大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于藝術(shù)教育的目標(biāo)依據(jù)是哪些的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育的目標(biāo)依據(jù)是哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)藝術(shù)中的‘’藝術(shù)‘’是指什么？美術(shù)是什么？音樂(lè)又是什么？
2. 孩子為什么要學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)？

學(xué)藝術(shù)中的‘’藝術(shù)‘’是指什么？美術(shù)是什么？音樂(lè)又是什么？

謝邀！藝術(shù)一詞，本來(lái)小民很淸楚的，但被這樣一問(wèn)，趕緊查詢(xún)，結(jié)果看了後，把小民搞暈了。

問(wèn)題出在國(guó)人把藝術(shù)劃類(lèi)為「意識(shí)形態(tài)」的社會(huì)活動(dòng)；把「美術(shù)」歸屬平面視覺(jué)。Fine Arts「美術(shù)」是近代日本語(yǔ)翻譯，民國(guó)時(shí)期傳入，普遍得到認(rèn)可且使用。這些「百度」都有詳細(xì)的介紹。

音樂(lè)是什麼，小民覺(jué)得可以探討一下。美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)民族音樂(lè)教授Michael B.Bakan（邁克爾.B.巴肯）曾撰文介紹了這一定義，小民覺(jué)得有教益。

他說(shuō)，當(dāng)一個(gè)著名的音樂(lè)演奏家步入舞臺(tái)，受眾都報(bào)以雷鳴的掌聲。演奏家向臺(tái)下受眾鞠躬致意後，坐在演奏樂(lè)器前，翻動(dòng)樂(lè)譜，「喀噠、喀噠?」，多時(shí)已過(guò)，就是沒(méi)演奏，然後，又鞠躬，離場(chǎng)。一些聽(tīng)眾報(bào)以熱烈掌聲，其他人卻無(wú)所適從。這是音樂(lè)嗎？

伊斯蘭教***寺的經(jīng)文誦讀，如音調(diào)流淌-優(yōu)美、深邃與精巧，極具音樂(lè)性。但***認(rèn)為，這並非音樂(lè)，並認(rèn)為不僅是錯(cuò)誤的，且褻瀆聖靈。這是音樂(lè)嗎？

例子說(shuō)明了音樂(lè)是「體驗(yàn)」?；蛘哒f(shuō)，一個(gè)人的音樂(lè)，也許對(duì)另一人講，是噪音，祈禱乃至無(wú)聲皆是。

音樂(lè)，不可避免地與西洋文化相關(guān)。可能有人指控小民崇洋***。也有國(guó)外的西洋音樂(lè)來(lái)華學(xué)者也認(rèn)為（是不是主流權(quán)威，待考證），國(guó)人音樂(lè)「不需耍跟著西方走」～

什麼是音樂(lè)，小民以為，它不是「藝術(shù)」，而是「商業(yè)文化」。這就是說(shuō)：音樂(lè)藝術(shù)與錢(qián)財(cái)?shù)倪\(yùn)籌、思想與大眾傳播的對(duì)話(huà)、經(jīng)濟(jì)模式與創(chuàng)意的權(quán)衡相關(guān)。誰(shuí)掌握了經(jīng)濟(jì)，誰(shuí)就掌控了音樂(lè)藝術(shù)的話(huà)語(yǔ)權(quán)-錢(qián)爾！錢(qián)從哪裡來(lái)？肯定是受眾。有收益才有可能投資，出品更有商業(yè)價(jià)值的作品。這從涵蓋五大州四大洋的電影、音樂(lè)、電視、娛樂(lè)、傳播媒體等等領(lǐng)域-出版、商業(yè)演出、游樂(lè)游戲、漫畫(huà)等都可以清楚明白的看到。而歐美在全球的娛樂(lè)和傳媒領(lǐng)域裏所扮演何種角色，其實(shí)力是有目共睹的～

孩子為什么要學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)？

首先，我覺(jué)得回答問(wèn)題應(yīng)該簡(jiǎn)練，再次，就是要找到問(wèn)題的根本。

兒童美術(shù)教育的目的是什么？

1.家長(zhǎng)培養(yǎng)的目的是培養(yǎng)興趣。

2.培養(yǎng)安靜的性格取向。

3.發(fā)現(xiàn)孩子的天賦。

4.以創(chuàng)意為主可以培養(yǎng)孩子的的更廣闊的思維！

5.孩子的年齡階段決定的。

6.孩子的美術(shù)素養(yǎng)決定的。

這就是為什么不以造型為主的兒童美術(shù)教育。

謝謝邀請(qǐng)

首先要說(shuō)明的一點(diǎn)創(chuàng)意美術(shù)并沒(méi)有脫離美術(shù)而獨(dú)立存在。只是創(chuàng)意美術(shù)表達(dá)的內(nèi)容更新穎，創(chuàng)作手法更多面，打破了傳統(tǒng)的只用紙筆繪畫(huà)的表現(xiàn)手法。

在創(chuàng)意美術(shù)領(lǐng)域，一切皆有可能，你的手指可以用來(lái)作畫(huà)，稱(chēng)為指印畫(huà)，不用的廢舊報(bào)紙，瓶子，塑料袋，也可以用來(lái)作畫(huà)，家里做菜的油鹽醬醋也可以用來(lái)作畫(huà)。

作為家長(zhǎng)，想讓小朋友學(xué)習(xí)繪畫(huà)，在10—12歲以下，底子好的在8歲以下推薦先接觸創(chuàng)意美術(shù)，再循序漸進(jìn)過(guò)渡到專(zhuān)業(yè)美術(shù)。為什么這么說(shuō)呢，孩子在3—4、5—6、8—9.這些年齡段的小朋友從身體協(xié)調(diào)性，語(yǔ)言的接受性來(lái)說(shuō)，還不太能做到專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。比如你讓一個(gè)4—5歲的小朋友學(xué)習(xí)素描，畫(huà)石膏幾何體，靜物，首先他連筆都不會(huì)拿，有些甚至連名字都不太會(huì)寫(xiě)。其次他根本聽(tīng)不懂你的專(zhuān)業(yè)話(huà)語(yǔ)，什么是石膏，什么是幾何？所以站在教育學(xué)以及心理學(xué)的角度，我們要在孩子不同的階段，選擇適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，我們拋開(kāi)年齡的限制，站在廣義的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)比學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)，更能讓人了解多種畫(huà)材，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力，想象力，以及動(dòng)手能力。找到繪畫(huà)的樂(lè)趣，打破了傳統(tǒng)的寫(xiě)實(shí)，畫(huà)的越像越好的觀點(diǎn)。

長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)創(chuàng)意美術(shù)，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中不是缺少藝術(shù)，還是缺少發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的眼睛，這句話(huà)說(shuō)的是多么恰到好處。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育的目標(biāo)依據(jù)是哪些的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育的目標(biāo)依據(jù)是哪些的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。