大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的崗位特色有哪些的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育的崗位特色有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園特色課程有哪些？
2. 學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展特點有哪五個？

幼兒園特色課程有哪些？

現(xiàn)如今幼教行業(yè)競爭日益激烈，也隨著幼兒園課程改革的深入。民辦幼兒園為了選擇一條有特色，可持續(xù)發(fā)展的道路，許多幼兒園逐漸形成了自己的園所特色課程。我們幼兒園怎么將教育特色落實于教學(xué)之中呢？而我們作為一項教育事業(yè)，更多是應(yīng)該本著多多為社會創(chuàng)造價值。本著這樣的心態(tài)，在市場上多多抓住機遇，這樣幼兒園的發(fā)展契機和主動權(quán)才能掌握在我們手里。幼兒園怎么才能找到適合自己的一條經(jīng)營之道呢？家長為了“不讓孩子輸在起跑線”在選擇幼兒園也是煞費苦心，而在幼教市場上其實絕大多數(shù)的“特色幼兒園”在發(fā)展的狀況上來看，都普遍存在著以下弊端：

1.再以特長教育作為特色的幼兒園，比如：英語、舞蹈、畫畫等技能性的學(xué)習(xí)作為特色，會導(dǎo)致孩子的發(fā)展的片面性。

2.特色幼兒園以家長的意愿、要求為導(dǎo)向，功利性較強，從而導(dǎo)致幼兒園教育目標(biāo)偏向嚴(yán)重。

3.在選擇特色課程時沒有前瞻性。比如珠心算一類的小學(xué)化課程正在談出我們的視線。我們幼兒園應(yīng)該如何選擇特色課程從而去打造幼兒園呢？在這里給大家推薦中國首家幼兒園國學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺――至德國學(xué)。將傳統(tǒng)國學(xué)與現(xiàn)代學(xué)前教育相結(jié)合，總結(jié)出了幼兒園國學(xué)教育八大體系，八大體系中的“國學(xué)課程體系”把幼兒國學(xué)教材編制成了一套系統(tǒng)，推出了以下課程：國學(xué)經(jīng)典誦讀“孝道、師道、感恩”教育活動經(jīng)典音樂熏陶經(jīng)典書畫欣賞傳統(tǒng)手工活動傳統(tǒng)養(yǎng)生活動課程至德幼教聯(lián)盟根據(jù)全國各個地區(qū)的情況和每所園的特點，對全國各個區(qū)域每所幼兒園進行個案分析，同時整合全國300多所聯(lián)盟園所和支持過的1200多所幼兒園資源，首創(chuàng)幼兒園資源共享平臺。對每所幼兒園配備督導(dǎo)老師，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r和園長發(fā)展意愿，幫助每所加盟園導(dǎo)入最適合其發(fā)展的體系和國學(xué)教育。

幼兒園特色課程包括：音樂、美術(shù)、體育、數(shù)學(xué)、語言等?，F(xiàn)在游戲更加強調(diào)課程的娛樂性和趣味性。俐文教育經(jīng)營的特色課程數(shù)學(xué)類的有《幼兒快樂數(shù)學(xué)》（注重游戲和操作，被稱為玩出來的數(shù)學(xué)）和《三維操作數(shù)學(xué)》（即插板數(shù)學(xué)），語言類的有《經(jīng)典繪本閱讀》和《互動分享閱讀》。

學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展特點有哪五個？

學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展特點：

（1）在目的性上，由于神經(jīng)系統(tǒng)還不夠發(fā)達，兒童往往會隨心所欲的觀察，易受無關(guān)事物和細節(jié)影響，極有可能被自己所喜歡的、感興趣的物品所吸引。3-4歲兒童一般會在觀察過程之中忘掉觀察任務(wù)，4-6歲兒童觀察的目的性有所提高。

（2）在持續(xù)時間上，受兒童對觀察物品喜愛程度的影響，但隨著年齡增加，稍有改善；在一實驗里，三四歲的幼兒觀察圖片的時間只有6分8秒，5歲增加到7分6秒，6歲可達12分3秒 。

（3）在系統(tǒng)性上，兒童不善于將觀察的對象整體與局部間、局部與局部間聯(lián)系，只能得到所看見的單一部分；幼兒的觀察從最初的雜亂無章逐漸發(fā)展成為有組織、有系統(tǒng)的綜合的知覺過程。

（4）在概括性上，小班兒童不善于從整個事物中發(fā)現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系，即系統(tǒng)性較差，但隨著年齡增長，會有所增長。

（5）在獨立性上，兒童觀察時容易受同伴和老師的影響，缺乏獨立性，有時所表達內(nèi)容自己都無法理解，會盲目的跟隨他人的觀點，盲目重復(fù)。

到此，以上就是小編對于幼兒教育的崗位特色有哪些的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的崗位特色有哪些的2點解答對大家有用。