大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒藝術領域教育課程目標的問題，于是小編就整理了4個相關介紹幼兒藝術領域教育課程目標的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園美術教育目標如何分類？
2. 《指南》是共有幾個學習和發(fā)展目標？
3. 在幼兒園要上公開課了，選什么課好？語言，美術，綜合，音樂？
4. 中班幼兒美術要重視培養(yǎng)哪些能力？

幼兒園美術教育目標如何分類？

1、認知目標

1) 初步認知繪畫的工具和材料。

2) 學會辨別紅、黃、藍、綠、橙等幾種基本的色彩，并能說出名稱。

3) 學會辨別和感受直線、曲線、折線及各種線條的變化。

2、情感目標

培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，能愉快大膽地作畫。

3、技能目標

1) 學會使用蠟筆、水彩筆、棉簽等工具進行涂染。

2) 能畫出直線、曲線、折線，并能表現(xiàn)線條的方向、粗細、疏密。

3) 學會用圓形、方形、長方形、三角形等簡單圖形表現(xiàn)物體的輪廓特征。

《指南》是共有幾個學習和發(fā)展目標？

　　《指南》共有(32 )個學習和發(fā)展目標,(87 )條教育建議。　　

1、《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展?！　?/p>

2、《指南》中社會領域有人際交往和社會適應兩個子領域?！　?/p>

3、、藝術領域中“感受與欣賞”的目標有喜歡自然界與生活中美的事物和喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。　　

4、《指南》教育建議部分列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法。

在幼兒園要上公開課了，選什么課好？語言，美術，綜合，音樂？

第一：首先是內容的選擇方面

選擇活動內容操作性強的，不僅符合幼兒好動好玩的年齡特點，還能增強師生互動。對于聽課的老師來說，她們在看到幼兒在操作中探索、在操作中學習，都會由衷地認為老師講授能力出眾，能夠帶動幼兒，活躍課堂氣氛。

第二：選擇自己擅長的教學類型

教師要盡量選擇自己熟悉的、符合自己教學風格的內容，這樣備課及上起課來都得心應手，把自己最好的一面展示給聽課的老師。比如說你五音不全，選擇音樂課那肯定上出來的課效果差強人意。

第三：備目標

一節(jié)課能否吸引住幼兒及聽眾，取決于它的設計是否靈活，教法是否新穎。教師應在備課時注重創(chuàng)新，力求上出一節(jié)有自己風格特色的好課。

適合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”——活動目標太難不利于幼兒的發(fā)展，而太簡單又會讓幼兒覺得沒意思，提不起興趣；教師應根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，為幼兒設定“跳一跳，碰一碰”既能達到的目標，但這個度是很難把握的，教師需要全面的了解幼兒的水平。

綜上所述，一節(jié)高質量的幼兒園公開課，需要幼兒教師們用心備課，用平常心對待，不要給自己太大的心理壓力，只要用心了，堅持以“幼兒發(fā)展為本”，促進每一個幼兒在原有水平上獲得發(fā)展，就是一堂有價值的公開課。

中班幼兒美術要重視培養(yǎng)哪些能力？

您好，很高興可以回答您的問題。

中班的孩子對繪畫是充滿好奇的階段，這時候以培養(yǎng)他對繪畫的興趣為主，準備多種不同的繪畫工具讓孩子從不同的繪畫方式了解繪畫，對繪畫更感興趣。不要求孩子畫的像，不要制止他畫出粉色的天空，長翅膀的小兔子，想象力和創(chuàng)新能力對這個階段的孩子是很重要的。

在課程中可以加入黏土，折紙這些創(chuàng)意手工課，培養(yǎng)孩子的動手能力。團隊協(xié)作能力也是不可缺少的，選擇一些需要幾個小朋友一起來完成的作業(yè)，有利于培養(yǎng)孩子的團隊協(xié)作能力，增進孩子們之間的感情。

最重要的就是老師用正確的方式去引導，盡量做到不限制孩子的想法，讓他自由發(fā)揮。

希望我的回答對您有幫助。

幼兒美術培訓應該更多的還是引導小朋友們自己進行想象創(chuàng)作，我覺得這樣特別好。孩子們小的時候是想象力最豐富的時候，他們敢于創(chuàng)作自己喜歡的畫，可能課堂上老師教了同一種類型的畫，但是有些孩子就是與眾不同，發(fā)揮自己的各種聯(lián)想！能增加不少自己的元素進去。這些九成九都是大人作畫時所不敢或者完全想象不到的東西。我覺得不要強行規(guī)定讓小朋友們一定要按照老師的想法去創(chuàng)作，讓孩子們放開自己的思維，在老師正確大思維引導的基礎上自由發(fā)揮！能更好的增加孩子對美術的熱愛，也能增加孩子們的自信。

如果幼兒時期愛好美術，繼續(xù)支持孩子多涂多玩中尋找探索色彩和造型上美感。注重孩子的興趣培養(yǎng)，這個時期千萬不要過多干涉或參加那些魚龍混雜的幼兒啟蒙班，比如什么兒童簡筆畫之類的，那樣往往束縛了孩子的想象力，天下兒童都只會畫那么幾款簡筆的小動物小房子，就成笑話了。開發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力是這個年齡段該做的事兒，家長在家就可以啟發(fā)孩子，例如和孩子形容一種動物的長相，要他去思考在頭腦里去繪制這個畫面，然后有機會再帶他去動物園親自觀察，腦海里的印象和實際畫面便會碰撞，回老家要孩子靠記憶力想象力去描繪一下。這時的家長只要鼓勵和夸獎，因為你即使是藝術家也不懂孩子的內心世界，何況你不是美術行業(yè)人士，所以做個會褒獎孩子的好家長這時最必要。

到此，以上就是小編對于幼兒藝術領域教育課程目標的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒藝術領域教育課程目標的4點解答對大家有用。