大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育對(duì)普通兒童的意義的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹特殊教育對(duì)普通兒童的意義的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孩子聽故事能帶來哪些好處？

孩子聽故事能帶來哪些好處？

聽故事不但對(duì)發(fā)展語(yǔ)言能力有好處,故事也是他認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的一扇窗戶,從故事中孩子學(xué)會(huì)***和***丑惡。故事還可以鍛煉孩子的記憶力,啟發(fā)孩子的想像力。我們小時(shí)候就曾經(jīng)聽過很多經(jīng)典的故事,很多故事比我們的年齡大得多

事構(gòu)成了孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言,認(rèn)識(shí)世界的良好素材。除此以外,我還為孩子選擇

段一段地,清晰而緩慢地讀給孩子聽,在這方面,我可以給你一個(gè)好建議—給孩子讀圣經(jīng)。圣經(jīng)是大家都公認(rèn)的舉世無(wú)雙的經(jīng)典,給孩子讀圣經(jīng)聽,不但有助于學(xué)好語(yǔ)言,也有助于孩子形成優(yōu)秀品質(zhì)

語(yǔ)言能力是人區(qū)別于動(dòng)物的重要標(biāo)志。借助語(yǔ)言,人們才能推理想像:人們才能學(xué)習(xí)世

界上的廣泛文明成果。語(yǔ)言對(duì)人的智力發(fā)展具有重要作用,一個(gè)孩子如果能在6歲以前掌握準(zhǔn)確的語(yǔ)言,那么他的發(fā)展一定會(huì)很迅速

0到3歲,是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期。我主張,孩子15天大的時(shí)候,就開始教他感受語(yǔ)音。有的父母覺得我的想法簡(jiǎn)直是天方夜譚,也為那時(shí)候孩子根本不懂事,還不

只要稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn),從非常小的時(shí)候起,孩子就對(duì)聲音非常敏感。從孩子15天大就開始教孩子說話是完全可行的。孩子的從頭腦中有詞匯到說出來,寫出來,是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。,在頭腦中儲(chǔ)存詞匯,感知事物,也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的必經(jīng)階段。這一階段可以,也必須盡早開始

幼兒喜歡聽故事,漸漸地,他們自己也會(huì)學(xué)著講故事。他們的故事有各式各樣的內(nèi)容,可以

給幼兒講故事可以培養(yǎng)幼兒的想象力,如為故事虛構(gòu)景物、人物、聲音、情境及氣味等這種想象力對(duì)孩子是十分有建設(shè)性的。雖然錄音機(jī)也會(huì)講故事給孩子聽,但與父母相比,它缺乏與孩子之間的親切感和交流互動(dòng)。電祝也是有教育作用的,也是可以模仿和創(chuàng)造的,但是這種創(chuàng)造總是第二手的,因?yàn)楣适率紫仁浅鲎杂谧髡叩拇竽X.而不是孩子們自己的。因此這對(duì)幼兒想象力的培養(yǎng)沒有多大的幫助。幼兒的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),但從電視上學(xué)習(xí)只會(huì)將幼兒變成一個(gè)被動(dòng)的接受者,而不是參與者:是一個(gè)世界的旁觀者而不是創(chuàng)造者

我家孩子六歲前，我成日里就是起早貪黑地忙工作，孩子由老家老人帶著，我平時(shí)基本顧不上管。孩子六歲時(shí)，老家老人回家，不能再幫我?guī)Ш⒆?，我也放慢了工作腳步。除了照顧孩子的日常起居，每天晚上睡覺前還會(huì)和孩子進(jìn)行親子閱讀，閱讀書籍以故事書居多，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。

剛開始，看不出故事讀多了有什么好處，后來孩子上小學(xué)了，慢慢感覺還是挺好的。

首先，孩子平時(shí)讀的故事多，無(wú)形中可以增加識(shí)字量。現(xiàn)在，我家孩子雖然剛上小學(xué)，但是，一般的故事書或者課文孩子都很自己讀下來。即使有些字孩子沒見過，也能根據(jù)前后的意思順下來。

其次，孩子平時(shí)讀的故事多，有助于培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力。在讀故事的過程中，其實(shí)也是孩子的一種自我思考的過程。孩子提問的越多，證明孩子思考的越多。孩子思考的多有助于辯證理解的能力的提升。

再者，孩子平時(shí)讀的故事多，有利于豐富孩子的想象力。這點(diǎn)對(duì)于孩子的寫作方面會(huì)有很大的幫助。

還有，孩子平時(shí)讀的故事多，有利于提升孩子的自信。無(wú)論大人還是孩子，有了自信的加持就會(huì)顯得更有個(gè)性和魅力。

前一段時(shí)間，我家孩子和小伙伴們?cè)陔娨暀C(jī)前看《小王子》。他們總共四個(gè)人，但是，只有我家孩子一個(gè)人看過這部故事書。其中，有個(gè)孩子馬上就要升初中了，但是，之前也沒有看過。結(jié)果，全程就聽我家孩子滔滔不絕地在劇透，其他孩子聽得津津有味，都顧不上看電視了。翻開書柜里孩子的《小王子》書，發(fā)現(xiàn)上面記載的讀書時(shí)間是2017年1月份的，我當(dāng)時(shí)就很驚訝。一方面驚訝，過了將近兩年了，孩子對(duì)書中各個(gè)情節(jié)記得依然一清二楚；另一方面驚訝，孩子越來越自信，特別是得到別人的欣賞和崇拜時(shí)，更自信。

通過那天的事情，我突然后悔沒有在孩子更小的時(shí)候就進(jìn)行親子閱讀。那樣，也許孩子會(huì)收獲更多。

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到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育對(duì)普通兒童的意義的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育對(duì)普通兒童的意義的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。