大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于什么是幼兒教育活動(dòng)評(píng)析的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹什么是幼兒教育活動(dòng)評(píng)析的解答，讓我們一起看看吧。

1. 游戲理論中，游戲?qū)τ變河惺裁匆饬x？
2. 當(dāng)代幼兒教育中存在的問(wèn)題是什么？

游戲理論中，游戲?qū)τ變河惺裁?a href="http://kinls.com/tags-y-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ46155ca245beff9e relatedlink">意義？

網(wǎng)絡(luò)游戲和電子游戲，是沒(méi)有意義的。但是親子游戲和益智類游戲，比如堆積木這種，是有意義的。

電子類游戲被創(chuàng)造出來(lái)是為了讓成年人釋放壓力才逐漸興起的，并不是為了幼兒或者十八歲以下而設(shè)計(jì)的，現(xiàn)在大部分游戲限制年齡好像降低了不少，我見(jiàn)過(guò)最高的是22歲。

益智類游戲，有助于幼兒小腦開(kāi)發(fā)，變得更聰明，更會(huì)和人交流，有助于他的成長(zhǎng)。

游戲，對(duì)于部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，談?dòng)紊?，首?a href="http://kinls.com/tags-h-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQe4c9109d2a26841f relatedlink">孩子從小到大離不開(kāi)游戲，對(duì)智力，視力，語(yǔ)言，有一定的幫助之力，關(guān)健是游戲內(nèi)容要益智兒童的身心，這就要求管理者和制作者要共同一致，制作者要以益智，益心類為宗旨，從游戲中樹(shù)立孩子的正確觀念，如尊師孝親，愛(ài)國(guó)愛(ài)民，積極向上的人生觀，從游戲中學(xué)到什么是人生目標(biāo)，什么是做人底線等等，中華五千年的歷史沉淀有足夠的素材做好游戲，做兒童喜歡的游戲，現(xiàn)在的國(guó)人己認(rèn)識(shí)到打打殺殺的游戲危害性，這類游前途不大，只有做益智益心的游戲才是長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的方向。

適當(dāng)游戲益腦，沉迷游戲傷身。

游戲可以讓孩子無(wú)限想象，天馬行空，游戲中的戰(zhàn)術(shù)思考也是鍛煉孩子的邏輯思維處理能力。

但國(guó)內(nèi)的游戲都奔著賺錢去的，充錢才能更強(qiáng)，盡量不要讓孩子玩成人喜歡的游戲，小孩子認(rèn)知不足非常容易上癮，另外打打殺殺的戲碼也影響孩子心智，變得暴力。

可以選擇一些教育性質(zhì)的游戲，寶寶巴士游戲系列就相當(dāng)不錯(cuò)。

幼兒運(yùn)用一定的知識(shí)和語(yǔ)言，借助各種物品，通過(guò)身體和心智的活動(dòng)，反映并探索周圍世界的一種活動(dòng)。

心理學(xué)的解釋：認(rèn)為游戲是調(diào)節(jié)外部輸入的信息和機(jī)體處理這些信息的能力，使機(jī)體與外界保持平衡。

游戲的動(dòng)機(jī)來(lái)源是情感的需要;游戲的目的是為了它本身;游戲的結(jié)果不是物質(zhì)性的東西;游戲的對(duì)象是玩具;游戲的手段是虛構(gòu)性的，即想象性行為。

斯蒂芬森的游戲論很有獨(dú)到之處，不過(guò)未免矯枉過(guò)正。他把傳播的游戲性、媒介的玩具化過(guò)分夸大，使之超出正常的界限。媒介誠(chéng)然有玩具的意味而不純屬工具，大眾傳播確有游戲的成分而不僅是工作。但是，從總體上看媒介還是工作性的而不是游戲性的，大眾傳播還是功利性的行為而不是玩耍性的活動(dòng)。

當(dāng)代幼兒教育中存在的問(wèn)題是什么？

首先是二，三，線的中小城市公立幼兒園太少，幼教老師沒(méi)有編制，留不住高學(xué)歷幼兒教師，導(dǎo)致幼兒園老師素質(zhì)低，頻頻出現(xiàn)虐童***，重視學(xué)前教育，應(yīng)該從幼教老師做起，中小城市增加公辦幼兒園數(shù)量，同工共酬聘用編制高素質(zhì)高學(xué)歷幼教老師，提高幼教老師素質(zhì)，才能提高幼兒的教育質(zhì)量，不重視幼兒園老師，何談重視學(xué)前教育？不重視教書(shū)育人的人，何談重視幼兒？

當(dāng)孩子邁進(jìn)小學(xué)校門，成為了一年級(jí)小學(xué)生，會(huì)在短短兩個(gè)月內(nèi)學(xué)完全部的拼音認(rèn)讀，并且要求熟練的拼讀，如果沒(méi)有基礎(chǔ)的孩子一定會(huì)跟不上，這期間孩子的自信心也會(huì)受挫。所以當(dāng)各位家長(zhǎng)抱怨幼兒園小學(xué)化的時(shí)候，為什么就不想一下造成這種結(jié)果的根源在哪呢？如果小學(xué)可以放慢速度，哪個(gè)幼兒園老師會(huì)愿意拼命的教。

家長(zhǎng)太寶貝孩子了：都覺(jué)得自己的孩子最重要，對(duì)老師嚴(yán)格要求不理解。有這樣一位家長(zhǎng)，孩子早上睡到自然醒，遲到了家長(zhǎng)無(wú)所謂。中午午睡孩子睡不著，影響別的孩子。家長(zhǎng)說(shuō)：那就不讓他睡，讓他一個(gè)人在旁邊看書(shū)，對(duì)這樣的家長(zhǎng)，老師怎么辦？

到此，以上就是小編對(duì)于什么是幼兒教育活動(dòng)評(píng)析的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于什么是幼兒教育活動(dòng)評(píng)析的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。