大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育過(guò)程的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育過(guò)程的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教師如何與學(xué)生有效溝通？

教師如何與學(xué)生有效溝通？

要想做到和學(xué)生有效溝通，其實(shí)一句話就可以完全概括，那就是知己知彼，百戰(zhàn)百勝。雖然和學(xué)生不是打仗，但是兵法中這句話完全適合老師和學(xué)生的有效溝通。

要想做到有效溝通，先要明白老師自己的劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)，短處和長(zhǎng)處。一個(gè)教師，絕不是完美無(wú)缺的。面對(duì)現(xiàn)在五花八門性格各異的學(xué)生，還用原先的一些老辦法舊辦法顯然已經(jīng)不適合了，這就要求教師必須要不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸收一切對(duì)教育有用的知識(shí)和技巧，武裝自己。只有如此，你才能做到和學(xué)生溝通時(shí)，應(yīng)付自如，兵來(lái)將擋水來(lái)土掩，從容面對(duì)。

要做到有效溝通，對(duì)學(xué)生的了解也是相當(dāng)重要的。學(xué)生之所以和老師有抵觸甚至對(duì)立，肯定是有原因的，這個(gè)原因，絕不是學(xué)生單方面的原因。教師在和學(xué)生溝通前，一定要明白一個(gè)原則，師生是平等的，只有如此，才有進(jìn)一步溝通的可能，否則，教師高高在上，頤指氣使，根本不可能達(dá)到有效溝通的效果。

做到有效溝通，還要站在學(xué)生角度設(shè)身處地想問(wèn)題，為他們著想，替他們考慮，只有如此，你才能拉進(jìn)二者之間的距離，學(xué)生才有可能向你敞開心扉，實(shí)話實(shí)說(shuō)，取得良好的溝通效果 。

要想做到有效溝通，還要知道學(xué)生的興趣點(diǎn)在哪里，先選擇對(duì)方感興趣的話題開場(chǎng)，只有如此，才有進(jìn)一步談下去的可能，也只有如此，學(xué)生才會(huì)感覺到師生之間的親近，那么，有效溝通就會(huì)水到渠成了。

只要?jiǎng)觿?dòng)腦子，有效溝通其實(shí)根本不難。

不同的學(xué)生有不同的氣質(zhì)類型。在教育心理學(xué)里面把學(xué)生大致分為膽汁質(zhì)型，多血質(zhì)型，粘液質(zhì)型和抑郁質(zhì)型。膽汁質(zhì)的學(xué)生就像李逵，多學(xué)制的學(xué)生就像孫悟空，粘液質(zhì)學(xué)生就像沙僧抑郁質(zhì)的學(xué)生就像林黛玉針對(duì)不同的學(xué)生有不同的溝通方式。對(duì)于膽汁質(zhì)的學(xué)生，直截了當(dāng)?shù)母嬖V他是最好的方式，不要輕易激怒這些學(xué)生，批評(píng)也要具有說(shuō)服力，讓學(xué)生從心底里信服。對(duì)于多血質(zhì)的學(xué)生，可以***用多種教育方式，但是要定期提醒，對(duì)其缺點(diǎn)可以直接嚴(yán)厲批評(píng)，但應(yīng)該鼓勵(lì)他們勇于克服困難。對(duì)于粘液質(zhì)的學(xué)生而言，就是要耐心的教育，給他們足夠的考慮和反應(yīng)時(shí)間，培養(yǎng)其積極蓬勃的精神，熱情開朗的個(gè)性。對(duì)于抑郁質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)該***取委婉暗示的方法，多關(guān)心她，愛護(hù)她，不要在公開的場(chǎng)合指責(zé)他，也不應(yīng)該有過(guò)于嚴(yán)厲的批評(píng)。

其實(shí)就我個(gè)人而言，在教育中你尊重每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作成年人來(lái)進(jìn)行溝通和交流，不要讓學(xué)生感到不平等很委屈，一般學(xué)生都是可以接受的。對(duì)于像抑郁質(zhì)的學(xué)生，千萬(wàn)不要在公開場(chǎng)合批評(píng)，因?yàn)橛锌赡軙?huì)出現(xiàn)安全事故。

每個(gè)老師和學(xué)生溝通的方法都不一樣，另外老師會(huì)因材施教，也會(huì)根據(jù)學(xué)生不同的性格來(lái)跟孩子溝通。沒有千篇一律的，不過(guò)老師在和孩子溝通前還是要注意幾點(diǎn)的

第一、就事論事，比如學(xué)生今天犯錯(cuò)了，就說(shuō)今天的事，學(xué)生在學(xué)習(xí)上犯錯(cuò)了，就說(shuō)學(xué)習(xí)的事。切不可把學(xué)生以前犯的所有錯(cuò)都拿出來(lái)說(shuō)一遍，這會(huì)引起學(xué)生的反感。

第二、尊重學(xué)生，老師在跟學(xué)生溝通的時(shí)候，一定要態(tài)度誠(chéng)懇，像朋友和親人一樣，這樣孩子才會(huì)感覺到被尊重，才愿意接受老師的意見。

第三、輕松愉快的聊天方式，如果老師是和學(xué)生溝通一下學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的問(wèn)題，那進(jìn)就盡量創(chuàng)造輕松的氣氛，不要把氣氛搞的很緊張。

第四、如果是學(xué)生犯錯(cuò)了，老師在和學(xué)生溝通的時(shí)候，一定要嚴(yán)厲一點(diǎn)，給學(xué)生講一下錯(cuò)誤的嚴(yán)重性以及會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。

第五、和學(xué)生溝通的時(shí)候，老師也要認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，了解學(xué)生的真實(shí)想法，這樣才能更好的解決問(wèn)題，說(shuō)不定學(xué)生的意見有的時(shí)候是對(duì)的。

總之，在和學(xué)生溝通的時(shí)候有各種方法，老師還是要按照實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。

要想與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，首先得確保學(xué)生肯和你溝通。什么樣的關(guān)系最容易達(dá)成溝通？一個(gè)是朋友，一個(gè)是親人，還有就是有共同語(yǔ)言的人。

所以，老師所要扮演的角色就是其中的一個(gè)。

1.在溝通過(guò)程中，不要直達(dá)主題，最好***取一些迂回戰(zhàn)術(shù)。可以講述一些類似的案例故事，在案例中把對(duì)方作為主角，在主角陷入困境時(shí)，不要直接給出答案，你可以試著讓學(xué)生來(lái)幫助想辦法，如果是你，你會(huì)怎么解決？潛移默化的使用換位思考的策略。

2.盡量***取平等的交流。不要用斥責(zé)，質(zhì)問(wèn)的態(tài)度，不要帶著情緒去交流。注意控制聲音的大小，保持微笑，不要正對(duì)著學(xué)生，給學(xué)生形成壓迫力，多用目光給學(xué)生鼓勵(lì)，在學(xué)生表達(dá)時(shí)，不要急著反駁，要試著站在學(xué)生的角度分析，學(xué)生為什么會(huì)那么說(shuō)？時(shí)刻把控學(xué)生的情緒，在學(xué)生情緒特別激烈，難以控制的時(shí)候，可以暫時(shí)放棄溝通。

3.平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系維系到位，讓學(xué)生認(rèn)可你，尊敬你，愛護(hù)你！關(guān)鍵時(shí)刻，你可以打感情牌，我有困難，這件事處理不好要受處分，是哥們就兩肋插刀，你受委屈是為了老師受得，你不肯讓步讓老師很為難……

總之，與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，說(shuō)難也難，說(shuō)易也易。功夫用到平時(shí)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一般關(guān)心，愛護(hù)，了解學(xué)生平時(shí)的習(xí)慣，喜好，性格，優(yōu)缺點(diǎn)，多與他們溝通交流，若是能夠讓他們把你當(dāng)成知心大哥哥或大姐姐，有任何秘密都愿意與你分享，那你就已經(jīng)成功了！

到此，以上就是小編對(duì)于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育過(guò)程的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育過(guò)程的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。