大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育具有專業(yè)性的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育具有專業(yè)性的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒教師專業(yè)化名詞解釋？
2. 幼兒園的工作性質？

幼兒教師專業(yè)化名詞解釋？

幼兒教師專業(yè)化是指教師職業(yè)具有自己獨特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度。

幼兒教師專業(yè)化的基本含義是：

第一，教師專業(yè)既包括學科專業(yè)性，也包括教育專業(yè)性。國家對教師任職既有規(guī)定的學歷標準，也有必要的教育知識，教育能力和職業(yè)道德的要求。

第二，國家有教師教育的專門機構，專門的教育內容和措施。

第三，國家有對教師資格和教師教育機構的認定制度和管理制度。

第四，教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷過程，教師專業(yè)化也是一個發(fā)展的概念，既是一種狀態(tài)，又是一個不斷深化的過程。 

幼兒園的工作性質？

1、加強幼兒園的科學管理；2、規(guī)范辦園行為；3、提高保育和教育質量；4、促進幼兒身心健康。幼兒園老師的具體工作職責是：1、嚴格遵守學校教師行為規(guī)范和各項規(guī)章制度；2、全面負責本班教育工作，結合本班實際與班主任共同訂好教育工作計劃；3、對幼兒態(tài)度要和藹可親，細心觀察幼兒，有計劃有目的地選擇教育內容，運用多種教育形式，促進幼兒在不同水平上獲得發(fā)展；4、注意幼兒安全，加強幼兒自身保護意識教育，做好交接工作；5、定期向園領導匯報工作，接受其檢查和指導。幼兒園教育的性質是學校教育和終身教育的奠基階段。

幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。

教學與幼兒園教學是包含與被包含的關系。對教學含義的理解是明確幼兒園教學含義的基礎。教學的含義中強調的是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，那么幼兒園教學也應該是教與學的統(tǒng)一，應該是由師幼共同的活動組成。教學的含義中又強調通過教學學生應該在知識技能、能力態(tài)度、人格等方面獲得一定的發(fā)展，因此通過幼兒園的教學幼兒也應該在各個方面得到發(fā)展。

擴展資料

幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。

我國幼兒園的性質是幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展，同時為幼兒家長安心參加工作提供便利。 (1)幼兒園擔負著不可推卸的社會責任，要服務社會，為社會的發(fā)展做出貢獻。每一個幼兒都連接著一個或者幾個家庭，因此幼兒園牽動了全社會。我國在推行獨生子女政策以來，幼兒園擔負著更加重要的職責，要為“優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教”起到保障作用，家長積極投身工作，安心事業(yè)。

為家長服務是幼兒園的另外一大任務，幼兒園擔負著滿足家長需求和指導家長對幼兒進行教育的責任，指導家長更新教育觀念，正確進行家庭教育

幼兒園是孩子的天地，健康發(fā)展的搖籃。那作為幼兒園的工作者最重要就是做好孩子的保健保育工作，為孩子營造一個舒服，安全，積極的生活環(huán)境，讓孩子充滿自信，陽光的氛圍。

同時隨時隨地關注孩子，引導幼兒良好的生活習慣，同時也需要的家長的配合，為了孩子共同努力，

幼兒園工作性質是盡量讓孩子們快樂的成長，因為是教育幼兒，所以主要是讓他們健康成長，學會和小朋友很好的相處，學習反而不需要太嚴厲，畢竟他們是第一次開始學東西，不可能像高年級的學生一樣聽的進去，他們才剛脫離父母的身邊，最關鍵的就是和陌生人交往，好在以后的學習中不被其他的同學孤立出去

到此，以上就是小編對于幼兒教育具有專業(yè)性的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育具有專業(yè)性的2點解答對大家有用。