大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育對(duì)教師的影響的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育對(duì)教師的影響的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你認(rèn)為老師能影響孩子的人生嗎？
2. 幼兒園的教育觀應(yīng)該是什么？
3. 在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？

你認(rèn)為老師能影響孩子的人生嗎？

答案是肯定的，老師能影響孩子的人生。

每個(gè)家長都希望孩子的人生美滿、人生成功，而要達(dá)到人生成功，不得不說成功九商，這九商的高低會(huì)直接影響孩子人生的走向。

所謂成功九商，即心商，德商，志商，智商，情商，逆商，悟商，財(cái)商，健商。

而在這九商中，除了智商是與生俱來的，其他八商都和后天培養(yǎng)有關(guān)。

當(dāng)孩子身處學(xué)校學(xué)習(xí)，老師對(duì)這八商的影響可謂巨大。

比如，老師在言傳身教的過程中，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方式，道德品格，心理承受能力，對(duì)事情的判斷力，包括脾性暴躁還是溫和，待人待物是否和善等等，都會(huì)受到老師的較大影響。

我個(gè)人覺得老師對(duì)學(xué)生的影響很大。我先說下我個(gè)人的經(jīng)歷吧。

我小時(shí)候是在農(nóng)村的一個(gè)小學(xué)讀書，我那個(gè)年代都不流行幼兒園，到了7歲直接讀小學(xué)，我記得當(dāng)時(shí)讀一年級(jí)的時(shí)候我哥跟我在一個(gè)班，那個(gè)時(shí)候我哥成績在班里數(shù)一數(shù)二的，我卻是倒數(shù)幾個(gè)，所以每次老師都會(huì)拿我跟我哥比較，還經(jīng)常在課堂上體罰，那個(gè)時(shí)候比較常見的體罰就是罰跪，罰蹲馬步，用鞭子打***這些，現(xiàn)在回想起來，還是有點(diǎn)心酸，我好歹還是個(gè)女孩子呢，被當(dāng)做男孩子一樣罰。后來到了二年級(jí)，換了一個(gè)老師，那個(gè)老師看我字寫的比較好，就讓我當(dāng)了個(gè)小官——組長！哎呀！這可把我高興壞了，有一種一直被別人鄙視，突然間被人欣賞，認(rèn)可的感覺！那種感覺我至今記得，特別美好。從那天開始，我就下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，證明給老師看我不是最差的！自二年級(jí)開始，我的成績從倒數(shù)一路往上，最好成了班里的第一名。從那以后，不管是初中，還是高中，我的成績都還可以，最后考上了大學(xué)。

你可能會(huì)覺得我在寫***，我可以以人格保證，這是我的親身經(jīng)歷！正因?yàn)橛?a href="http://kinls.com/tags-z-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQcf3456fd5b49ee27 relatedlink">自己的親身經(jīng)歷，所以我選擇回答這個(gè)問答！所以我覺得一個(gè)老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的影響很大！

有時(shí)，老師不經(jīng)意間的一句鼓勵(lì)的話就可以徹底地改變一個(gè)人的一生！

一個(gè)好的老師，應(yīng)該要懂得適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)！

什么樣的老師能夠影響孩子的人生？需要具備3個(gè)條件：1、贏得孩子的信任2、充分理解孩子3、給孩子指出解決方案。

每天都要和孩子們在一起的老師擁有家長們無可比擬的優(yōu)勢。但現(xiàn)實(shí)卻是，老師們對(duì)孩子的影響變得越來越小，也越來越感到無能為力。

對(duì)此問題，我的看法是：

01

老師在教育孩子的過程中，遇到的困難有哪些？

我認(rèn)為有7點(diǎn)

第一點(diǎn)：傳統(tǒng)的教育方法束縛著老師們?，F(xiàn)在已經(jīng)是AI社會(huì)，老師需要平等地對(duì)待已經(jīng)適應(yīng)了公正、平等社會(huì)變化的孩子。但是，很多老師們還在延用過去的專治方法，嚴(yán)厲地束縛、控制著孩子。

優(yōu)秀的和惡劣的都會(huì)影響甚至改變你的人生，70后、80后尤甚，為什么這么說呢？

這兩代的家長大多對(duì)老師可以說是無腦的信任。一句請(qǐng)家長！曾經(jīng)讓多少好兒郎瑟瑟發(fā)抖。面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生班主任的偏面有時(shí)候是不可避免的，一旦再加上家長的盲從，結(jié)局就注定有悲有喜，學(xué)生年齡決定了自身的應(yīng)對(duì)往往是不成熟的。

當(dāng)然現(xiàn)在的家長由于自身學(xué)歷和經(jīng)歷的提升，更多時(shí)候會(huì)有質(zhì)疑，但在學(xué)校要聽老師話，還是家長對(duì)以后最基本的要求，所以說對(duì)一個(gè)處在青春期，心智不成熟的學(xué)生來說老師有多么重要！

很高興回答你的問題。一定程度上講，老師能夠影響孩子的一生。

老師對(duì)孩子的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成有重要影響；老師影響孩子的對(duì)知識(shí)的興趣、學(xué)習(xí)成績；老師對(duì)孩子的心理健康起著重要作用。老師是人類靈魂的工程師，關(guān)鍵時(shí)候，老師的一句話可以改變孩子的一生。

老師的一句話可以成為學(xué)生奮進(jìn)的力量，可以成為學(xué)生自信的源泉，可以為學(xué)生插上理想的翅膀?！坝H其師而信其道"，老師的激勵(lì)作用是巨大的。

老師并不能把所有的學(xué)生都教成優(yōu)秀的學(xué)生，而是能夠發(fā)掘?qū)W生的潛能，不斷讓學(xué)生完善自己，充實(shí)自己，提高自己，努力做最好的自己。老師也要不斷地提高自己，以積極向上的人生態(tài)度影響學(xué)生。一位好老師可以改變學(xué)生的命運(yùn)。

好老師能懂得孩子的心思，跟孩子溝通有嚴(yán)格而不嚴(yán)厲，嚴(yán)出于愛，嚴(yán)慈相濟(jì)，“以愛贏其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行"。既能教給孩子做人的道理，又教給孩子知識(shí)，傳道授業(yè)解惑融為一體。

在小孩子心里，老師是知識(shí)的化身，是真善美的化身，兒童對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未來的的憧憬化作對(duì)老師的信任，對(duì)老師的崇敬之情。

幼兒時(shí)期、兒童少年總是有意無意的模仿周圍的人。他模仿的對(duì)象更多的是父母、老師。因此，老師的一舉一動(dòng)都對(duì)孩子有重要的影響，老師是孩子的榜樣，言談舉止、為人心態(tài)，為人處事的方式都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響：學(xué)生出錯(cuò)是狂風(fēng)暴雨式，還是和風(fēng)細(xì)雨式？

比如當(dāng)同學(xué)之間產(chǎn)生沖突、矛盾、打架時(shí)，老師的處理態(tài)度將對(duì)孩子產(chǎn)生重要影響，是沖動(dòng)、甚至是暴力解決，還是耐心細(xì)致的幫孩子解決，老師的方法將影響孩子的態(tài)度和方法。

有的家長不懂教育，不懂得如何教育孩子。好老師不但能夠自己教育孩子，還能夠溝通家長，教給家長教育孩子的方法，家校合作，把孩子教育好。

教給家長好的心態(tài)，好的家長潛能潛移默化影響孩子，老師要學(xué)會(huì)如何“教育"、引導(dǎo)家長。好老師，給予孩子的更多的是鼓舞和激勵(lì)。

幼兒園的教育觀應(yīng)該是什么？

謝謝邀請(qǐng)，我不是幼兒專業(yè)的，只能根據(jù)自己的認(rèn)知和大家一起探討，若有說得不對(duì)的請(qǐng)見諒。國家對(duì)幼兒園的教育目標(biāo)是:“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面，全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。……”我認(rèn)為，可以根據(jù)不同地區(qū)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際確定自己的教育目標(biāo)，，辦出自已的特色。以兒童為主，為孩子開創(chuàng)一個(gè)以他們為中心，讓他們可以獨(dú)立“做自己”的“兒童世界”。第一，樹立科學(xué)正確的幼兒觀:孩子是一個(gè)社會(huì)的人，是一個(gè)獨(dú)立的人，是一個(gè)完整的人，是一個(gè)正在發(fā)展的人。幼兒園的管理員、教師、保育員應(yīng)該尊重孩子，理解孩子的個(gè)性，關(guān)心他們愛護(hù)他們，使他們在歡樂的童年生活學(xué)習(xí)中獲得全面的發(fā)展。第二，樹立科學(xué)正確的教師觀:教師是幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者，也是孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，以孩子在學(xué)習(xí)互動(dòng)過程***同成長，是孩子的學(xué)習(xí)伙伴和知心朋友。所以教師一定要走進(jìn)“孩子的世界”了解孩子的心理，設(shè)計(jì)適合孩子，各式各樣豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，使孩子在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到教育目的。第三，樹立科學(xué)正確的幼兒教育觀:讓孩子“學(xué)會(huì)生活”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)關(guān)心”從不同方面促進(jìn)孩子的態(tài)度、情感、知識(shí)、[_a***_]等方面的發(fā)展。第四，樹立科學(xué)正確的教育質(zhì)量觀:高質(zhì)量的幼兒教育能使孩子極積、主動(dòng)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，有效的互動(dòng)能力，初步合作的意識(shí)、責(zé)任感等等，所以教師要尊重孩子，了解孩子的個(gè)性以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，成為孩子活動(dòng)中的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。第五，樹立科學(xué)正確的評(píng)價(jià)觀:管理員、教師、孩子、孩子家長是幼兒園評(píng)價(jià)的參與者，要科學(xué)、客觀、公正、全面地評(píng)價(jià)孩子。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛在能力，要了解教育的實(shí)效性，有效性，以便改進(jìn)工作促進(jìn)孩子的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。第六，樹立科學(xué)正確的教育功能觀:幼兒園要為孩子提供健康、牛富的生活，優(yōu)良的環(huán)境，滿足孩子多方面的需要，使孩子在愉快的生活中獲得有益的身心發(fā)展。幼兒的教育是啟蒙的教育，是開智的教育，關(guān)系到孩子的成長成才，也關(guān)系到國家的未來，民族的未來，所以我們必須重視！

在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？

兒階段學(xué)會(huì)一下幾個(gè)方面。

第一 學(xué)習(xí)做人：在幼兒園里孩子們要學(xué)會(huì)了禮貌、學(xué)會(huì)自控、學(xué)會(huì)分享等等。進(jìn)了幼兒園，孩子知道向老師問好，課堂上知道聽老師的口令，知道老師上課的時(shí)候，不能隨便在教室里走來走去，不能隨意打斷老師說話。

第二 學(xué)習(xí)交往：其實(shí)，許多3歲左右的孩子已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗(yàn)，幼兒園又為孩子創(chuàng)造了一個(gè)很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨(dú)立解決小伙伴之間的沖突。孩子學(xué)會(huì)怎樣參與別人的活動(dòng)，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像過去那樣默默看別人玩，或者一個(gè)人自言自語。這樣的社交對(duì)于孩子長大之后融入集體大有幫助呢。

第三 學(xué)習(xí)生活：在家里，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事，比如：扣紐扣、梳頭發(fā)、拿玩具，總是會(huì)忍不住上去幫一把。但是在幼兒園里，老師不可能像爸爸媽媽一樣對(duì)這么多小朋友做這樣的關(guān)照，他們會(huì)要求孩子們在規(guī)定的時(shí)間里穿好衣服，要求他們在多少時(shí)間內(nèi)到教室外邊排隊(duì)。孩子在幼兒園里學(xué)會(huì)了自己穿鞋，開果汁瓶蓋，知道上了洗手間之后要洗手。這些簡單的生活自理能力給了孩子相當(dāng)?shù)淖孕?，也給爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他、幫著他了。

親愛的家長如果您能學(xué)會(huì)對(duì)孩子“舍得讓孩子吃虧”“舍得讓孩子受苦”“舍得讓孩子受教育” “舍得讓孩子自己成長”。 你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子比在家里的時(shí)候乖多了，能干了，各方面能力也提高了，有相當(dāng)?shù)淖孕判牧?，再也不需要爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他、幫著他了。讓我們家園攜手共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂、和諧、自由學(xué)習(xí)環(huán)境！

可以交更多的朋友，小寶貝嘛就是喜歡和他差不多大的一起玩，他會(huì)看別的小朋友怎么做，然后模仿學(xué)習(xí)，這也是有人多家長想讓自己寶寶去好的學(xué)校的原因，因?yàn)樗梢詫W(xué)到更好的，有更多的好的行為，提高自己的素質(zhì)！比如禮貌用語，謙讓，不說臟話，如何對(duì)待身邊事，在家里學(xué)習(xí)不到的，能在幼兒園里學(xué)到，當(dāng)然最喜歡有趣的好玩的，能見識(shí)很多新鮮事物！僅屬個(gè)人見解，僅供參考！我是鑫源媽媽生活家關(guān)注關(guān)注！

您好，很榮幸回答您的問題，作為有著多從業(yè)幼教領(lǐng)域的博士生，我談?wù)勎业目捶ā?

對(duì)于這個(gè)問題，其實(shí)我們曾經(jīng)也有過討論，但我個(gè)人認(rèn)為對(duì)于小朋友來說，最重要的是幼兒園的“集體氛圍”。為什么這么說，首先我們從心理學(xué)上分析一下。

對(duì)于一些哺乳動(dòng)物，特別是人類，是群居性生物，很多時(shí)候脫離了群體的個(gè)人是無法做好什么事的，如果您在家自己教孩子，等過幾年，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)您的孩子明顯比起上了學(xué)的孩子知識(shí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、甚至智力，都明顯的要低一截。這并不是我信口雌黃，而是我的親身所見，我有個(gè)學(xué)生他上學(xué)晚，明顯沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，而這些東西光靠父母教是不行的，必須要有那個(gè)氛圍讓孩子去親身體驗(yàn)，達(dá)爾文的進(jìn)化論主題都是生物適應(yīng)環(huán)境的變化而進(jìn)化，那么幼兒從“集體”這個(gè)環(huán)境中進(jìn)化也是算是其中的一種解。

再一個(gè)，在幼兒園孩子能收到系統(tǒng)的教育，別小“系統(tǒng)”這兩個(gè)字，你可能會(huì)說不就教孩子嘛，誰不會(huì)啊。打住了，現(xiàn)代學(xué)校的雛形也不過才形成區(qū)區(qū)幾百年，它不斷進(jìn)化不斷總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)才形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子，說大點(diǎn)，讓孩子上幼兒園就是讓孩子享受人類社會(huì)最聰明的一批教育家所提煉出的智慧成果，您覺得這還不重要嗎？并不是每個(gè)人都能教好孩子的。

安全感是最重要的！0-6歲孩子的成長更多依賴于發(fā)自興趣愛好的自主探索式學(xué)習(xí)。年齡越小越不可能聽從家長老師的教育，更多從在環(huán)境中看到的、聽到的、動(dòng)手感受到的信息中去滿足好奇心、積累經(jīng)驗(yàn)，形成自己的認(rèn)識(shí)。那么，要讓孩子們自覺的打開感官去聽、去看、去嘗試，一個(gè)必要的前提就是孩子感覺到安全，這個(gè)安全來自于幼兒園環(huán)境的給他們帶來的安全感、幼兒園老師給他們的安全感和同班級(jí)的小伙伴給他們的安全感。所以，細(xì)心的家長會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候?qū)殞毻蝗痪筒幌肴ビ變簣@了，這多數(shù)是因?yàn)榻诤⒆釉谟變簣@感受到了不安全，家長要和園里積極溝通，找到根源，幫助孩子重建安全感！

我覺得健康的童年是最重要的，讓孩子在一個(gè)輕松和諧愉快的氛圍中成長，不要讓孩子感覺到上學(xué)是一種壓力或是負(fù)擔(dān)。對(duì)于幼兒來說，人生路還很長，未來的旅途很漫長，需要他勇敢地去面對(duì)。只有和諧友好的氛圍才能讓孩子擁有安全感，才能為孩子提供更可靠安全的體驗(yàn)，孩子才能更容易去接受更多新的事物。

另外，我覺得幼兒園學(xué)知識(shí)是必要的，重要的是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣，自己德智體等各方面的能力！

孩子現(xiàn)在有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能為今后進(jìn)去學(xué)校生活做好鋪墊。有很好生活自理能力的孩子，才能夠更快進(jìn)去小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。孩子在幼兒園的生活雖然短短幾年，但幼兒園也是一個(gè)“小社會(huì)”，需要孩子與其他伙伴相互交流，相互溝通。這在無形中，鍛煉了孩子的社交能力！另外，別小看了孩子在幼兒園每天所做的手工活動(dòng)，這也是一個(gè)鍛煉手眼協(xié)調(diào)的良好方法！

總之，雖然幼兒園學(xué)的東西不多，但是是培養(yǎng)孩子各種好習(xí)慣的關(guān)鍵期，更是孩子步入社會(huì)的第一個(gè)正式群里，我們要重視孩子的幼兒園生活，了解孩子在幼兒園生活的狀態(tài)，讓孩子輕松愉快地過好自己人生短暫幸福童年生活！

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育對(duì)教師的影響的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育對(duì)教師的影響的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。