大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的意義和作用的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育的意義和作用的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)前衛(wèi)生學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中有什么樣的意義？
2. 談?wù)剝和膶W(xué)對自己成長的影響？
3. 你們真的覺得幼兒歌曲有教育意義嗎？

學(xué)前衛(wèi)生學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中有什么樣的意義？

簡介：學(xué)前教育是由家長及幼師利用各種方法、實(shí)物為開發(fā)學(xué)前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統(tǒng)、有計(jì)劃而且科學(xué)地對他們的大腦進(jìn)行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。學(xué)前智育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。

意義：學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會教育和家庭教育。學(xué)前教育專業(yè)主要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的、具備學(xué)前教育專業(yè)知識和實(shí)際工作能力的各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教師、科研人員及相關(guān)教育行政部門的管理人員，廣播、影視、書刊等各類大眾傳媒的策劃和制作人員，相關(guān)企業(yè)（如兒童玩具、兒童服裝和食品等）從事設(shè)計(jì)制作和營銷的人員。

談?wù)剝和膶W(xué)對自己成長的影響？

兒童文學(xué)是愛的文學(xué)，它能幫助我從小認(rèn)識愛、理解愛、擁有愛；兒童文學(xué)是真的文學(xué)，它教導(dǎo)兒童崇尚真實(shí)、追求真理;它能充分滿足兒童的審美需求，引導(dǎo)兒童創(chuàng)造美好；兒童文學(xué)是快樂的文學(xué)，它帶給兒童積極樂觀的人生基調(diào)和快樂幸福的童年生活?？梢哉f，擁有兒童文學(xué)的童年，學(xué)習(xí)和生活便有了健康而斑斕的色彩，生命的最初內(nèi)蘊(yùn)從此豐盈而美麗。兒童文學(xué)不僅是我兒童生活中不可缺少的精神食糧，在家庭教育中也有著重要的地位和作用。兒童文學(xué)是我學(xué)習(xí)教材的主要內(nèi)容，是思想品德教育形象生動的教材，是百科知識自然有效的補(bǔ)充，是思維能力訓(xùn)練的重要手段。是提高自身文學(xué)素養(yǎng)的需要。

你們真的覺得幼兒歌曲有教育意義嗎？

非常有意義，影響有以下兩方面：

1、我們的左右腦各自分工不同：左腦負(fù)責(zé)理性、邏輯分析，中國人是典型的偏重左腦，在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)過程中，中國人在數(shù)理化方面表現(xiàn)的優(yōu)異，但長大后難免控制不偏科，而且學(xué)霸往往“木訥”； 而我們的右腦負(fù)責(zé)藝術(shù)創(chuàng)造，右腦有圖像記憶功能，所以右腦的記憶力是遠(yuǎn)高于左腦的，通過音樂教育培養(yǎng)的孩子，它的表現(xiàn)力、情感、圖像記憶和閱讀能力都會更高。

2、幼兒歌曲不僅有音樂，還有兒歌，這些均能開發(fā)幼兒的語言天賦、表達(dá)能力，而且有趣的歌曲朗朗上口，幼兒也可以跟著學(xué)習(xí)。

神經(jīng)科學(xué)家通過多年的研究表明，音樂教育非常適合全腦開發(fā)，音樂教育對孩子的想象力、記憶力、閱讀力、表達(dá)力和創(chuàng)造力均有幫助，所以讓孩子從小接觸音樂很有必要，甚至是從胎教開始。

舉個(gè)自己的例子，我從胎教起每天都會固定時(shí)段聽各種各樣的音樂，出生后每天也會給她聽各種各樣類型不限的音樂，我的孩子8個(gè)月聽到音樂會自己跟著跳舞，很有節(jié)奏感，我認(rèn)為這和音樂教育有直接關(guān)系。

再回到幼兒歌曲，其實(shí)無論是無論是幼兒歌曲、古典樂、民族甚至是廣場舞，都會對幼兒大腦發(fā)育有很好的影響，是一個(gè)長久的過程，隨著他們逐漸長大，只要家長細(xì)心觀察，就會發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)造力往往會很不錯。

肯定有的。孩子處于幼兒階段，無法接受過于復(fù)雜的信息，更無法將其記住。但是幼兒歌曲朗朗上口，孩子記在腦海里的同時(shí)也將歌里的知識點(diǎn)記在了腦海，是比較容易被小朋友們所接受的儲存知識的方法。好的幼兒歌曲能起到很好的引導(dǎo)作用。

我以一個(gè)語文老師＋三個(gè)娃的母親角度來回答這個(gè)問題。

幼兒歌曲是屬于兒童音樂教育的范疇。而音樂教育是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒審美能力的一個(gè)重要的措施和手段，它能促進(jìn)幼兒的語言能力的提高，同時(shí)也可以發(fā)展幼兒的音樂欣賞的能力。

兒童的語言發(fā)展可以分為兩方面，口語理解和語言表達(dá)能力。很多幼兒歌曲，瑯瑯上口，簡單而優(yōu)美的歌聲，很容易能引起孩子的興趣。經(jīng)常聽幼兒歌曲也能促進(jìn)兒童的語言和聽覺能力。

多聆聽幼兒歌曲還可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

根據(jù)我六七年育兒的觀察，當(dāng)兒童的形象思維決定孩子的認(rèn)知感時(shí)，他們更感興趣的是對視覺圖像和聲音的認(rèn)知。隨著歡快節(jié)奏的兒歌跟著自由舞蹈時(shí)，可以激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。如果你也參與到孩子的生活中來，那么一起吟唱幼兒歌曲，并做律動，還有助于培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。

很多幼兒歌曲，不論中文還是英文的幼兒歌曲，都是為兒童作的短詩，強(qiáng)調(diào)格律和押韻，幼兒通過兒歌吟唱，優(yōu)美的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感都是美的享受和情感熏陶。

幼兒歌曲內(nèi)容取材貼近生活和自然、內(nèi)容淺顯、主題單一，孩子們?nèi)菀子涀?。如：童謠Johnny,Jonny, Yes Papa, eating sugar? no Papa, telling lies? no Papa, open your mouth, ha-ha haha. 孩子偷吃糖，撒謊被爸爸發(fā)現(xiàn)。愛吃糖是孩子的天性，通過兒歌來理解撒謊是會被大人發(fā)現(xiàn)的，偷吃糖是不對的。

而且兒歌結(jié)構(gòu)簡單、易唱易記。題材豐富，形式多樣。在朗誦歌唱中呈現(xiàn)出鮮明的音樂性和節(jié)奏感。幼兒好動，又處于學(xué)習(xí)語言、提高語言表達(dá)能力的階段，富有音樂感、節(jié)奏明朗、生動活潑的童謠語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的積極性。可以豐富兒童的字匯，增強(qiáng)兒童的表達(dá)能力和語言能力。

我的孩子們聽過的兒歌，主要是貝瓦兒歌和sing simple songs, 如果再買個(gè)麥克風(fēng)，兄弟姐妹合唱，親子合唱，那么想想這畫面，真是人生可期?。】傊?，兒歌，聽起來！

到此，以上就是小編對于幼兒教育的意義和作用的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的意義和作用的3點(diǎn)解答對大家有用。