大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于藝術教育老師的不穩(wěn)定因素的問題，于是小編就整理了4個相關介紹藝術教育老師的不穩(wěn)定因素的解答，讓我們一起看看吧。

1. 為什么有人說學校里有的老師累死，有的老師閑死？
2. 有些學生藝術條件很好，學生也愿意學，為什么家長不讓孩子學？
3. 搞美術設計好還是當美術老師好，該如何抉擇？

教師職業(yè)倦怠的根本原因是什么？如何克服職業(yè)倦??？

教師職業(yè)倦怠的根本原因是死背教材，從來沒有思考。沒有接和孩子們的需求，自己也從不借鑒別的書籍提高自己的識知水平。長期處于機械壯態(tài)，沒有趣味。時間長了就會感到倦算了。僅自我認知不足之處望大家指點。

為什么有人說學校里有的老師累死，有的老師閑死？

民辦學校的教師工作量相對公平多了，公辦學校是領導貪腐的重災區(qū)，我原來發(fā)表過觀點，有朝一日在中小學打蒼蠅時，就知道學校的蒼蠅多多。所以公辦學校教師的工作量極不平衡，當然如果評職稱，那一些工作量輕的老師就優(yōu)先了，為什么，他們與領導之間有著一些說不清的關系。聽我同學訴苦，他任課初中兩個班的數(shù)學，還不是平行班，一個初三，一個初二。一天到晚，講課就口干舌渴，疲憊不堪，寥寥無幾的一點不上課的時間點，還要備課，批改作業(yè)，當然，像我這樣課程重的老師也不是我一個人，還有幾個。而課程輕的老師就輕的讓人無聊。同學說，他們教育站的站長夫人，是一個英語教師，在小學任課四節(jié)，沒有早晚自習，如果天氣不好，有的老師還主動幫她上課，一天到晚閑的慌。當然全校（他們是九年一貫制學校）教師也是敢怒不敢言，為什么，站長是一把手，站長就是土皇帝，在一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師中就是一手遮天的人物。我問同學，你為什么不去舉報呢？答曰，得過且過吧，這樣的學校不是人呆的地方，我遲早會想辦法調(diào)走的，實在調(diào)不動，我就會選擇辭職的，不然會累死的。嗚呼哀哉，不知道他新學年任課多少節(jié)，也不知道她新學年任課多少節(jié)？

謝邀。

這是常態(tài)。

1累死的，普通教師任班主任，課務多，管理事務多，再加上各種話動，活一個接一個，干不好換訓，干好了，領導大喜，表揚說，作這人值得信任，老黃牛一頭，多發(fā)排點活給你，沒問題吧?你干事，領導放心。于是，活兒愈多。表面笑呵呵，心里苦哈哈。而且這樣的人，總是高風格，干活時領看見了，發(fā)獎狀時，領導就直接忽略了。這種事情遇到過嗎?

2，閑死的，能說會道，八面玲瓏，上躥下跳，腦子特別管用，領導被其忽悠得喜笑顏開。而且這樣的人干點活，就把自己如何辛苦，如何努力，如何出力流汗要告知領導。領導對此深為信任，安排些監(jiān)督的活給他干，專門用于監(jiān)督那些累死的人干活。是為閑死的。

3，例外的更多，大家都懂得。

在小學數(shù)學老師和英語老師輕松，語文老師謙班主任最累，用改語文卷的時間可以改兩到三套數(shù)學卷，三到四套英語卷子。備課也是語文最難備，字量花樣最多，謙了班主任其他資料填得滿天飛，這年代誰愿當班主任，學校最缺的就是語文老師和愿意當班主任的老師。

在一個學校里確實會出現(xiàn)有的老師閑死，有的老師累死。這沒啥奇怪的，主要原因如下：一、所教科目不同，尤其是語數(shù)英三門老師。像筆者所教的高二下學期，每個班英語正式課8節(jié)，加上每周社團課兩節(jié)，每天早上早自習，晚上從7：15到9：30值班兩次，周末四節(jié)課。除此之外，還要利用大課間、自習課和反思課等抓學生，幾乎是忙得團團轉。但是，筆者不是學校里面工作量最多的。起碼三分之一以上同仁是這個工作量甚至更多。和小科目只有一個班的老師工作量比是多得多。

二、工作方式不同。即使是同一科目老師，都安排兩個班，工作量也會有差異。一個天天抓學生，一個基本不抓。一個永遠在全批全改，一個有選擇地批。一個老教師吃透教材，一個新教師忙著鉆研教材。一個上每堂課都堅持做課件，所有資料都親自選編，一個能用現(xiàn)成的就用現(xiàn)成的。一個教師有時間就在學習反思寫寫教后感參加各級各類培訓，一個卻總是能推就推，從來不把這些東西放在心上。

所以，在一個學校出現(xiàn)有的老師閑得閑死，忙得忙死，累得累死很正常??！但我們學校這點還是比較公平的，制定了詳盡的績效考核標準。工作量和工作的勤奮程度會比較客觀地體現(xiàn)在績效里，差距還不小。去年普通教師最高和最低的績效收入估計要相差近3萬，還算基本體現(xiàn)了多勞多得原則。

為什么這么說，還不是確實有這種現(xiàn)象存在。導致累的累死，閑的閑死的原因，主要有以下幾個。

一是個人意愿不同。

累死的人都是承擔了更多工作量的人。而多帶幾節(jié)課，多承擔一些學校的其它零雜事務，如實驗員、圖書管理員等，學校都是支付報酬的。也就是說，你的工作量越大，獲取的津貼、補課費之類也越多。有的老師很稀罕這幾塊錢，愿意多做點事，所以就相對較忙較累。相反，不稀罕幾個錢，只圖輕閑自在的人，他負擔的工作任務較少，所以就閑死。這基本屬于周瑜打黃蓋，愿打愿挨的事兒。

二是能力水平不同。

有時候?qū)W校安排工作時也不全是依據(jù)個人意愿，而是看你的工作水平和能力。能力強的，工作效果好的，就多安排點事，比如一些教學經(jīng)驗豐富、教學效果一直較好的教師，只要身體吃得消，學校就故意多安排他個把班，甚至還讓他兼任本學科教研教改和指導青年教師工作，這樣自然就比別人顯得更忙，但待遇也相對優(yōu)越豐厚，這叫能者多勞，別人只有羨慕的份。

三是年齡職務差異。

有的學校有個慣例，凡年紀大臨近退休的老教師，精力不濟，工作能力也相對減弱，所以學校就少安排點工作，甚至還不要求嚴格坐班。另外，有職務的領導干部，都是可以折抵任課量的，比如一個中層正職可以折抵一班語文課。那么這時你看領導，他在備教改導等日常教學工作上就比一般老師顯得輕閑了。更重要的是，有些領導干部出差多，三天兩頭不在家，有時還順便旅旅游，這樣自然也好像比普通老師輕閑。但這是管理制度造成的，沒有多少討論的余地。

有些學生藝術條件很好，學生也愿意學，為什么家長不讓孩子學？

我就說說我自己的心態(tài)吧。

女兒11歲，小學五年級，她在音樂方面有點天賦。我們學了四年鋼琴了吧，她不是那種彈得特別好的孩子，當然她練琴我也沒怎么逼她，所以基本功偏弱。她的天賦在她的音樂性上。她聽到自己喜歡的歌曲和音樂，她能自己創(chuàng)作***，然后很快的就能把曲子摸索出來。還能對自己喜歡的曲子還能[_a***_]再加工再創(chuàng)造。她的鋼琴老師很欣賞她的音樂敏感性 。她唱歌也很好，她唱歌不是那種甜甜的聲音，偏歐美風，這兩天正在學迪士尼的后媽的茶話會，像音樂電影馬戲之王里的歌曲她都會唱。

我知道她想走音樂之路，但是她沒有刻意表達出來，她知道我不允許。

其實就這個話題，我曾經(jīng)跟孩子溝通過。學藝術之路其實很辛苦。但在我看來，走文化課的路比走藝術之路還是輕松的多。

所以我跟孩子說，你好好學習，將來你有N條路可以選擇，但是你走藝術之路，就只有這一條路可以選擇。

文化課學好了，你將來可以靠頭腦過上富足的生活，然后把藝術當成愛好，靠你的智慧和能力去賺錢，才能維系你的藝術之路一直走下去。如果你選擇走藝術之路，你有很大的概率將來只是成為一個教鋼琴的老師，你并不能隨心所欲的做你的音樂。每年學藝術的人很多，有天賦的人也很多，但不是每個人都能成為華晨宇(孩子喜歡的)，因為音樂真的不是靠努力就能獲得的成功的。

現(xiàn)在的孩子真的很厲害，她能明白我的話是什么意思。這也是為什么她沒有強烈的表達她走音樂之路的想法。 我們家我老公家沒有一個人有音樂天賦，雖然我們的經(jīng)濟條件能夠幫助孩子走音樂之路，但是我們整個家庭氛圍其實幫不她。那些音樂之路走得非常順利的，都是藝術之家走出來的孩子，我們就是普通家庭。

藝術，吃的是青春飯，人生苦短，青春易逝，家長是在為孩子長久考慮的！

搞藝術的，無論是那一行，都是一項長久磨練功夫的行業(yè)，在加之當下盛行關系，并且要有錢，還要看自身的天賦，運氣，機遇，命運，想成名家談何容易！

1.家長傳統(tǒng)觀念，考編考公務員……

2.總認為藝術生是學習成績不好的才去學……

3.藝術學習較之正常學習花費會更多……

4.思想不開放，認為藝術學習是不務正業(yè)

哎，作為藝術老師，好難啊。

第一，多數(shù)父母傳統(tǒng)思想觀念里，只有學習好文化課才是首要。專業(yè)選擇也是公務員，教師，醫(yī)生放第一選擇。

第二，父母和孩子之間缺少溝通，自己的想法沒能很好的與父母交流到位，父母怎么要求，孩子也就怎么去做了，沒有堅持自己的想法。

第三，學藝術學費太高，家里經(jīng)濟條件不允許。

第四，就業(yè)問題，怕將來難以找到理想的工作。

可憐天下父母心，無論父母要求什么，想必都是想自己的子女好。所以我們在堅持自己的想法的同時，盡量說服他們，照顧他們的感受獲取他們的支持和理解。

以上純屬個人意見，希望可以幫到你。

家長有偏見:

我就遇見過，10多年前，有個學生找到我，讓我勸一勸他爸，我和他爸是同學，所以讓我勸一勸。

這個學生高考后復讀，想改學美術，他爸不同意，說那是不務正業(yè)。我只有勸他爸說，學美術出路也很多，最后他爸同意他改美術，當年考上成都畫院。

家長不同意:1、花費多。

2、有誤解。

搞美術設計好還是當美術老師好，該如何抉擇？

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這個得看自己的喜好，我現(xiàn)在是一名高中美術老師，我喜歡純藝，所以當時選擇了師范專業(yè)。個人覺得設計類的在找工作方便的選擇比美術老師的選擇廣，如果你要是事業(yè)心很強的人，我建議你選擇設計，但設計一定要能吃苦，能熬夜，還需要有一個特別好用的大腦，最重要的是要選擇一個好的學校，設計類就是技術活，只有技術過硬，以后才能比較順利。作為美術老師，就是較為輕松自在些，在就業(yè)方面的選擇就不如設計類，但是相比設計的輕松自在，不需要過度的熬夜加班。

以上是我的個人觀點，如果有不同的見解，歡迎留言互動

美術老師收入穩(wěn)定，有大量空余時間，可以去做很多感興趣的事情，有事業(yè)有自由。

美術設計絞盡腦汁還不一定有結果，不一定有收入。從事者需設計能力超強且非常喜歡挑戰(zhàn)自我。

俗話說＂行行出狀元＂，美術設計和美術老師都是好職業(yè)，看你個人的興趣和愛好！但從目前就業(yè)情況來說，搞美術設術的門檻較低，很多廣告設計類公司都有需要，但工作強度較大，工資基本偏低，主要是美術人員過剩造成的，所以選擇學美術要慎重。個人認為當美術教師肯定更好，但門檻更高，比較難進，象千軍萬馬過獨木橋，為什么這么說，你想每個學校都只需要2至3名美術教師，大學校也就4至5名，美術教師的流動性很少，基本上一考進去就到退休，空出的崗位特別少，因此，美術教師的招聘基本上是幾十比一，難度很大，靠水平和運氣，當然要能考上，就比較穩(wěn)定了，工資過得去，工作沒有設計類辛苦，社會地位還可以，如果自己的專業(yè)好，業(yè)余時間一邊當老師還可一邊繪畫、搞設計，一舉兩得，社會地位就更好了。以上回答僅供參考！

（藝術欣賞：《鼓浪遙思》林慶輝作）

到此，以上就是小編對于藝術教育老師的不穩(wěn)定因素的問題就介紹到這了，希望介紹關于藝術教育老師的不穩(wěn)定因素的4點解答對大家有用。