大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育老師上什么課好的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹特殊教育老師上什么課好的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教師應該具備怎樣的課堂教學基本功？
2. 孩子在公立幼兒園，特別好動，老師建議去上感統(tǒng)訓練課?？孔V嗎？

教師應該具備怎樣的課堂教學基本功？

新時代的教師，除了有豐富的文化底蘊和扎實的專業(yè)知識，此外還要具備扎實的課堂教學基本功。

一、解讀教材的基本功

了解課程標準的年段目標，通讀本冊教材，把握教材的目標任務，單元主題及每單元的訓練要求；再細讀課文，掌握課文的重點難點，查閱資料，弄明白自己心中的疑惑，再結(jié)合本班的學情，設計出使學生能舉一反三的教學案。

二、制作課件的基本功

現(xiàn)代化信息技術(shù)與學科教學內(nèi)容整合是改變傳統(tǒng)教學方式方法的重要標志，它對有效提高教學效果，拓展獲取知識的渠道具有革命性的作用，在優(yōu)化學生學習興趣、情感、態(tài)度等方面有促進作用。因此教師必須具備較高的信息素養(yǎng)和熟練運用多媒體、網(wǎng)絡制作課件的能力。

三、組織課堂教學的基本功

組織課堂教學包括:教學環(huán)節(jié)的銜接、課件的運用、課堂秩序的調(diào)控等，課堂教學組織的好與差，完全靠老師的智慧和技巧，只要能調(diào)動學生學習的積極性，你的課堂才是高效課堂。

四、布置作業(yè)的基本功

作業(yè)的布置要適當、適量，遵循學生的認知規(guī)律，切合學習內(nèi)容，能充分調(diào)動學生完成作業(yè)的積極性、創(chuàng)造性的作業(yè)才是有效的作業(yè)。其次還可根據(jù)學生學習成績的差異分層次布置作業(yè)，內(nèi)容上由易到難，分“必做”和“選做”，這樣既讓中等以下的學生“吃飽”，又讓優(yōu)秀生“吃好”，從而讓每個學生都有收獲。

這里需要五個方面：

一、先進的教學理念。這是教育改革的需要。

二、豐富的業(yè)務知識。這是教學成果的根本。

三、精湛的教學藝術(shù)。這是教育成功的保障。

四、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度。這是科學育人的關(guān)鍵。

五、恰當?shù)囊轮虬?。這是行業(yè)特點的要求。

作為一名合格的教師在課堂教學中應該具備一下教學技能：

1 有廣泛而精湛的專業(yè)學科教學能力。

2 有駕馭課堂教學的能力，引領(lǐng)課堂走向既定的目標。

3 有一顆熱愛學生之心，能蹲下身子和學生交友，從學生理性思維進行施教。

4 在課堂教學中，要站的高，看的遠，不僅僅局限課堂知識，要教給學生做人的道理。

5 教學方法要多樣化而不單一，教師風趣而不失幽默。

不同學段的老師要求是不一樣的，中小學階段，應該做到知識面廣，也就是國家提倡的全科型教師。當然，專業(yè)知識要扎實，有系統(tǒng)的學科知識體系。教學方法多樣，靈活使用。教學理念不斷更新，符合時代要求。大學階段的老師要求更高，特別是在專業(yè)知識領(lǐng)域，能夠走在相關(guān)領(lǐng)域的前沿，帶領(lǐng)學生學習學習專業(yè)知識。當然，高尚的道德情操是所有老師都應該具有的。因為人品的影響力對學生的影響是終身的！

孩子在公立幼兒園，特別好動，老師建議去上感統(tǒng)訓練課?？孔V嗎？

對不同的人群起到不同的作用，效果也不一樣，越早開始訓練，效果越好。

第一個階段，0-3歲，兒童感統(tǒng)訓練的預防期，這個時期對孩子進行感統(tǒng)訓練，訓練效果最明顯。

第二個階段，3-6歲，兒童感統(tǒng)訓練的黃金期，如果孩子感統(tǒng)失調(diào)，錯過了第一個階段，一定要抓住這個階段，在這個階段加強訓練，還不算晚，幫助孩子發(fā)育完善。

第三個階段，6-12歲，兒童感統(tǒng)訓練的矯正期，到這個階段，6-9歲進行訓練，還可以看出來效果，到9-12歲這個階段，效果越來越小，付出的努力和時間越來越多，難度也越來越大。

第四個階段，12歲以后，到這個階段，效果越來越小了，問題也越來越嚴重了，訓練難度也越來越大了，感統(tǒng)訓練越早開始效果越好，總之，只要家長認識到孩子的問題了，什么時候開始訓練都不晚，一定要進行有針對性的訓練。

到此，以上就是小編對于特殊教育老師上什么課好的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育老師上什么課好的2點解答對大家有用。