大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育是什么意思的問題，于是小編就整理了2個相關介紹幼兒教育是什么意思的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是國學教育？
2. 什么是教育學？

什么是國學教育？

教育、教育，教而能育是為教育。所謂國學教育，是基于中國數(shù)千年以來在各個領域的沉淀的基礎再來學習和修持，以此化育自己和服務社會，從而體現(xiàn)出自身的價值。

對于國學教育主線在于儒教四書五經(jīng)的學習；次在，歷史、子、集；后在，文學技藝等，通過對這些的學習，先建立自己理念、價值觀，理清自己的方向，而后再向歷史、前賢學習經(jīng)驗，增強自己見識，最后，再學習技能，在社會上來實踐?！?a href="http://kinls.com/tags-d-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQ2f6156b2dccbe745 relatedlink">大學》所謂八目者是，即格致誠正、修齊治平，服務眾生，服務社會，最后，成圣成賢。

以上是后學對什么是國學教育的回答。希望對大家能有所啟發(fā)，幫助到大家。謝謝

國學是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心價值體系，是數(shù)千年來中國人思維方式、行為方式、生活方式的高度總結(jié)，傾浸著每個中華兒女的血液和靈魂。

國學教育其實本身就是對我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，他和國畫、書法一樣，都是屬于潛移默化影響我們的，技巧只是型，其實最主要的是由外而內(nèi)的一種對內(nèi)在的影響，特別對于孩子來說，從小接觸國學，對人格的完善十分重要，現(xiàn)在也有國學國畫書法于一體的課程，如今孩子電子產(chǎn)品接觸得多，容易沉不下心，國學對于蒙養(yǎng)孩子心性很重要

對孩子進行國學教育可分三個階段走：

（一）從孩童四五歲識字并誦讀和背誦《千字文》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千家詩》等淺顯易懂的內(nèi)容。

（二）八歲入小學開始誦讀《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》。

（三）讀完《四書》并積累了一定量的漢字后，讀《史》和《子》部及古典名著。

國學素養(yǎng)的提高是一個潛移默化的過程。

國學，又稱為“漢學”或“中國學”，泛指傳統(tǒng)的中國文化與學術。其內(nèi)涵包括了歷史文化與藝術特征的各類學科，具有歷史性、延續(xù)性、民族性和國家性。

什么是國學經(jīng)典文化具體來說，國學包括中國古代的哲學、文學、史學、醫(yī)學、數(shù)學、倫理學、宗教學、禮俗學、考據(jù)學、政治學、經(jīng)濟學、軍事學以及書畫、音樂、戲劇、星象等(《四庫全書》包含了國學的主要內(nèi)容，共分經(jīng)、史、子、集四部）。國學以先秦諸子和儒家哲學為主流，對中國的傳統(tǒng)文化具有深遠的影響。它們在發(fā)展演變的過程中，形成了法家思想、兵家思想、儒家思想、道家思想、墨家思想和雜家思想等。這些思想，從各個不同的方面論述如何治理國家和社會，如何建立人與人、人與社會、人與自然的和諧關系，逐漸形成了中華民族傳統(tǒng)的文化觀念。這種觀念和思想，不僅深刻地影響華人社會，也影響著當今世界。國學的宗旨，乃是“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世立太平?！?/p>

國學的當代價值，是深遠無量的。學習推廣國學，有利于喚起中國人民的文化自覺、文化自信和文化認同，有利于民族融合和文化融合，有利于增強民族凝聚力，有利于提高國民的文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和精神面貌，有利于中華民族的團結(jié)、發(fā)展和興盛。

中國古文化，是祖先留給我們的***禮物，也是民族文化經(jīng)過風雨洗禮后留下來的寶貴薪火。即使人類已經(jīng)步入電子時代，科學技術日新月異，新的發(fā)明不斷涌現(xiàn)，但是傳統(tǒng)文化依然發(fā)揮著不可磨滅的作用。在世界四大文明古國中，為什么只有中國生機盎然，永不衰竭？在西方列強瓜分世界時，為什么許多國家消亡或被吞并了，而中國卻歷經(jīng)劫難屹立不倒？就是因為中華民族有悠久深邃的傳統(tǒng)文化，有儒道思想和龍的精神，其精髓是：“自強不息”、“厚德載物”。這是我們立于不敗之地的根。

國學對于育人、治國、理政等，具有重要的借鑒意義。因此，進行國學教育，是國家的需要，民族的需要，也是個人和社會的需要。作為中國人，不懂自己的國學是遺憾的。因此，要通過每個人的努力，使我們的國學進一步發(fā)揚光大。

國學教育指的是指對對象通過中國傳統(tǒng)文化及學術的引導學習，融會貫通，在當今飛速發(fā)展的當下達到提升個人道德修養(yǎng)，在浮躁的社會中保持一顆平和的心，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

狹義的指的是對孩子通過經(jīng)典誦讀等手段培養(yǎng)孩子對傳統(tǒng)文化的[_a***_]

可分三個階段走：（一）從孩童四五歲誦讀〈千字文〉、〈三字經(jīng)〉、〈百家姓〉。背誦些淺顯易懂的唐詩宋詞。（二）誦讀〈論語〉、〈大學〉、〈中庸〉、〈孟子〉。（三）積累了一定量的漢字后，讀古典名著。

國學素養(yǎng)的提高是一個潛移默化的過程。

國學教育主要是指以中國古典籍為載體，表達中華民族傳統(tǒng)社會價值觀和道德***觀的學術體系。國學既然是中國傳統(tǒng)文化與學術，那么無疑也包括了醫(yī)學，戲劇，書畫，星相，數(shù)術等等，這些當然是屬于國學范疇，但也可以說是國學的外延了。于今而言，則正是對傳統(tǒng)文化在今日中國乃至世界多元文化中的重新定位。國學是指以釋、道、儒三家學問為主干、文學藝術戲劇音樂武術菜肴民俗婚喪禮儀等等為枝葉的傳統(tǒng)中國文化體系。狹義的國學，則主要指意識形態(tài)層面的傳統(tǒng)思想文化，它是國學的核心內(nèi)涵，是國學本質(zhì)屬性的集中體現(xiàn)，也是我們今天所要認識并抽象繼承，積極弘揚的重點之所在。

什么是教育學？

教育學是一門獨立的學科。教育學是研究人類教育現(xiàn)象和問題、揭示一教育學般教育規(guī)律的一門社會科學。教育是廣泛存在于人類生活中的社會現(xiàn)象，教育學是有目的地培養(yǎng)社會人的活動，必須對其進行研究，經(jīng)過長期積累而成為教育學特定的研究對象。

特別是現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)在教育實踐的發(fā)展，對于教育學研究提出更新，更高的要求。深入研究的教育問題很多，例如教育本質(zhì)問題，教育、社會、人三者關系問題，教育目的、內(nèi)容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關系問題。

教育過程問題，教育主體問題，教育制度，教育管理問題，以及反映中國特色各種教育理論和教育實踐問題的。

教育學是通過各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示

教育的一般規(guī)律。

教育與社會政治、生產(chǎn)、經(jīng)濟、文化、人口之間的關系，有內(nèi)部的學校教育、社會教育、家庭教育之間的關系。小學，中學，大學教育之間的關系。

教學活動中智育與德、體、美、勞諸育之間的關系。

教育學的任務就是要探討、揭示種種教育的規(guī)律，闡明各種教育問題，建立教育學理論體系。

答：《教育學》《教學心理學》

1、《教育學》《教學心理學》兩門專業(yè)課一起學習，相得益彰，起到事半功倍的效果。

2、《教育學》是研究教育的學科，旨在提供有關教育過程、方法和效果的理論與實踐知識。

3、《教學心理學》與《教育學》有機結(jié)合，為教育實踐和政策制定提供了指導作用，并致力于改善教育質(zhì)量管理體系完整運行。

教育學就是研究教育當中的現(xiàn)象、問題、方法的學科，它屬于一種社會學科。是所有學習教育的專業(yè)的基礎學科，也是終生研究的一門學科。如果不去教條的去研究，把里面的精髓提煉出來泛泛的了解一下，還是比較有意思的。

書上說教育的本質(zhì)就是有目的的培養(yǎng)人的社會活動。個人感覺太教條了。教育是個復雜的過程，可以當做提高人認知能力善惡明辨能力等的基礎活動，也可以是高精尖專業(yè)領域的實用人才培養(yǎng)。

教育?？隙撾x不了育人的本質(zhì)。自古至今，教育的話題一直就備受關注。但是，很多人對教育存在著很大的誤區(qū)，認為教育就是孩子學習一堆知識，但卻忽視了教育的本質(zhì)

那么什么是教育學的本質(zhì)？以及為什么要接受教育？教育的目的是什么？這樣的問題一直困擾著我們。

在教育大咖德魯·吉爾平·福斯特看來，教育的意義什么？世界有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ナ煜ず吞剿?，絕對不僅僅局限于學習他國的語言。語言只是一種工具，比它更重要的是學習陌生的文化與歷史，他國的人文與生活。 當我們看到的世界大了，才能更加寬容，才能更加坦蕩。事實上，接受彼此的不同，尊重相互的差異已經(jīng)成為“了解世界”的重點。這就是對教育的理解。

教育是學著學會自我強化自身，擁有自我判斷的長成，是對自己的突破

教育是世界文化的交流，是人民彼此定位尊重

真正的教育，是批判性的獨立思考、時時刻刻的自我覺知、終身學習的基礎。

到此，以上就是小編對于幼兒教育是什么意思的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育是什么意思的2點解答對大家有用。