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1. 談?wù)剝和姘l(fā)展教育的意義和實(shí)施方法？
2. 有趣的、有教育意義的故事有哪些？

談?wù)?a href="http://kinls.com/tags-e-t.html" target="_blank" class="QIHEIHQ3d57d5b772505764 relatedlink">兒童全面發(fā)展教育的意義和實(shí)施方法？

簡述學(xué)前兒童全面發(fā)展教育的意義

意義如下:

1.

促進(jìn)兒童身體和心理健康發(fā)展。

2.

培養(yǎng)兒童對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)別人、對(duì)自己的正確態(tài)度。

3.

學(xué)前教育及其質(zhì)量對(duì)家庭生活,國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)秩序的穩(wěn)定等具有的重要作用。

4.

激發(fā)兒童對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對(duì)創(chuàng)造的強(qiáng)烈愿望,發(fā)展兒童的觀察能力、思考能力和語言表達(dá)能力！

（一）幼兒的全面發(fā)展是幼兒自身應(yīng)有的需要和權(quán)利。1998年11月20日聯(lián)合國大會(huì)一致通過了《兒童權(quán)利公約》，公約指出生存與發(fā)展是兒童的基本權(quán)利。

《規(guī)程》中的第六條也體現(xiàn)了對(duì)幼兒發(fā)展權(quán)利和保護(hù)的重視。

（二）幼兒的全面發(fā)展應(yīng)是指幼兒體、智、德、美等幾大方面都發(fā)展。由于體、智、德、美這幾方面是一個(gè)有機(jī)的結(jié)合體，它們彼此相互聯(lián)系又相互作用，因此，幼兒園課程要能推動(dòng)幼兒的這幾方面都發(fā)展，要進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。

（三）幼兒的全面發(fā)展具體來說應(yīng)是幼兒的身心各方面和諧發(fā)展。

幼兒的發(fā)展除了身體的、認(rèn)知的、語言的發(fā)展，也應(yīng)有社會(huì)性的、情感的、交往的和道德的等方面的發(fā)展。

（四）幼兒的全面發(fā)展應(yīng)是指通過教育促進(jìn)每一個(gè)幼兒在原有水平上得到充分發(fā)展。

（五）幼兒全面發(fā)展應(yīng)是引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展的過程。

教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)符合幼兒的需要，讓幼兒充分地活動(dòng)、主動(dòng)地活動(dòng)，力求使幼兒的活動(dòng)性貫穿于活動(dòng)發(fā)起、進(jìn)行和結(jié)束的全過程中，使幼兒的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的且能充分發(fā)揮其創(chuàng)造性。

（六）幼兒的全面發(fā)展是與適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求緊密關(guān)聯(lián)的。

培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是時(shí)代的召喚和社會(huì)的需要，我們的幼兒教育應(yīng)順應(yīng)社會(huì)的需要，在幼兒教育現(xiàn)有目標(biāo)基礎(chǔ)上滲透未來社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求。

1、針對(duì)幼兒身體、思維能力各方面發(fā)展的教育是幼兒全面發(fā)展.

2、我國幼兒園教育的目標(biāo)是：“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇相對(duì)劃分為健康、社會(huì)、科學(xué)、語言、藝術(shù)等五個(gè)方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內(nèi)容都應(yīng)發(fā)展幼兒的知識(shí)、技能、能力、情感態(tài)等

幼兒園的雙重任務(wù)：1幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育2幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

幼兒園教育的原則，它包括兩大部分：教育的一般原則；教育的特殊原則。

有趣的、有教育意義的故事有哪些？

我認(rèn)為孟母三遷這個(gè)故事就能給人教育意義。孟子作為小孩子地時(shí)候，會(huì)因?yàn)?a href="http://kinls.com/tags-h-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ3d57d5b772505764 relatedlink">環(huán)境地變換而學(xué)習(xí)所處環(huán)境中地東西，這里其實(shí)也就是教育我們說孩子所學(xué)習(xí)到地東西是受環(huán)境一定地影響的。而孟母的三遷，則教育我們，父母的教育方式對(duì)孩子未來的影響是密不可分的。

而在現(xiàn)實(shí)生活中很多父母可能會(huì)因?yàn)楹⒆拥囊痪渑K話，一些不禮貌的舉止而生氣，甚至去打罵孩子。他們只會(huì)怪孩子沒有學(xué)到好的東西，可是他們很少去想到是因?yàn)樯磉叺沫h(huán)境影響才促使孩子在向“壞孩子”的方向發(fā)展，及少有父母會(huì)因?yàn)楹⒆拥囊恍┎焕谝院?a href="http://kinls.com/tags-c-c.html" target="_blank" class="QIHEIHQ4bf6fd82ce639cfd relatedlink">成長的舉止而想到搬離當(dāng)下的環(huán)境。所以我想這可能也是當(dāng)今社會(huì)很少有“孟子”那類圣賢之人出現(xiàn)的原因吧！

在這里，我也想對(duì)天下父母說——愛他，就給他好的環(huán)境，和適合的教育方式。不要一味的讓自己的孩子去承擔(dān)你們所給的環(huán)境所帶來的影響。

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