大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的企業(yè)定位是的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育的企業(yè)定位是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園首先是孩子們生活的場所，其次才是實現(xiàn)教育的目的所在，這句話怎么理解？
2. 幼兒園是專為家長上班的學齡前兒童而建立的兒童看護行業(yè)，對嗎？你怎么看？
3. 商業(yè)模式是什么？

幼兒園首先是孩子們生活的場所，其次才是實現(xiàn)教育的目的所在，這句話怎么理解？

對于幼兒來說，在生活中學習，體會，在游戲中領(lǐng)悟感受。看看孩子在幼兒園的作息就知道，大部分的時間都是吃飯睡覺游戲，課程每天基本上午一節(jié)課，下午一般是手工。

這也是符合幼兒的發(fā)展規(guī)律，3-6歲，是秩序習慣形成期。這個階段孩子學習集體生活，學會遵守紀律和行為約束。這也是幼兒園的重要目的，教育是在生活中逐步形成的，潛移默化的產(chǎn)物，不是單一的和最重要的元素。

研究表明幼兒階段感受到愛和幫助以及贊賞，更有助于青春期的的順利渡過。所以幼兒園首先是孩子生活的場所，其次才是實現(xiàn)教育的目的所在。在這里學會生活了，教育順理成章的就達成了。

幼兒教育?中?生活和?教育?不分先后?主次?，而是?相輔相成?不可分割?。國內(nèi)外?著名的?幼教專家?們?早就提出過?“幼兒園是?孩子的?生活場?”這樣的?觀點?。幼兒園生活應(yīng)該是教師和幼兒共同體驗的生活，而不是讓教師把自身體驗直接告訴幼兒，或出于安全考慮代替幼兒去體驗。

　 幼兒園?教師要善于把教育意圖或教育目標與內(nèi)容隱含在環(huán)境中，使每個幼兒在真實的生活和?環(huán)境的相互作用中，獲得學習與發(fā)展的機會。這就是說，應(yīng)該把幼兒園變成讓幼兒體驗自身生活的實踐場所。幼兒教育的內(nèi)容與手段應(yīng)從幼兒的真實生活出發(fā)，充分考慮幼兒?生活在幼兒教育中的作用，不要?人為地將幼兒園教學和生活割裂開，這樣?非常不利于幼兒的?發(fā)展?。

幼兒園首先是孩子們生活的場所，其次才是實現(xiàn)教育目所在，這句話該如何理解？我個人的意見和理解是：幼兒園首先它是國家允許辦學的教育機構(gòu)，肯定有它一定的意義所在，與其說幼兒園是生活的場所，不如說幼兒園是孩子們接受群體生活的開始，慢慢地過渡實現(xiàn)幼兒的教育方向和目標，此話怎講呢？很多的幼兒園的現(xiàn)在都是多元化的教育理念，不光是語言，數(shù)學、科學、美術(shù)，音樂、體育等學科教育結(jié)構(gòu)，還有更多孩子們在園學習的集休活動，區(qū)角活動，游戲活動等不同的教育意義組織性形式，讓孩子們在學習中形成的良好的學習習慣和行為習慣，從而得到很好的身心健康的全力發(fā)展。

以上就是我對幼兒園教育的理解。

幼兒園首先是孩子們生活的場所，其次才是實現(xiàn)教育的目的所在，這句話的核心就是家庭教育。

首先，幼兒園的學前教育和家庭教育是二而為一的。換句話說，學前教育是家庭教育的延伸，核心還是家庭教育，而家庭教育核心是孩子的媽媽。在孩子的學前教育問題上，媽媽有絕對的特權(quán)。

其次，學前的幼兒園教育是家庭教育的有益補充。即，從家庭教育的以個體為中心轉(zhuǎn)向以群體為中心。因為在家里，孩子是絕對的中心，家長的所做的事情都是圍著孩子轉(zhuǎn)的。而到了幼兒園，情況就有了變化，老師要面對所有的孩子，不可能以某個孩子為中心。因此，幼兒園是孩子適應(yīng)未來社會集體生活的一種場景教育，即，如何保持孩子本身的個性，同時又能融入集體生活。

第三，家長是孩子最早的老師，同時，家庭是孩子良好生活習慣養(yǎng)成的最重要的地方。孩子會把家長的一言一行做為模仿的標準，因此，幼兒園首先是孩子們生活的場所，其次才是實現(xiàn)教育的目的所在，其根本意思就是指家庭教育才是學前教育的核心。

總而言之，再好的幼兒園，也無法代替家庭教育。家庭教育是基礎(chǔ)，媽媽是核心。

這句話定位不是太準確。我的理解是，幼兒園首先是兒童玩耍、快樂的活動場所，其次才是生活的場所、教育的場所。

幼兒園的主要職責，是為兒童提供比家庭更為良好的環(huán)境，更加優(yōu)質(zhì)的師資和設(shè)施，更加和諧的同齡群體，更加嚴密的安全監(jiān)護，讓孩子們在這個大家庭中健康快樂的成長。在此基礎(chǔ)上，養(yǎng)成良好的生活習慣、團結(jié)友愛的品質(zhì)和對事物常識的興趣。老師們起著引導啟發(fā)作用。過早過多地傳授知識，違背兒童特點和成長規(guī)律，必然是拔苗助長，得不償失，既對兒童的發(fā)育成長不利，也給今后的學習發(fā)展留下隱患。

健康的飲食營養(yǎng)是必需的，教育引導也是必要的，但沒必要給兒童設(shè)置過多的條條框框。無拘無束，自由自在，循序漸進地激發(fā)智力思維是關(guān)鍵。那些重生活、重教育，單純看在幼兒園長了幾斤、胖了多少，或者識了多少數(shù)、認得多少字，背了多少詩文等等，一句話，用教學成績論英雄、評價幼兒園，是不可取的。

幼兒園是專為家長上班的學齡前兒童而建立的兒童看護行業(yè)，對嗎？你怎么看？

…應(yīng)是種地媽咪寄托娃兒的看護園才對，，

…記得我從半歲起，整個日出期全在竹筐里和苞谷葉纏綿，那真情感的哇呀可是靈魂深處的吶喊，，

一把鼻涕兩行淚，

啼畫蒼穹不知累，

如今山歌盡高音，

唱懷情深老母恩…

謝邀答：幼兒園是專為家長上班的學齡前兒童而建立的兒童看護行業(yè)，對嗎？

不對。

那按你的觀點那些不上班的就在家看孩，就不用去幼兒園了對嗎？你的這個觀點只能害了孩子，毀了孩子，孩子從小去幼兒園，即學到了知識，又融合到集體生活，在一起學習、在一起鍛煉、在一起活動，養(yǎng)成獨立自主的良好習慣；還能養(yǎng)成講衛(wèi)生、守紀律、互相團結(jié)、互相進步、健康茁壯成長。

只要孩子生活在良好的學習環(huán)境，從小受到良好的啟蒙教育，這也是每個家長最盼的，也是每個做家長的最大愿望。這只是我個人觀點謝謝關(guān)注！

謝謝邀請。每一次回復都是一次學習修行機會。

幼兒園是專為家長上班的學齡前兒童而建立的兒童看護行業(yè)，對嗎？你怎么看。

再次感謝問題提出者讓我們思考。幼兒園如果只定位成兒童看護行業(yè)，這個認知定位有點低了。幼兒園也是學校，是幼兒成長的花園。幼兒園的教育比任何學校的教育都重要。年前，我應(yīng)邀參加了我市幼教協(xié)會的一個年會，他們從北京請來一個專家，專門講幼兒孩子成長期的重要性，專家說0到3歲是孩子成長的白金期，4到6歲是孩子成長的黃金期，無論是白金期還是黃金期，幼兒園教育是寫劇本的階段，七歲到十八歲是演練劇本期的學習期，十八歲以后是人生大舞臺，每天無裁排的人生如戲的生活表演階段，十八歲以后的人生如何？其實主要在0到7歲的幼兒期的教育指導。如此重要的教育階段，怎么能定位成只是看護行業(yè)呢？感謝信任。關(guān)注我們，一起成長。

謝邀。簡單聊幾句。

孩子的啟蒙教育首先在于家庭——

[_a***_]是孩子第一位老師。家庭環(huán)境對孩子的思想丶性格及能力的培養(yǎng)形成，起著至關(guān)重要的作用。

現(xiàn)在不少的家庭卻恰恰忽略這一點；以為供孩子吃好、穿好還有玩好，一切都○K！

其它的都交給幼兒園，學校去管——

教育機構(gòu)不管，誰管？！

老師也并非完人；

不可能全部掌握孩子的思想。

幼兒園只是起著***作用——

家長的言行才是孩子的榜樣！

學前教育與學前看護是兩個不同概念：題主單純把不到令學前兒童進入幼兒園僅僅是為了看護好孩子，為家長騰出身子參加工作，這也太偏面和簡單化了。為什么幼兒園的工作人員不叫保姆而叫老師呢？如果單純只為看護，那就叫保姆，工作是只管孩子的吃，喝，拉，撒喂養(yǎng)而已。而幼兒園是幼兒早期教育的必經(jīng)間段，是整體教育的一部分，為此，國家專門拿出經(jīng)費開辦幼教學校，每年為社會培養(yǎng)大量幼兒教師，去從事幼兒教育事業(yè)，同時，教育部門還規(guī)定，沒有經(jīng)過幼兒學校畢業(yè)的幼兒還不能直接進入小學上學，上小學一年級必須有幼兒學校的學業(yè)證明。因此說，幼兒教育是一項不可忽視的學前教育系統(tǒng)，而不是簡單化的只為解輕家長負擔的事情。

商業(yè)模式是什么？

一是社群模式。社群模式解決了營銷最后一公里，使產(chǎn)品直接到客戶手中，環(huán)節(jié)少，基數(shù)大。

二是共享模式。共享模式讓產(chǎn)品的客戶粘性更強，客戶群體更加聚焦。

三是跨界模式?？缃缒Ｊ阶尞a(chǎn)品更具有豐富的內(nèi)容，以其關(guān)聯(lián)性讓消費者獲得更多便利。

四是眾籌模式。眾籌模式解決了產(chǎn)品的資金來源和有效客戶的問題，使產(chǎn)品與客戶緊密聯(lián)系在一起。

您好，我來回答您的這個問題。

直白的說，商業(yè)模式，就是企業(yè)通過什么方式或者路徑實現(xiàn)盈利。對于當下的企業(yè)來說，商業(yè)模式的選擇比行業(yè)的選擇更重要。

第一種商業(yè)模式就是以產(chǎn)品為中心，以追求企業(yè)利潤最大化為目標，以營銷提高收入，管理降低成本為手段。這種模式主要是傳統(tǒng)企業(yè)，賺錢的工具是產(chǎn)品。主要包括工廠，批發(fā)商，門店等。

第二種模式不再是以產(chǎn)品為中心，而是以模式為中心，追求的也不是利潤最大化，而是現(xiàn)金流，***用的模式是項目組合。它有兩個特點:一是找到一個能夠快速增加流量，快速建設(shè)渠道的項目，并以獲取流量，建立渠道為主要戰(zhàn)略目標。二是快速找到下一個增流量，建渠道的項目，再次賺取利潤。如微商，社區(qū)群等。

第三種模式，以用戶為中心，既不追求利潤最大化，也不追求現(xiàn)金流最大化，追求的是公司市值最大化，***用加大投資與加大融資的方式，以求快速，高效地獲取用戶。這種模式會為了獲取龐大的用戶數(shù)，不惜投入重金。幾乎所有的互聯(lián)網(wǎng)公司都是這種模式。如京東，阿里巴巴，騰訊，百度等。

希望我的回答能對您有所幫助。謝謝。

一、市場與產(chǎn)品

1.行業(yè)痛點即市場需求，行業(yè)細分，商機？

2.你提供了什么產(chǎn)品或服務(wù)滿意足，這些需要？

3.對你的公司使命濃縮成一句話？記住你，業(yè)績10倍增長。

二、競爭與優(yōu)勢（護城河、行業(yè)壁壘）

1.同類產(chǎn)品和服務(wù)？全國性？局部性？行業(yè)排名？

2.你提供的比別人的好在哪強在哪？即產(chǎn)品的唯一性、排他性？跟競爭對手的區(qū)別？知己知彼？

三、業(yè)務(wù)與盈利

1.目標用戶：項目的目標用戶是哪些？請對他們描述一下；

2.營銷或業(yè)務(wù)模式：您的項目通過什么渠道推廣和銷售你的產(chǎn)品和服務(wù)？

一，首先要有好的戰(zhàn)略定位。二，要有好的組織架構(gòu)。三，要有好的流程化。四，好的系統(tǒng)化。五，好的規(guī)范化。六，好的節(jié)點化。七，好的透明化。具體內(nèi)容就不細說了。讓團隊的所有員工在一個平臺上跳舞老板就輕松自余了。……不是多完美。

看了很多人聊商業(yè)模式，大同小異、千篇一律、故弄玄虛！簡言之，商業(yè)模式就是賣什么？賣給誰？誰來賣？怎么賣

企業(yè)發(fā)展不同階段解決以上四個問題的方式又不同：

一、生存階段：商業(yè)模式重心放在賣產(chǎn)品上，不要太注重管理、規(guī)范等等，一切以現(xiàn)金回籠為目標，收錢為全公司首要任務(wù)！只有了贏余才有資管談管理。

二、發(fā)展階段：商業(yè)模式以系統(tǒng)化建設(shè)為重，組織架構(gòu)、管理系統(tǒng)、營銷渠道、營銷計劃、品牌、文化等就得跟上。此時商業(yè)模式由生存期的自已干變成了模式輸出、系統(tǒng)輸出。

三、壯大階段：商業(yè)模式以生態(tài)布局為重，打通市場端、資金端、上市端，以行業(yè)并購為重，形成產(chǎn)業(yè)閉環(huán)。

商業(yè)模式因時、因勢、因地、因人、因企而不同，天下商業(yè)模式?jīng)]有相同的。

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到此，以上就是小編對于幼兒教育的企業(yè)定位是的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的企業(yè)定位是的3點解答對大家有用。