大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育真正的意義是的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育真正的意義是的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園環(huán)創(chuàng)有哪些意義？
2. 對(duì)孩子而言，小學(xué)教育培養(yǎng)什么最重要？
3. 家庭教育、成長環(huán)境、父母陪伴，對(duì)一個(gè)孩子有多重要？

幼兒園環(huán)創(chuàng)有哪些意義？

值得，非常值得！幼兒園環(huán)境作為幼兒園物質(zhì)環(huán)境不可或缺的重要組成部分，不僅是教育資源，也是重要的教育教學(xué)手段，對(duì)幼兒的發(fā)展起著不可忽視的作用，對(duì)幼兒的成長有著重要的意義。

2001年教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中就指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”；2011年教育部公布的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中也將“環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用”作為幼兒園教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之一。這些都凸顯出環(huán)境對(duì)促進(jìn)幼兒發(fā)展具有重要的意義。

也有相關(guān)的專家（河西學(xué)院教師教育學(xué)院晏理、唐振宇）對(duì)幼兒園教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的效果進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：“培養(yǎng)幼兒認(rèn)知占80.2%，美化環(huán)境占66.7%，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)活動(dòng)的需要占62.9%，培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣占61%，促進(jìn)幼兒社會(huì)化占49.4%，其他占1.9%?！?br/>

然而，當(dāng)今的幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還存在一些問題，譬如幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中重視物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)而忽視精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)、忽視環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒的主體性等，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的這些問題，會(huì)直接影響到幼兒教育的質(zhì)量，并最終影響到幼兒身心的和諧發(fā)展。

因此，在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要協(xié)調(diào)好物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒多種感官參與互動(dòng)的幼兒園環(huán)境，加強(qiáng)教師環(huán)保培訓(xùn)，提高幼兒園教師的專業(yè)化水平。

總之，環(huán)境是重要的教育資源，是幼兒教育的重要組成部分。希望幼兒園能夠順應(yīng)不同年齡幼兒的特點(diǎn)與需要高質(zhì)量的進(jìn)行幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒在溫馨、多元、合作、探究的環(huán)境中與環(huán)境有效互動(dòng)，收獲快樂與成功。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則，在幼兒教師資格考試科目二中單獨(dú)作為一個(gè)模塊獨(dú)自分化出來，在考試中也是一個(gè)重要的考點(diǎn)哦~那么這部分的內(nèi)容有哪些呢？我們一起來看看~

1、與教育目的相一致的原則

幼兒園的環(huán)境是有潛移默化的教育價(jià)值的，我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則一定要和目標(biāo)想匹配。我們應(yīng)該把教育目的和教育價(jià)值隱藏在環(huán)境之中，達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。但是有些老師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)一味地追求美觀、高檔，卻沒有體現(xiàn)環(huán)境和教育目的一致的原則。所以我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)來創(chuàng)設(shè)幼兒園的環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2.適宜性原則

不同年齡階段的幼兒身心發(fā)展水平是不同的，所以需要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)。每個(gè)年齡班孩子的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一定是不一樣的，如小中大班幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)有所差異。此外，即使是同一年齡班，不同幼兒發(fā)展水平不同。為了滿足幼兒的發(fā)展需要，我們不僅要提供圖書、繪本等材料，還需要豐富的玩教具等操作性材料。我們要因材施教。

3.幼兒參與的原則

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中，我們需要發(fā)揮幼兒的主人翁地位，讓幼兒做些力所能及的事。參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒老師可能會(huì)在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，專門留一面主題墻，讓幼兒將自己的繪畫、手工作品等粘貼在主題墻上，從而讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中。

4.開放性原則

這里的開放性原則是指我們?cè)谶M(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候既要對(duì)園內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，還要重視園外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這個(gè)小知識(shí)點(diǎn)也很容易在單項(xiàng)選擇題中出現(xiàn)，給我們一個(gè)例子讓我們反選這是屬于什么原則。

5.經(jīng)濟(jì)性原則

楊瀾說“沒人有義務(wù)去通過他邋遢的外表去看到他優(yōu)秀的內(nèi)在?！?！環(huán)境美觀、舒適才能帶來好的心情，好的教育效果，在骯臟的如同垃圾堆的環(huán)境里，和在美觀整潔的環(huán)境里教育出來的效果是截然不同的。

幼兒園環(huán)創(chuàng)有哪些意義？當(dāng)然是為了招了更多的小朋友來你這里學(xué)習(xí)咯，環(huán)創(chuàng)顧名思義，就是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意識(shí)，主要是把室內(nèi)的裝飾一下，搞得漂漂亮亮的，室外的在側(cè)一點(diǎn)花花草草花木之類的空氣新鮮，看起來養(yǎng)眼，讓人一種很溫馨的布局，大人看了自然會(huì)把自己的小朋友送到你這里來，這樣一傳十十傳百，你這個(gè)幼兒園的生意就紅紅火火，所以你作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，一定要重視這些環(huán)創(chuàng)，把室內(nèi)和室外搞得漂漂亮亮的，很有必要

幼兒園環(huán)創(chuàng)就是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意思，那么顧名思義也就包括室外的一些環(huán)境創(chuàng)設(shè)和教室里面的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，其實(shí)說的通俗一點(diǎn)就是來打扮一下幼兒園，來裝飾一下教室。所以幼兒園環(huán)創(chuàng)的意義非常重要，這所幼兒園只要環(huán)創(chuàng)做得好，那么就會(huì)很吸引很多孩子和家長的眼光。

環(huán)境是最重要的教育資源，它就像一位不會(huì)說話的老師，但是呢它又能開發(fā)孩子的智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展方面，也能吸引家長的目光。所以一所幼兒園要想招生好，吸引孩子和家長的目光，吸引其他園所的目光。一定要有一個(gè)優(yōu)秀的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

那么，到底幼兒園的環(huán)創(chuàng)有哪些意義呢？第一，環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以開發(fā)孩子的智力。這個(gè)時(shí)候我們一般講的就是教室里面的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，就是教室的墻面，活動(dòng)區(qū)都可以來做環(huán)境創(chuàng)設(shè)。比如在一面墻上，我們做一個(gè)關(guān)于點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，投入一些對(duì)應(yīng)的材料，然后讓孩子們學(xué)的時(shí)候不是古板的學(xué)，而是通過這個(gè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)來學(xué)點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)這個(gè)知識(shí)內(nèi)容。所以孩子們?cè)诃h(huán)境和材料的相互作用中學(xué)習(xí)，就非常容易激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。

第二，環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)孩子探索的興趣。一般情況下，教室里面做環(huán)創(chuàng)的話，相信很多幼兒園老師都知道可能會(huì)需要大量的廢舊物品，讓孩子們來操作。這個(gè)時(shí)候呢，就比較容易激發(fā)孩子想要學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)手的欲望，所以環(huán)境創(chuàng)設(shè)也可以引導(dǎo)孩子有環(huán)保的意思。

因?yàn)橛變簣@里面有很多環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是廢舊物品做的，所以在這個(gè)時(shí)候，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子們就能知道原來他們不用的廢紙箱，可以用來做小汽車座高樓，他們喝完的礦泉水瓶子可以做什么什么東西，這樣他們就會(huì)有一定的環(huán)保意識(shí)，等到下次有垃圾之后他就會(huì)想著留起來，然后拿到幼兒園里面去做一個(gè)好玩的東西給小朋友玩。

第三，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以提高孩子對(duì)美的感受。一般情況下就是教室外面的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，比如說在我們的走廊到里面，然后老師把墻面設(shè)計(jì)的非常漂亮，非常完美。這樣孩子來回走的時(shí)候可以賞心悅目，心情很好！也會(huì)能提高孩子對(duì)美的感受，在教室外面我們可以放作品墻，貼的都是孩子們畫的一些作品，所以這個(gè)時(shí)候，孩子也可以去欣賞別人的作品。

其實(shí)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)還有很多重要的意義，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)帶給孩子們的好的影響。因?yàn)榄h(huán)境能改造一個(gè)人，如果一個(gè)孩子在一個(gè)很美麗的幼兒園里面上學(xué)，他的心情肯定也是非常好的，他每一天也會(huì)非常愿意來這所幼兒園里面上學(xué)。

對(duì)孩子而言，小學(xué)教育培養(yǎng)什么最重要？

小孩子在小學(xué)階段，基礎(chǔ)知識(shí)一定要打好，這就好比蓋高樓大廈，地基沒有砌牢固，到了高層外面裝飾的再華麗，它也有站不穩(wěn)的那一天，結(jié)果就是轟然倒塌，所以說在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)最重要，不要好高騖遠(yuǎn)，拔苗助長。

德之不存，何以為人？

舉例:我曾經(jīng)遇見過一個(gè)十一歲左右的男孩，在公園折樹枝時(shí)，路過一位大爺進(jìn)行說服，反而遭到了小孩的反駁與謾罵。通過這件事例說明:對(duì)孩子而言，小學(xué)教育培養(yǎng)思想品德是多么的重要。

思想品德是做人的底線，學(xué)校是思想品德教育的主戰(zhàn)場，應(yīng)該負(fù)起孩子思想品德教育的職責(zé)，要經(jīng)過課堂書本教育引導(dǎo)孩子的行為規(guī)范，引導(dǎo)孩子做人的正確品格，糾正不良行為與偏差。其次，老師是孩子的模仿對(duì)象，要起到為人師表的作用。不可否認(rèn)，社會(huì)上的一些急功近利、拜金主義、享樂主義的不良風(fēng)氣不僅影響了處在思想品德教育關(guān)鍵時(shí)期的少年兒童，也影響了教師自身的思想品德和行為，這些值得引起人們的高度重視。常言道:百年大計(jì)，教育為本。

在中國的學(xué)校教育中，孩子的成績教育常常被看得高于一切，但事實(shí)上，一個(gè)沒有思想品德而成績優(yōu)秀的孩子，比一個(gè)有思想品德而學(xué)習(xí)成績差一些的孩子要難教育和危險(xiǎn)得多。

一個(gè)人是否是人才，最重要的一個(gè)考核標(biāo)準(zhǔn)是道德品質(zhì)。所以，學(xué)校對(duì)孩子的教育，應(yīng)該將思想品德放在第一位。所謂教育無小事，思想品德也是同樣的。有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。

“三歲看大，七歲看老“說明了孩子在幼小時(shí)期的教育很重要，會(huì)影響一生的發(fā)展。那么我認(rèn)為幼小時(shí)期，尤其是小學(xué)階段應(yīng)從以下方面來培養(yǎng)：

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣往往決定的著孩子以后的成長。小學(xué)階段應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)上下學(xué)，有時(shí)間觀念。上課專注，勤于思考，放學(xué)能夠按時(shí)主動(dòng)完成作業(yè)。我是小學(xué)老師，有的小孩子因?yàn)轲B(yǎng)成了做作業(yè)拖拉的習(xí)慣，基本經(jīng)常不做作業(yè)，或者是不能按量完成作業(yè)，對(duì)于知識(shí)的鞏固和能力的提升很不利。一旦形成不良習(xí)慣很難糾正。時(shí)間長，孩子的學(xué)習(xí)自信心喪失導(dǎo)致厭學(xué)。所以小學(xué)階段培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師。無論是學(xué)習(xí)課本知識(shí)，還是學(xué)習(xí)課外知識(shí)，都離不開興趣的培養(yǎng)。培養(yǎng)興趣要講究方法，以引導(dǎo)為主，家長老師都需要有耐心，霸王條例是不可能培養(yǎng)出興趣來的。

三、培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

如育小樹苗一樣，從小育直了，長大才能成為棟梁之才。良好的品質(zhì)內(nèi)涵很多，如感恩教育，與同學(xué)友好相處，尊敬長輩，愛勞動(dòng)，愛幫助他人，有同情心和愛心，知道謙讓寬容等等。品質(zhì)好的人才會(huì)有正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀。它是一個(gè)人的根本。

愿我的回答能幫助到您。

健康的強(qiáng)大的心里和好的習(xí)慣

心里

1.自信。我值得最好的，我能做的很好。

2.堅(jiān)韌。面對(duì)困難，迎難而上，苦我吃得下，堅(jiān)持我可以。

3.快樂。會(huì)開心的真心的笑，能自我調(diào)節(jié)情緒，會(huì)讓自己開心。

4.好奇。守規(guī)矩卻不死板，保持好奇的童心，想象力創(chuàng)造力。

5.自控。打游戲1個(gè)小時(shí)就停止，面對(duì)誘惑我知道自己該干什么。

6.懂愛。知道誰對(duì)我好，知道如何愛，知道感恩回報(bào)。

小學(xué)就是習(xí)慣養(yǎng)成階段

1.書寫習(xí)慣:姿勢正確，速度工整。

在小學(xué)階段，家長不要太注重孩子的學(xué)習(xí)成績。相對(duì)于學(xué)習(xí)成績，還有三點(diǎn)比它更重要：

1、興趣

不要為了成績，把孩子逼到厭學(xué)，那樣得不嘗失，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，非常重要，如果有了學(xué)習(xí)興趣，孩子學(xué)習(xí)起來就會(huì)自覺很我，家長在孩子小的時(shí)候，就應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，即使沒有很大的興趣，至少不要讓孩子厭學(xué)，不然孩子再聰明，成績也不會(huì)好到哪里去。

2、習(xí)慣

大部分孩子的智力相差不多，但有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣好，成績自然就好很多，有的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣非常糟糕，成績就好不到哪里去。在小學(xué)，要培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽講的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣、認(rèn)真寫作業(yè)并及時(shí)訂正的習(xí)慣等等，怎么養(yǎng)成習(xí)慣？一般要要堅(jiān)持21次以上才會(huì)形成，培養(yǎng)孩子一個(gè)新習(xí)慣需要家長付出時(shí)間和精力，但一旦養(yǎng)成，一輩子受益無窮。

3、品德

要從小教孩子怎么做人，這點(diǎn)非常重要，現(xiàn)在教育最大的問題就是過于重視成績，而對(duì)孩子品德的教育卻那么蒼白無力，而一旦錯(cuò)過最佳教育時(shí)機(jī)，等孩子長大了，定型了，你就很難再去管教孩子。

家庭教育、成長環(huán)境、父母陪伴，對(duì)一個(gè)孩子有多重要？

合格的家長，應(yīng)把教育的重心由教育孩子放到教育自己上來。

對(duì)于已經(jīng)覺悟的家長來講， 教育孩子只是個(gè)借口，自我教育才是真的。

當(dāng)你把自己教育好了，孩子只是美好的你的反映，他自然會(huì)好?！白晕覍W(xué)習(xí)”和“自我教育”，是真正有意義和起作用的。

孩子身上的問題，是自己的投射。

對(duì)一個(gè)家庭來講，你是樹根，孩子是樹葉。如果樹葉有問題，多半是樹根也有問題。家長們常?！翱吹健钡暮⒆拥膯栴}，其實(shí)是他自己的問題在孩子身上放大了，孩子是你的投射銀幕。

1、“有問題的孩子”是如何出現(xiàn)的？

沒有你的角度、判定、認(rèn)為，你眼中會(huì)有有問題的小孩嗎？是你創(chuàng)造了一些問題概念，然后投射在孩子身上。把一塊美玉看成丑陋的石頭。

如果你是一個(gè)恐懼的家長，你肯定有一個(gè)有問題的小孩。

你的恐懼越大，你眼中小孩的問題就越多。恐懼導(dǎo)致掌控。你越恐懼，你越傾向于去把握住某種東西，以讓你自己有安全感。

你的恐懼越多，你要求孩子就越多，因而眼中小孩的問題也就越多。沒有你的恐懼，沒有你的壓制或判斷，他真的很難教育嗎？

家庭教育、成長環(huán)境、父母陪伴，對(duì)一個(gè)孩子的重要性，就如同土壤和天氣對(duì)一棵秧苗一樣重要！土壤貧瘠，秧苗很難茁壯成長，疾風(fēng)暴雨或者干旱（父母不在孩子身邊就是天氣干旱）都可能摧毀秧苗！

孩子就是一棵小小的秧苗，給她（或他）一個(gè)肥沃的土壤，一個(gè)風(fēng)調(diào)雨順的年景，孩子才能健康成長，結(jié)出豐碩的果實(shí)！

人總是善忘的，為什么不能用我們?cè)?jīng)渴望被對(duì)待的方式去對(duì)待我們的孩子呢？很小的時(shí)候我曾想過能讓我一下子長大就好了，我想知道大人是怎么想的；但是又害怕一下長大失去孩子的樂趣。就這樣我糾結(jié)了好久……

我記得自己上小學(xué)的時(shí)候，有一次晚上爸爸媽媽很晚才回家，我一個(gè)人害怕極了，我蹲在門口的角落，盼望著熟悉的身影出現(xiàn)。當(dāng)爸爸媽媽終于出現(xiàn)的時(shí)候，再也忍不住哭著對(duì)他們說：為什么不早點(diǎn)回來，我一個(gè)人在家多害怕！媽媽責(zé)怪的語氣說：家里你最小，什么也幫不上，我們都在家里陪你，誰來干活！那一刻我雖然覺得有道理，但是心里還是特別委屈。

在孩子成長的道路上，很多事情都以我們無法預(yù)料的方式和角度出現(xiàn)，甚至把我們逼到墻角，當(dāng)我們看清楚的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)那就是曾經(jīng)的自己。對(duì)，不要?jiǎng)樱驼驹谀莻€(gè)角度，用自己曾渴望被對(duì)待的方式去對(duì)待正在你面前的孩子。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育真正的意義是的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育真正的意義是的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。