒有目標，機械地完成老師任務

比如，抄筆記，寫作業(yè)沒有自己思考，根本不知道筆記作業(yè)的意義

再比如讀題，讀題為了讀而讀，沒有一點思考，沒有達到審題效果

二學習效率，方式方法也影響學習效果

影響學習效果的因素是非常的復雜多面的，就像影響一個人是否成功的因素一樣。需要全面系統(tǒng)的分析，才能夠把握核心要點。

我是專門研究高校學習的，對如何取得好的學習效果，我總結主要有4個核心方面的內容。

第一、學習環(huán)境的影響。

同樣是孩子學習，身處在一個有知識淵源的家庭和一個普通的工薪農民家庭是截然不同的；我們孩子學習的時候是處在有競爭、有協(xié)同的學校學習環(huán)境還是一個人在家自學的環(huán)境，區(qū)別也是非常巨大的。學習處在一個有優(yōu)秀教師的學習環(huán)境和普通老師的學習環(huán)境效果也是差別非常巨大的。

第二、學習習慣的影響。

有的孩子，每天放學之后，先復習今天的學習內容，然后開始寫作業(yè)，寫完作業(yè)之后再去玩耍，這是優(yōu)秀的學習習慣；相比較那些放完學就先玩耍后寫作業(yè)的同學，學習效果也一定優(yōu)于后者。有的同學上課的時候。認真聽，偶爾把自己的所想所思記錄下來；有的同學，上課就一頓抄，也不知道老師說的什么，這兩種學習習慣也會產生非常大的區(qū)別。所以平時的學習習慣對于最終的學習效果的影響是深遠的。

第三、學習能力的因素。

學習能力既是孩子與生俱來的能力，也是可以通過后天的訓練得到提升的一個因素，有的孩子先天記憶能力就相比較其他同學要強很多，有的同學先天就有性格的優(yōu)勢，活潑好動，學習的時候愛提問，愛溝通，有的孩子性格內向，不愛跟老師產生互動，同時記憶能力，思維能力偏弱，都會影響他的學習效果。

第四、學習的信念與價值觀。

有的孩子有學習的內在動力，有學習的榜樣，有學習的方向，這樣的孩子就會自動的自主的自發(fā)的學習，學習上也很自律。自然效果也會優(yōu)秀。有的孩子覺得學習是為父母所學，從小調皮搗蛋，從來不知道學習的意義所在，自然學習效果就會打折扣。

以上是專業(yè)的心理學理解層級中的四級內容，他完美的解釋了孩子的學習效果問題，同時也可以幫助生活中去解答其他方面的疑問，希望我的回答能夠幫助到你。

【我是最強大腦趙老師，幫助你的孩子打造最強大腦，感謝關注和支持】

到此，以上就是小編對于幼兒教育外部環(huán)境因素包括的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育外部環(huán)境因素包括的2點解答對大家有用。