大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育應(yīng)該先學(xué)啥的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育應(yīng)該先學(xué)啥的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孩子應(yīng)該從多大時(shí)教育？怎么教育更好？
2. 如何給孩子一個(gè)好的啟蒙教育？

孩子應(yīng)該從多大時(shí)教育？怎么教育更好？

教育是個(gè)大概念。

最早的教育應(yīng)該從娘胎開(kāi)始吧。孩子在娘胎躁動(dòng)，放音樂(lè)能安靜就是例證。

怎么教育更好？

這是一個(gè)大話題，也是一個(gè)公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理的討論題。

沒(méi)有最好只有更好。簡(jiǎn)言之，更好的教育是：符合這個(gè)孩子的共性教育和個(gè)性教育。

所謂教，概括起來(lái)就是教給孩子的科學(xué)文化知識(shí)，教給孩子的一些公共認(rèn)知和生活技能。教的方面共性居多。

育，有教育和養(yǎng)育兩層基本含義。如何更好的養(yǎng)育我們這里就不談了。

教育里面的育，就要蹲下身來(lái)，用孩子的眼光看待孩子的一切；看待“這個(gè)”孩子的個(gè)性特長(zhǎng)。這里的“孩子眼光”和“個(gè)性孩子”很重要，特別是“個(gè)性孩子”的育就是個(gè)性教育。個(gè)性教育就是尊重孩子的個(gè)性特長(zhǎng)，把個(gè)性孩子向共性教育的公眾途徑上引導(dǎo)，允許孩子存在有積極意義的愛(ài)好、發(fā)展孩子的一己之長(zhǎng)。只有這樣的因材施教的“獨(dú)方”教育才是更好的育人。

最后達(dá)到孩子能自教（學(xué)）自育（醒悟）。

教育的內(nèi)容有很多、方方面面。但更好教育的最主要方式應(yīng)該是：

我覺(jué)得孩子的教育是不分早晚的。從小就要開(kāi)始，不要覺(jué)得孩子小就可以有所放縱。一定要以身作則，做好孩子的榜樣，尊重孩子，和孩子做朋友。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)的糾正不能拖延，良好的行為習(xí)慣，可以讓孩子一生受用。俗話說(shuō)得好，學(xué)好三年，學(xué)壞三天。當(dāng)然，沒(méi)有任何一個(gè)方法適合所有的孩子。道理不要多講?？照劦姆绞?，并不適合每個(gè)孩子。孩子需要具體的幫助。如果對(duì)孩子教育放棄或者敷衍。我準(zhǔn)備好了堅(jiān)持，哪怕是不知道什么時(shí)候有效果。萬(wàn)一孩子的將來(lái)不盡如意。我會(huì)后悔和內(nèi)疚，在他需要幫助的時(shí)候沒(méi)有幫助到他。！

謝謝邀請(qǐng)。

孩子應(yīng)該從小就開(kāi)始，而且是越早越好。

問(wèn)題的關(guān)鍵不是孩子，而是家長(zhǎng)是否有能力和是否能夠運(yùn)用最適合的方式進(jìn)行最合理的教育，要知道沒(méi)有人能夠做到理想的教育，但是向著這個(gè)方向去努力是必要的。

教育子女問(wèn)題不僅僅是一個(gè) 理論問(wèn)題，更是一個(gè)實(shí)踐的問(wèn)題，不可能有一***成的公式可以套用。家長(zhǎng)的真誠(chéng)愛(ài)心與付出、努力學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考精神和實(shí)踐精神可能是更重要的。

不得不說(shuō)的是，現(xiàn)實(shí)中的多數(shù)家長(zhǎng)都做得很不好，都在關(guān)注表象和自己的面子，而非教育的本質(zhì)，人們人云亦云，追逐所謂的時(shí)尚思潮和熱點(diǎn)。

好的教育一定是普遍性與特殊性及個(gè)性的最完滿(mǎn)的融合，而世上卻少有具有這種意識(shí)的家長(zhǎng)。還有就是人們?cè)谑裁词呛玫慕逃龁?wèn)題上存在著巨大的差異，而在這些最重要的問(wèn)題上都沒(méi)有搞清楚的前提下，談?wù)摵玫慕逃荒芤环N空談和妄議。

教育大致可以分為幾個(gè)層次:胎教，家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育。

首先，教育從孩子有了生命那一刻就已經(jīng)開(kāi)始。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)非常注重胎教，這也是非常重要的一個(gè)階段。

其次，家庭教育:現(xiàn)在很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為自己的孩子男管教不聽(tīng)話，就比如看手機(jī)一事，自己的孩子是手機(jī)狂，一會(huì)也離不開(kāi)手機(jī)，我只想說(shuō)孩子是這個(gè)狀態(tài)，我們看看作為家長(zhǎng)的自己是不是也經(jīng)常這樣。要想不讓孩子干某事自己先以身作則。孩子是家長(zhǎng)的影子。

第三學(xué)校教育:專(zhuān)業(yè)的事交給專(zhuān)業(yè)的人，學(xué)校是專(zhuān)門(mén)定向培訓(xùn)孩子某項(xiàng)技能的地方，這對(duì)孩子是非常重要的，家庭教育和學(xué)校教育相輔相成

第四，社會(huì)教育。

孩子一生下來(lái)就開(kāi)始在學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)周?chē)?，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，只要孩子在學(xué)習(xí)，那么教育就開(kāi)始了！如何教育呢？我覺(jué)得“教無(wú)定法”，因?yàn)槊總€(gè)孩子都與眾不同，每個(gè)家長(zhǎng)與眾不同，每個(gè)孩子所處環(huán)境也不同，唯有愛(ài)的力量才是相同的，盡力去愛(ài)孩子，盡力給予正確的向上的積極的愛(ài)，守護(hù)孩子的安全，剩下的交給孩子自己，我想滋潤(rùn)了愛(ài)的教育的孩子都會(huì)很幸福，這將是教育的初心。

如何給孩子一個(gè)好的啟蒙教育？

啟蒙教育的定義

當(dāng)孩子年幼不具備驗(yàn)證科學(xué)知識(shí)的能力時(shí)，只能簡(jiǎn)單使他們記住結(jié)果而應(yīng)用科學(xué)知識(shí)，這種忽略證明過(guò)程的教育方法叫啟蒙教育。

一是盡早開(kāi)始感官***訓(xùn)練。在孩子出生后，就要著手開(kāi)始一些眼耳鼻舌手等感官方面有意識(shí)地訓(xùn)練。通過(guò)食物、玩具等訓(xùn)練其視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)，使其靠各種感覺(jué)辨識(shí)事物。

二是根據(jù)孩子成長(zhǎng)階段進(jìn)行感覺(jué)知覺(jué)和相關(guān)能力訓(xùn)練。在孩子一至三歲左右，要有意識(shí)地引導(dǎo)其動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力以及思維力和想象力。

三是注重培養(yǎng)孩子探索事物奧秘的興趣。為了激發(fā)孩子的好奇心，家長(zhǎng)要耐心傾聽(tīng)孩子的發(fā)問(wèn)，認(rèn)真解答他們提出的各種問(wèn)題，要注意表?yè)P(yáng)孩子的求知欲，鼓勵(lì)其大膽質(zhì)疑，認(rèn)真觀察，勇于探索大自然的奧秘。

四是注重思想品德教育啟蒙。可利用《上下五千年》《成語(yǔ)故事》《二十四孝》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《千家詩(shī)》《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)文化教材、動(dòng)畫(huà)節(jié)目，對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育，從小培育正能量。

五是加強(qiáng)數(shù)學(xué)啟蒙教育。數(shù)學(xué)啟蒙教育有利于培養(yǎng)孩子的抽象思維能力、邏輯思維能力，進(jìn)而促進(jìn)[_a***_]發(fā)育。可引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)、認(rèn)寫(xiě)數(shù)字，區(qū)分事物的大小、多少、長(zhǎng)短、高矮、輕重，辨識(shí)物體的上下左右、東西南北等，以促進(jìn)孩子對(duì)物體數(shù)量、空間、時(shí)間、方位等特征的把握。

六是加強(qiáng)音樂(lè)啟蒙教育。可引導(dǎo)孩子聽(tīng)兒歌、鋼琴曲、小提琴曲，練習(xí)配樂(lè)朗誦、音樂(lè)舞蹈、樂(lè)器演奏等，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)孩子感受美、鑒賞美的能力，促進(jìn)智力發(fā)育。

俗話說(shuō)，三歲看老。對(duì)孩子的啟蒙教育一定要高度重視，從小開(kāi)始，切莫荒廢。另外，啟蒙教育要基本符合孩子的身心成長(zhǎng)規(guī)律，不可過(guò)早，也不可過(guò)晚；啟蒙是一種興趣激發(fā)，不要強(qiáng)加給孩子，變成他們的負(fù)擔(dān)。建議家長(zhǎng)參考一下《幼兒?jiǎn)⒚蓞矔?shū)》系列等相關(guān)書(shū)籍，有的放矢加強(qiáng)對(duì)對(duì)孩子的啟蒙教育。

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一、把好拼音教學(xué)質(zhì)量關(guān)。拼音教學(xué)要讓學(xué)生發(fā)準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)，能借助

圖形幫助記憶。如：教學(xué)聲母“a”時(shí)，可以編順口溜：“張大嘴巴a、a、a；小女孩練唱a

、a、a”，幫助學(xué)生記憶。再引導(dǎo)學(xué)生觀察“a”的形，“a”像小女孩的頭部，左半圓像頭，

豎右彎像小辮子。學(xué)生以各種方式練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。如：用小鏡子自檢發(fā)音口形，

同桌互檢，“開(kāi)火車(chē)”練習(xí)發(fā)音，小組比賽等。

二、加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字練習(xí)。如：同桌之間比、組與組之間比、男生與女生之間

比等。還要引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)我們身邊的一些學(xué)過(guò)的字，如：廣告、標(biāo)語(yǔ)等，鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，加深印象，這樣學(xué)生的識(shí)字量會(huì)不斷得到擴(kuò)大。同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字練習(xí)，在寫(xiě)字教學(xué)中教師更要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，長(zhǎng)期嚴(yán)格要求學(xué)生，久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)尤為重要，教師要規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字筆畫(huà)、筆順，培養(yǎng)學(xué)生正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。寫(xiě)字教學(xué)不只是要求學(xué)生會(huì)按書(shū)照抄，而且還要記住它們的音、形，理解它們的意思。教師要讓學(xué)生經(jīng)常聽(tīng)更重要的是教師要教給學(xué)生記憶字形的方法，如：利用加偏旁、減偏旁、比較法等方法記憶字形，這樣有利于學(xué)生的識(shí)字能力、寫(xiě)字能力的提高。

三、加強(qiáng)學(xué)生的朗讀練習(xí)。要讓學(xué)生自己去讀課文，要***用多種形式讓學(xué)生讀通課文、熟讀課文，如***取同桌之間、組與組之間、男生與女生之間進(jìn)行比賽朗讀。這樣可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，提高學(xué)生的識(shí)字能力。

四、加強(qiáng)學(xué)生用字組詞，用詞說(shuō)話。鼓勵(lì)學(xué)生用一個(gè)字組多個(gè)詞，同時(shí)，挑選出自己喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)一句話，并寫(xiě)下來(lái)。這樣做可以豐富學(xué)生的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力奠定基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)學(xué)生的看圖說(shuō)話、寫(xiě)話練習(xí)?？磮D說(shuō)話、寫(xiě)話練習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出意思完整、表達(dá)清楚的一句話，并寫(xiě)下來(lái)。這樣有利于學(xué)生發(fā)揮他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育應(yīng)該先學(xué)啥的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育應(yīng)該先學(xué)啥的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。