大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)防教育心得體會(huì)網(wǎng)課的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹國(guó)防教育心得體會(huì)網(wǎng)課的解答，讓我們一起看看吧。

1. 國(guó)防教育講座聽(tīng)后感？
2. 學(xué)校老師普遍身心俱疲，小學(xué)中學(xué)老師都如此，為什么？

國(guó)防教育講座聽(tīng)后感？

今天下午進(jìn)過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一次國(guó)防教育，讓我有了這樣的心得體會(huì)。國(guó)防，即國(guó)家的防務(wù)，是國(guó)家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國(guó)家***、統(tǒng)一領(lǐng)土完整和安全所進(jìn)行的軍事及軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技、教育等方面的活動(dòng)。

國(guó)防隨著國(guó)家的產(chǎn)生而產(chǎn)生，國(guó)家的興衰和國(guó)防密切相關(guān)，因?yàn)檫^(guò)分的強(qiáng)弱直接關(guān)系到國(guó)家的安全、民族的尊嚴(yán)及社會(huì)的發(fā)展。

地球是我們人類共同的唯一家園，我們要心連著心，手牽著手去保護(hù)我們的家園，最重要的是世界的和諧、穩(wěn)定，而決定世界是否和諧、穩(wěn)定地發(fā)展的決定因素是國(guó)與國(guó)之間是否和平發(fā)展，以及人與人之間是否和睦相處。

有這么一句話“要想別人尊重你，你首先要尊重別人”。國(guó)家與國(guó)家的發(fā)展如果想和平的進(jìn)行，首先這兩個(gè)國(guó)家必須互相尊重，不用為了擴(kuò)大自己的領(lǐng)土，爭(zhēng)奪不屬于自己的***，而使用霸權(quán)主義進(jìn)行軍事威脅，或者擴(kuò)大軍事集團(tuán)，強(qiáng)化軍事同盟。相反的，一個(gè)國(guó)家應(yīng)該擁有一顆寬容、善良的心，對(duì)需要幫助的國(guó)家伸出援助之手，為大家的共同利益而奮斗！

為了保護(hù)我們的國(guó)家，保護(hù)我們的人民，就必須要國(guó)防，然而，過(guò)方式對(duì)外進(jìn)行的，要想國(guó)家長(zhǎng)盛不衰、飛黃騰達(dá)，最重要的是所有人民站在同一戰(zhàn)線上，齊心協(xié)力的為人民服務(wù)，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。因此，人與人之間必須和睦相處，不要勾心斗角，不要明爭(zhēng)暗斗，不要四分五裂，而是要一視同仁，要友善待人，要有大國(guó)國(guó)防觀念。因?yàn)槿祟惿鐣?huì)的一切都建立在社會(huì)化大生產(chǎn)之上，社會(huì)諸方面已經(jīng)成為一個(gè)緊密相連的有機(jī)整體，國(guó)防只有成為這個(gè)有機(jī)整體的不可分割的一部分，才能具有更大的威力。因此，我們要樹立大國(guó)國(guó)防觀，把國(guó)防建設(shè)納入整個(gè)國(guó)家大系統(tǒng)中進(jìn)行思考和規(guī)劃。

“國(guó)防教育要從娃娃抓起”。有國(guó)才有家，有家才有我們，只有國(guó)家穩(wěn)定發(fā)展，我們才能安居樂(lè)業(yè)，作為一名學(xué)生，我們理應(yīng)加強(qiáng)我們的國(guó)防意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家的責(zé)任感和民族使命。一“羊有跪母之恩，鴉有反哺之情”國(guó)家是我們生活在一個(gè)穩(wěn)定和諧的社會(huì)里，我們更要擔(dān)當(dāng)起保衛(wèi)國(guó)家，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量！俗話說(shuō)“居安思危”，因此，我們要加強(qiáng)我們的國(guó)防意識(shí)，盡自己最大的力量保衛(wèi)我們的祖國(guó)！

學(xué)校老師普遍身心俱疲，小學(xué)中學(xué)老師都如此，為什么？

教師的累是怎么造成的？

1、開不完的會(huì)，教研會(huì)、年級(jí)會(huì)、全體會(huì)……

2、操不完的心，跟學(xué)生斗智斗勇、應(yīng)付鬧事家長(zhǎng)、挖空心思備課。

3、上不完的課、改不完的作業(yè)。每天四五節(jié)，各種評(píng)比、檢查。

4、應(yīng)付不完的檢查。基本每周都會(huì)有各種各樣不花把門的檢查，每種檢查都要留有工作痕跡，說(shuō)白了，有些工作就是為了應(yīng)付檢查才做的。

現(xiàn)在流行“某某活動(dòng)進(jìn)校園”，老師特?zé)?，什么都讓進(jìn)校園，學(xué)校不亂套了嗎？教師只想安靜地教書，別讓他們再進(jìn)校園了。

中小學(xué)教師目前普遍感覺(jué)到累，不止是身累，更是心累。中國(guó)教育減負(fù)數(shù)十年，不僅學(xué)生的負(fù)擔(dān)沒(méi)有絲毫減少，教師的負(fù)擔(dān)變的更重。

那么到底是什么原因?qū)е陆處熢诒驹摑M腔熱情進(jìn)行工作的時(shí)候就產(chǎn)生嚴(yán)重的職業(yè)倦怠呢？

第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的壓制

學(xué)校去行政化喊了好多年，但是卻始終沒(méi)有實(shí)效。僅僅對(duì)上負(fù)責(zé)的校長(zhǎng)，再執(zhí)行各種政策的時(shí)候，根本不會(huì)考慮教師的感受。一言堂，是普遍存在學(xué)校中的事實(shí)。

教師權(quán)利在當(dāng)下的生境下難以得到保障，人格上也無(wú)法得到平等和尊重。

第二，社會(huì)對(duì)教師的無(wú)限責(zé)任要求

當(dāng)下的教師早已超脫了傳道授業(yè)解惑的范疇。要求他們是保姆，是律師，是散打高手，是巡河員，是心理專家，最最關(guān)鍵的是作為背鍋俠。

無(wú)論學(xué)生發(fā)生什么事，發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，教師都要在第一時(shí)間被快準(zhǔn)狠的懲處。沒(méi)有絲毫商量的余地，也根本不看是不是教師的責(zé)任范圍。

第三，職稱制度對(duì)教師熱情的扼殺。

飽受詬病的教師職稱制度，卻一直被各路專家抱守殘缺，認(rèn)為有著積極意義。然而實(shí)際狀況卻是，大量優(yōu)秀或者合格的教師，受制于指標(biāo)的缺乏，根本就難以享受到相應(yīng)的職稱待遇。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)防教育心得體會(huì)網(wǎng)課的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)防教育心得體會(huì)網(wǎng)課的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。