大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于我國(guó)教育思想史是什么的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹我國(guó)教育思想史是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育思想史的特征？
2. 中國(guó)古代幼兒教育思想史是如何體現(xiàn)以儒家思想為主體的多元化教育理論體系的特征的？
3. 有關(guān)教育的書籍名稱？
4. 中外教育史包括哪兩個(gè)部分？
5. 什么是國(guó)學(xué)教育？

教育思想史的特征？

1、重視教育的社會(huì)作用。

古人十分重視教育的社會(huì)作用。例如孔子認(rèn)為，治理國(guó)家，除了使人口增加、百姓富足之外，還要加強(qiáng)對(duì)人民的教育，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家的真正強(qiáng)盛。

孟子也十分強(qiáng)調(diào)教育在社會(huì)政治中的地位，明確提出“善政”不如“善教”的教育觀點(diǎn)。墨子則從“兼愛(ài)”的立場(chǎng)出發(fā)，提出了 “有力者疾以助人，有財(cái)者勉以分人，有道者勸以教人”的三大施政綱領(lǐng)，把教育當(dāng)作使社會(huì)走向安定的重要措施之一。

2、強(qiáng)調(diào)教育的必要性。

中國(guó)古代的教育家很早就清醒地認(rèn)識(shí)到，教育不僅是重要的，而且是必要的。例如荀子反對(duì)孟子的性善論，主張性惡論，但他對(duì)教育的必要性的強(qiáng)調(diào)卻是和孟子相同的。

中國(guó)古代幼兒教育思想史是如何體現(xiàn)以儒家思想為主體的多元化教育理論體系的特征的？

中國(guó)古代學(xué)前教育推崇孔子，孟子等儒家思想“慎擇友”，十分重視讓兒童置身于比較優(yōu)良的社會(huì)交往的環(huán)境之中。

認(rèn)為家庭教育要注意選鄰擇友，是因?yàn)閮和男睦硖幱?a href="http://kinls.com/tags-%E5%8F%91%E5%B1%95%E9%98%B6%E6%AE%B5.html">發(fā)展階段，尚未定性，而兒童的好奇心和模仿性及強(qiáng)，總在觀看模仿別人的一舉一動(dòng)，無(wú)形之中，周圍人的為人處世給兒童以“熏漬陶”、“潛移默化”。

因此，鄰友對(duì)兒童的影響，有時(shí)甚至可能比父母的作用還大。

有關(guān)教育的書籍名稱？

1.陶行知《中國(guó)教育改造》：教育救國(guó)的思想

2.晏陽(yáng)初《平民教育與鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)》“世界平民教育之父”

3.郭秉文《中國(guó)教育制度沿革史》 一本書了解中國(guó)教育史，是第一本以非中國(guó)傳統(tǒng)視角、用英文介紹中國(guó)教育體制沿革的書。

4.張雪門《幼稚園教材研究 幼稚教育新論》

5.陳友松《中國(guó)教育財(cái)政之改進(jìn)》中國(guó)教育財(cái)政學(xué)的第一部專書，奠定了研究教育財(cái)政學(xué)的典范

中外教育史包括哪兩個(gè)部分？

《中外教育史》的課程基本結(jié)構(gòu)，從向劃分，可分為中國(guó)教育史和外國(guó)教育史兩大部分，可分為教育制度史和教育思想史兩大部分。教育制度史講文教政策、教育體制、各類學(xué)校設(shè)置、教學(xué)和教育制度、學(xué)生與教師制度。

教育思想史是講中外歷國(guó)歷代著名教育家，或者是教育名篇名著中的教育思想理論。

思想史和制度史有聯(lián)系，但是總的來(lái)看彼此相對(duì)獨(dú)立。

從縱向劃分，從遠(yuǎn)古一直到1640年英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前為古代，1640年到第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束為近代，二戰(zhàn)后則屬于當(dāng)代了。把握住這樣的總體結(jié)構(gòu)，在學(xué)習(xí)時(shí)就可以更加心中有數(shù)，也有助于總體復(fù)習(xí)，總體掌握。

什么是國(guó)學(xué)教育？

先說(shuō)什么是國(guó)學(xué)，一般而言國(guó)學(xué)是指以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)。國(guó)學(xué)既然是中國(guó)傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，那么無(wú)疑也包括了醫(yī)學(xué)、戲劇、書畫、星相、數(shù)術(shù)等等，這些當(dāng)然是屬于國(guó)學(xué)范疇，但也可以說(shuō)是國(guó)學(xué)的外延了。于今而言，則正是對(duì)傳統(tǒng)文化在今日中國(guó)乃至世界多元文化中的重新定位。

國(guó)學(xué)以學(xué)科分，應(yīng)分為哲學(xué)、史學(xué)、宗教學(xué)、文學(xué)、禮俗學(xué)、考據(jù)學(xué)、倫理學(xué)、版本學(xué)等，其中以儒家哲學(xué)為主流；以思想分，應(yīng)分為先秦諸子、儒道釋三家等，儒家貫穿并主導(dǎo)中國(guó)思想史，其它列從屬地位；國(guó)學(xué)以《四庫(kù)全書》分，應(yīng)分為經(jīng)、史、子、集四部，但以經(jīng)、子部為重，尤傾向于經(jīng)部。

《四庫(kù)全書》是中國(guó)古代最大的叢書，編撰于乾隆年間，由當(dāng)時(shí)的紀(jì)曉嵐、王念孫、戴震等等一流學(xué)者完成?！八膸?kù)”指經(jīng)、史、子、集四部，“全書”指所收都是全本。

國(guó)學(xué)教育指的是指對(duì)對(duì)象通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)文化及學(xué)術(shù)的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通，在當(dāng)今飛速發(fā)展的當(dāng)下達(dá)到提升個(gè)人道德修養(yǎng)，在浮躁的社會(huì)中保持一顆平和的心，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

狹義的指的是對(duì)孩子通過(guò)經(jīng)典誦讀等手段培養(yǎng)孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣

可分三個(gè)階段走：（一）從孩童四五歲誦讀〈千字文〉、〈三字經(jīng)〉、〈百家姓〉。背誦些淺顯易懂的唐詩(shī)宋詞。（二）誦讀〈論語(yǔ)〉、〈大學(xué)〉、〈中庸〉、〈孟子〉。（三）積累了一定量的漢字后，讀古典名著。

國(guó)學(xué)素養(yǎng)的提高是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。

到此，以上就是小編對(duì)于我國(guó)教育思想史是什么的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于我國(guó)教育思想史是什么的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。