大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育的法規(guī)試題和答案的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹特殊教育的法規(guī)試題和答案的解答，讓我們一起看看吧。

1. 烏魯木齊的新冠疫情是由什么引發(fā)的，為什么會(huì)出現(xiàn)這么多感染者？
2. 遇到變相體罰學(xué)生的老師時(shí)學(xué)生該怎么辦？

***的***疫情是由什么引發(fā)的，為什么會(huì)出現(xiàn)這么多感染者？

至于什么東西引發(fā)的疫情不好說，但就出現(xiàn)這么多病例，他們的行蹤始終對(duì)我來說是個(gè)迷，我只知道第一例中泉廣場(chǎng)病例行蹤。不知為什么而后的病例再看不見行蹤軌跡的報(bào)道了，這對(duì)發(fā)現(xiàn)***根源和預(yù)防傳播是很有用的。北京、大連的確診病例都個(gè)個(gè)通報(bào)行蹤軌跡的。

再說行蹤軌跡公開出來也能讓大家看看這個(gè)病人是不是在撒謊!

今天新疆又新增了96例確診病例，現(xiàn)有確診病例已經(jīng)達(dá)到了414例。

這次******疫情的大爆發(fā)，主要是因?yàn)橐韵聨讉€(gè)原因造成的。

根據(jù)***市疾控中心主任芮寶玲表示，綜合流行病學(xué)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)結(jié)果，本輪疫情主要與一起聚集性活動(dòng)有關(guān)。

綜合官方通告，本次聚集性活動(dòng)為一場(chǎng)大規(guī)模的婚禮，參加人數(shù)眾多，導(dǎo)致了疫情的大規(guī)模傳播。

***爾族的傳統(tǒng)里面女性見面是要進(jìn)行貼面禮的。

貼面禮就是需要面頰和面頰相接觸，這就無法保持疫情防控所需的社交距離，給***的傳播制造了條件。

而在婚禮現(xiàn)場(chǎng)，女性賓主間肯定會(huì)進(jìn)行多次的貼面禮，就增加了交叉感染的機(jī)會(huì)。

疫情的防控需要找到傳播源頭，從而徹底掐斷***的傳播途徑。

而這次新疆***疫情爆發(fā)的0號(hào)病人還未找到，這就導(dǎo)致了無法徹底控制疫情的傳播途徑，很可能存在超級(jí)傳播者，疫情持續(xù)傳播的隱患始終存在。

和武漢時(shí)期相比，******經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間傳播，毒性有所下降，但是傳播力度變大，體現(xiàn)在無癥狀感染者增多上。

***的疫情，可能比我們想象中更加復(fù)雜和嚴(yán)重，連日攀升的數(shù)字讓人揪心。究其原因，可能有以下幾方面因素：

1、遠(yuǎn)離疫情的風(fēng)暴中心，讓天山腳下的人們降低了對(duì)***的防范之心。

自今年1月***肆虐以來，新疆確診病例較少，是較早解除疫情警報(bào)的地方之一，很早就已經(jīng)復(fù)工復(fù)產(chǎn)。

這本來是好事，但因遠(yuǎn)離風(fēng)暴中心，隨著時(shí)間的推移，人們逐漸放松警惕，失去了對(duì)***的防范之心，尤其隨著天氣的轉(zhuǎn)熱，佩戴口罩帶來呼吸的不暢，于是防范心理下降，給了***以可乘之機(jī)。

2、離境外較近，與境外交往較多，防控難度較大。

我國(guó)在新疆的邊境線較長(zhǎng)，與多個(gè)中亞國(guó)家相鄰，加上新疆人民歷來與這些國(guó)家的人們貿(mào)易、交流較多，這讓境外的***乘機(jī)混入成為了可能。

而從此次疫情的癥狀來看，比北京和大連的似乎更為兇險(xiǎn)，危重癥、重癥更多，其來源似有不同，也許是另一變種。

3、新***特的習(xí)俗，為***的傳播創(chuàng)造了條件。

據(jù)說此次疫情比一次大型聚集性活動(dòng)有關(guān)，有人說是一次大規(guī)模的婚禮，參加人數(shù)眾多，維族人的貼面禮更是增加了***傳播的風(fēng)險(xiǎn)。

而新疆一些地方獨(dú)特的飲食習(xí)慣和某些儀式，也為疫情的傳播推波助瀾。

***確診的人數(shù)雖然上升較快，但是，當(dāng)?shù)?**已經(jīng)***取了有力措施，實(shí)施了封閉管理，對(duì)相關(guān)人員也進(jìn)行了隔離，而新增病例也基本上出自隔離人群，所以，我們相信，在短期內(nèi)應(yīng)該可以控制疫情。

更多文章，敬請(qǐng)關(guān)注千年蘭亭。

新疆的第一例是怎么得的至今還是個(gè)迷，但這第一例是怎么被報(bào)出來的，比較“戲劇性”。

人們開始關(guān)注新疆，是因?yàn)?a href="http://kinls.com/tags-z-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ18f56a800f843c7b relatedlink">浙江衛(wèi)健委在7月16日通報(bào)有1例新疆輸入無癥狀感染者。而這位感染者7月10日從***飛往浙江，7月14日突然接到新疆疾控中心要求做核酸檢測(cè)的通知，7月15日去做檢測(cè)，第二天被確診。

而當(dāng)時(shí)新疆7月15日0—24時(shí)的疫情通報(bào)，新增病例和無癥狀感染者都是0。這就讓人迷惑了。

這也就能回答你第二個(gè)問題: 為什么會(huì)出現(xiàn)這么多感染者，并且現(xiàn)在單日新增病例會(huì)增多。除了大家分析的聚眾、民族禮儀、檢測(cè)數(shù)量做到位了等因素，通報(bào)出現(xiàn)的時(shí)間差，會(huì)不會(huì)也是個(gè)問題?？赡茉谕▓?bào)時(shí)間更早時(shí)，***已傳播了，但公眾卻不知，沒有引起重視。

不過好在，***都已經(jīng)完成第一輪核酸檢測(cè)，第二輪也接近尾聲。被要求入院密切觀察的人也不少，而且這兩天的新增也是觀察轉(zhuǎn)確診的，居民們連單元門也不敢出。

所以相信“大盤雞”會(huì)馬上好起來的!

此前，***市疾控中心主任芮寶玲表示，綜合流行病學(xué)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)結(jié)果，本輪疫情主要與一起聚集性活動(dòng)有關(guān)，疫情發(fā)展較快，確診及無癥狀感染者主要集中在烏市天山區(qū)，均為接受集中醫(yī)學(xué)觀察人員。

究竟是什么聚集性活動(dòng)，因此，究竟是啥聚集性活動(dòng)，不得而知。

***這一次疫情，究竟因?yàn)槭裁丛驅(qū)е?，還需要有關(guān)部門深入調(diào)查，從目前的情況來看，確實(shí)比較嚴(yán)重，28日已經(jīng)達(dá)到了89例，29日會(huì)是多少？真心希望明早起來，會(huì)有所下降。

從17號(hào)隔離，到如今已經(jīng)過去了13天，但確診病例依然不斷上升，如果后面還持續(xù)上升，不得不說，里面有值得深思的地方。

不管咋說，希望疫情快快降下來，也希望能夠盡快調(diào)查清楚，這個(gè)***究竟從何而來，如此，才能防止疫情反彈。

遇到變相體罰學(xué)生的老師時(shí)學(xué)生該怎么辦？

就是這個(gè)所謂的‘’變相體罰‘’的筐，家長(zhǎng)和社會(huì)輿論都把所有的教師教育行為往里裝，教師既是對(duì)學(xué)生***行為進(jìn)行批評(píng)，寫檢討都被認(rèn)為是變相體罰。不是有新聞報(bào)道某地某校一學(xué)生考試***，被抓到，班主任批評(píng)，讓寫檢查，在家反省教育，結(jié)果想不通在家跳樓***，家長(zhǎng)反過來追究學(xué)校班主任教育不當(dāng)，讓學(xué)校賠償！所以，現(xiàn)在班主任、老師都你不敢管學(xué)生了，也就沒有體罰和變相體罰。

你的身份是學(xué)生。你問的問題是遇到變相體罰的老師，你該怎么辦？

小子唉，你先想想你犯了什么錯(cuò)吧！

你知道什么是變相體罰嗎？變相體罰有什么具體的規(guī)定嗎？變相體罰有什么具體的所指嗎？

是不是老師讓你抄課文了？是不是老師讓你背唐詩了？是不是老師讓你擦黑板了？是不是老師讓你打掃廁所衛(wèi)生呢？是不是老師讓你打掃教室衛(wèi)生了？

是不是因?yàn)樯险n說話老師讓你站了一分鐘了？是不是因?yàn)槟氵t到，老師又讓你站了一分鐘了？是不是因?yàn)槟愀?a href="http://kinls.com/tags-t-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQ6de11d9aa000b201 relatedlink">同學(xué)打鬧，老師又跟讓你站了一分鐘了？是不是你忘了帶作業(yè)老師又讓你站了一分鐘了？是不是你隔著三個(gè)臺(tái)階跳下去，老師讓你站了一分鐘了？是不是老師讓你通知家長(zhǎng)晚上開家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)果你因?yàn)榭荚嚊]考好，沒有通知家長(zhǎng)，老師又讓你站了一分鐘了？是不是你說臟話，老師又讓你站了一分鐘了？是不是你欺負(fù)你同學(xué)，老師讓你站了5分鐘了?是不是你在走廊里跑跳打鬧，老師讓你站了一分鐘了？

還有數(shù)不清的是不是，我就不問了。

小子，你先應(yīng)該問的是，你自己犯了什么錯(cuò)？如果認(rèn)識(shí)不到自己犯了什么錯(cuò)，那以后永遠(yuǎn)可能就站不起來了。

如果確定是體罰或者變相體罰，唯一的解決方案就是進(jìn)行檢舉，沒有其他的方案可以行走。

其實(shí)事情反過來想一想，如果不是個(gè)別老師極度變態(tài)的話，老師不會(huì)主動(dòng)去體罰學(xué)生了，并且在現(xiàn)在的這種大形勢(shì)之下，一些學(xué)生可能的確做得有些過分，從而影響了其他人的課堂學(xué)習(xí)秩序，或者破壞了整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

每一個(gè)學(xué)生和老師都應(yīng)當(dāng)克制自己的行為，畢竟在學(xué)習(xí)的過程中，每個(gè)人也必須要付出一些自己的犧牲，這些犧牲就包括了自己的個(gè)性，自己的行為。

其實(shí)作為老師，在抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的了解一下學(xué)生的心理，避免出現(xiàn)體罰和變相體罰的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象看似無傷大礙，但實(shí)際上一旦做出格，很容易對(duì)自己造成傷害，有點(diǎn)所謂的殺敵1000，自傷800的感覺。

而作為學(xué)生在課堂上的行為，必須要注重在學(xué)校里的行為，也必須小心，因?yàn)橐粋€(gè)人在團(tuán)隊(duì)中，在集體中的行為不代表著自己，有可能會(huì)影響到其他人，一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來講，如果課堂上所有的同學(xué)都在學(xué)習(xí)，而你卻聽著音樂晃著腿，肯定會(huì)影響其他同學(xué)老師的懲罰，如果再招來了你的***，那么就有可能會(huì)上升到肢體沖突。

如果非得要作出一個(gè)決定的話，各打一巴掌也不失為一個(gè)好辦法，因?yàn)橐粋€(gè)巴掌從來拍不響，但是拍不響的前提下大多數(shù)是由學(xué)生先引起的原因。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育的法規(guī)試題和答案的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育的法規(guī)試題和答案的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。