大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于高職教育有哪些學(xué)術(shù)思想的問題,于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹高職教育有哪些學(xué)術(shù)思想的解答,讓我們一起看看吧。
什么是高職教育?
高職一般指高等職業(yè)教育。高等職業(yè)教育是我國教育的重要組成部分,包括高等???/a>教育、高等職業(yè)教育和成人高等教育(簡(jiǎn)稱高職教育),是教育發(fā)展中的一個(gè)類型,肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命;同時(shí),高等職業(yè)教育也是我國職業(yè)教育體系中的高層次教育。
高等職業(yè)教育,簡(jiǎn)稱高職。高等職業(yè)教育包括??坪?a href="http://www.kinls.com/tags-b-k.html" target="_blank" class="QIHEIHQd4b94f420b705451 relatedlink">本科兩個(gè)學(xué)歷教育層次,高職學(xué)生畢業(yè)時(shí)頒發(fā)國家承認(rèn)學(xué)歷的普通高等學(xué)校??坪捅究飘厴I(yè)證書,并享受普通高校畢業(yè)生的一切待遇
職業(yè)教育理念有哪些?
職業(yè)教育的本質(zhì)至少應(yīng)該包含四個(gè)方面:
一是以人為本,二是因材施教,三是科學(xué)管理,四是文化塑造。以人為本,一是要充分調(diào)動(dòng)全體教職工的積極性,形成以校為家、以教為樂、以師為榮的濃厚氛圍。
二是要充分尊重學(xué)生的主體意識(shí),充分確立學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
黃炎培的職業(yè)教育思想有哪些特點(diǎn)?
黃炎培職業(yè)教育思想的特點(diǎn)有5點(diǎn):
一、社會(huì)化、科學(xué)化、平民化的職業(yè)教育辦學(xué)方針;
二、理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則,提出“手腦 并用”、“做學(xué)合一”、“理論與實(shí)際并行”、“知識(shí)與技能并重”的原則;
三、職業(yè)教育的功能,提出職業(yè)是社會(huì)存在和發(fā)展的必然產(chǎn)物,應(yīng)得到應(yīng)有的重視;
四、職業(yè)教育的目的,他將職業(yè)教育最終目的概括為“使無業(yè)者有業(yè),使有業(yè)者樂業(yè)”;
五、職業(yè)道德教育,“愛國愛民”是黃炎培職業(yè)道德教育思想的基礎(chǔ)。黃炎培的職業(yè)教育思想實(shí)質(zhì)就是:職業(yè)教育的對(duì)象是大眾,方法是理論聯(lián)系實(shí)際,目的是培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的勞動(dòng)者。黃炎培結(jié)合當(dāng)時(shí)中國的實(shí)際情況,創(chuàng)建了較為完整的職業(yè)教育理論體系,積累了豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),他的職業(yè)教育思想是我國教育史上的一筆寶貴精神財(cái)富。筆者認(rèn)為,作為教育體系重要一環(huán)的職業(yè)教育直接關(guān)系到我國教育事業(yè)的整體發(fā)展。因此,從這方面講,學(xué)習(xí)、研究黃炎培的職業(yè)教育思想,對(duì)我國當(dāng)今職業(yè)教育尤其是高等職業(yè)教育的發(fā)展具有不可忽視的借鑒意義。
對(duì)我國高等職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)?
我國高等職業(yè)教育是培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)技能人才的重要途徑,是高等教育的重要組成部分。
通過系統(tǒng)性的課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練,學(xué)生能夠掌握專業(yè)知識(shí)和技能,具備從事相關(guān)領(lǐng)域工作的能力。
高職生必須樹立什么的理念?
我們要學(xué)會(huì)生存的技能、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的潛力、學(xué)會(huì)創(chuàng)造與創(chuàng)新、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),這些都是我們面向未來面向社***必須具有的最基本最重要的品質(zhì)。
其中,我認(rèn)為最核心的就是學(xué)會(huì)如何做人,學(xué)會(huì)做一個(gè)符合國家繁榮富強(qiáng)與社會(huì)不斷進(jìn)步發(fā)展所需要的人格健全的人;學(xué)會(huì)做一個(gè)能正確處理人與人,人與社會(huì),人與自然關(guān)系并使之能協(xié)調(diào)發(fā)展的人;做一個(gè)有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話,做一個(gè)有利于社會(huì)、有利于人民、有利于國家的人。這要求我們大學(xué)生必須從現(xiàn)在做起,樹立正確的人生價(jià)值觀。 我們要樹立高尚的價(jià)值觀。樹立積極進(jìn)取、樂觀向上、厚德載物、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。正確的方法來面對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的沖擊
高職生必須樹立這樣的理念:
一是應(yīng)用理念。高職教育的知識(shí)來源、傳播和應(yīng)用皆為實(shí)踐,知識(shí)形成與積累遵循“生產(chǎn)實(shí)踐——技術(shù)創(chuàng)新——理論支撐”的路線邏輯,與企業(yè)知識(shí)生產(chǎn)高度融合。
二是職業(yè)性理念。就職業(yè)寬度,應(yīng)用型不如學(xué)術(shù)型;但應(yīng)用型高等教育更具有職業(yè)深度,也就是高職教育的職業(yè)針對(duì)性更強(qiáng)。強(qiáng)調(diào)高職教育的職業(yè)性,并不徹底否認(rèn)學(xué)術(shù)型高等教育職業(yè)性,也就是說兩者都有職業(yè)性,但區(qū)別在于程度強(qiáng)弱及[_a***_]形式不同。
三是高等性理念。與中職教育相比,高職教育在職業(yè)深度和職業(yè)寬度上,都體現(xiàn)出高等性特征,不僅因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)的高規(guī)格,而且高職教育還要承擔(dān)科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等高等教育職能。
到此,以上就是小編對(duì)于高職教育有哪些學(xué)術(shù)思想的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于高職教育有哪些學(xué)術(shù)思想的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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