大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于國防教育大講堂宣講活動的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹國防教育大講堂宣講活動的解答，讓我們一起看看吧。

1. 工會宣傳活動項目有哪些？
2. 2021年4月26日中國第幾個航天日？
3. 我們該如何應(yīng)對校園霸凌？
4. 國防大學(xué)教授演講稱“元明清三代只是讓民族的靈魂跪了下去”。對此你怎么看？

工會宣傳活動項目有哪些？

包括送溫暖獻愛心、慰問退休及困難職工、元宵節(jié)包湯圓猜燈謎、環(huán)保宣傳、清明掃墓、職工健身、禁毒知識普及、道德講堂、家庭教育專題講座、國防教育、中秋節(jié)送祝福、國慶節(jié)愛國教育、心理健康知識講座、法制宣傳等活動。

2021年4月26日中國第幾個航天日？

是第六個航天日。

今年“中國航天日”主場活動將于4月24日在江蘇省南京市舉辦。當日，我國首個火星車名稱將正式公布。月球樣品實物及嫦娥五號返回艙、降落傘等實物將首次在京外展出。

一大批航天展館、航天設(shè)施、實驗室、車間等將集中向社會公眾和大中小學(xué)生開放；一批院士專家走進大中小學(xué)校園，為青少年進行科普宣講……據(jù)介紹，今年航天日期間，國家各有關(guān)部委、各地方國防科技工業(yè)管理部門、航天企事業(yè)單位以及有關(guān)高校、社團，圍繞“揚帆起航 逐夢九天”主題，將舉辦科學(xué)講堂、航天展覽等約300項活動。

2021年4月26日第6個中國航天日

中國航天日，是為了紀念中國航天事業(yè)成就，發(fā)揚中國航天精神而計劃設(shè)立的一個紀念日。首個航天日，習(xí)主席要求科學(xué)家?guī)椭鷮崿F(xiàn)中國成為全球天空巨頭的夢想。設(shè)立“中國航天日”，就是要銘記歷史、傳承精神，激發(fā)全民尤其是青少年崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情。

我們該如何應(yīng)對校園霸凌？

面對校園霸凌，這是教育問題，多開導(dǎo)自己的親人，讓他放心你就在他身邊，多關(guān)心，一起承擔，小學(xué)還好說點，找老師解決，還有找園霸的大人，把事情說清，給親人安全感，再找園霸本人告訴他嚴重性。

校園霸凌，在我們這里一般稱為瞎暴種，現(xiàn)在叫做熊孩子，在我三十多年的教學(xué)生涯中每年都有類似學(xué)生出現(xiàn)。首先教師要有敢于硬碰硬，巧妙教育熊孩子，保護乖孩子的能力。要每個孩子視學(xué)校為樂園，使他們在校能無憂無慮地學(xué)習(xí)，快樂地生活，做到上課有人管理，下課也有人管理，不給熊孩子欺負弱小的機會。四十多年前，我年輕氣盛，又認死理，總認為，家長只要把孩子交給我，這些孩子就是我的孩子，我不會讓我的孩子受一點屈，這期間也有霸凌，多是村干部或?qū)W校負責人的孩子，如這些熊孩子真的敢惹事，我會拳腳相加，讓他付出欺負弱小的代價。這樣做確實對霸凌起到威懾作用?？涩F(xiàn)在行不通怎辦？那就要求教師做到手勤腳勤，做好做細班級工作，摸清每一個學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況，每天都要做好班級總結(jié)。和學(xué)校保安密切溝通，嚴防霸凌欺負弱小做為家長，特別是父親，在孩子心目中，一定要象一座雄偉的大山，有保護兒女的能力，接送孩子不一定是母親的專職，做父親的有時間也要接送，給霸凌以威攝。對于學(xué)校，要加強對霸凌的耐心細致的教育工作多數(shù)霸凌是能夠改好的。教育孩子要有勇敢的精神，對，強勢者不怕，遇事敢于向家長向?qū)W校反映，相信學(xué)校一定能成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。

看看外國做法，師夷長技以制夷

美國

美國一直面臨著嚴重的校園欺凌問題。聯(lián)邦政府由教育部聯(lián)合多個部門組成了“聯(lián)邦預(yù)防欺凌委員會”，督促各學(xué)校防止校園欺凌的發(fā)生，并指導(dǎo)各州制定反校園欺凌的法律或政策。如果學(xué)校未能對學(xué)生相關(guān)權(quán)利履行保護職責，則由司法部或教育相關(guān)部門來一起保護學(xué)生的相關(guān)權(quán)利的實現(xiàn)。

目前，全美有約40多個州頒布了反欺凌法，主要針對學(xué)校霸凌，把霸凌和其他的騷擾區(qū)分開來。在校園槍擊案頻發(fā)的今天，這些法律要求學(xué)校職員見到欺凌時必須立即報告和干預(yù)，調(diào)查并懲罰加害者，通知家長，還需要提供心理咨詢援助，以防欺凌升級到槍擊。

美國官方有專門的反校園霸凌網(wǎng)站，和各類預(yù)防霸凌、研究霸凌的機構(gòu)，很多公益性組織和專家也參與其中。旨在建立一套完善的防控體系。除此之外，美國近年來也向部分州的學(xué)校派駐警察，警察除了維護學(xué)校秩序外，還負責督學(xué)工作。

日本

日本校園霸凌現(xiàn)象出現(xiàn)早、問題多。為了應(yīng)對頻繁發(fā)生的校園欺凌事件，日本國會在2013年通過了《校園欺凌預(yù)防對策推進法》，法案規(guī)定，在學(xué)生因遭受霸凌受傷或長期缺課等重大傷害時，學(xué)校有義務(wù)調(diào)查相關(guān)事實，并告知學(xué)生監(jiān)護人。該法還規(guī)定，當欺凌行為被認定有可能對學(xué)生身體或者財產(chǎn)造成重大侵害時，學(xué)校有義務(wù)報警。

日本文部科學(xué)省要求學(xué)校教職員工接受相關(guān)培訓(xùn)，還將應(yīng)對校園霸凌的表現(xiàn)納入教師的評估系統(tǒng)。文科省還會組織學(xué)生會和兒童協(xié)會開展道德教育和交流活動，并舉行面向監(jiān)護人的科普講座。

近年來關(guān)于校園霸凌事件的報道越來越多，很多家長都非常關(guān)注這個問題，作為兩個孩子的父親，我希望就個人的一些看法同大家分享討論，讓孩子們在一個和諧友善的環(huán)境里快樂成長。

如何定義霸凌

霸凌顧名思義就是以強凌弱的行為，包括給他人造成肢體和精神方面的傷害，而發(fā)生在校園里的這種行為就是校園霸凌。若因他人言行讓自己孩子在精神或肢體方面受到了傷害，并且這種言行同時具備故意而有目的性，反復(fù)多次這兩個特征的話，家長就應(yīng)該引起注意，孩子很可能已受到霸凌了。

如何解決校園霸凌

先提出三種常見但不妥的方法：轉(zhuǎn)學(xué)、直接找對方家長理論、強迫孩子打回來。

對轉(zhuǎn)學(xué)而言，孩子進入一個新學(xué)校，將面臨新老師、新的教學(xué)方法等環(huán)境的改變，并且新學(xué)校的教學(xué)進度也可能不同，這樣會讓孩子花更多時間去適應(yīng)。再者誰能保證新學(xué)校就沒有類似問題發(fā)生呢？

弱國無外交，在學(xué)校被霸凌的孩子大多是體能比較弱，性格比較內(nèi)向軟弱，不善于交際的孩子。人都是欺軟怕硬的校園，霸凌的施暴者也是挑軟柿子捏，所以對孩子來說最重要的是強大自己有事不怕事，沒事不惹事。

作為家長，如何教會孩子盡量避免成為校園霸凌的對象。

第一，加強體育鍛煉，增強體質(zhì)。

著名的教育專家李玫瑾教授，針對校園霸凌給出的建議，就是增加孩子的運動量加強孩子的體質(zhì)，但孩子身體強壯，人也更自信，遇到校園霸凌時有勇氣反擊，即使寡不敵眾的情況下，也能夠迅速跑逃跑逃離危險。

還記得電影《阿甘正傳》里的阿甘嗎，每次遇到危險時，他就是憑藉自己擅長跑步的優(yōu)勢化險為夷。

第二，培養(yǎng)孩子自信自強的品質(zhì)。

很多時候被欺負的孩子并不是自己真的很弱，而是是你表現(xiàn)出來好欺負，不敢反抗。

我閨蜜的女兒是一個膽小的怕事的小女孩，因為媽媽總是不允許她去打擾別人，叫她做一個乖乖不多事的孩子。即使玩具被人搶走了，她也只敢站在原地，默默地抹眼淚，絲毫不敢抗議。

國防大學(xué)教授演講稱“元明清三代只是讓民族的靈魂跪了下去”。對此你怎么看？

說“元明清三代讓民族的靈魂跪了下去”不知道啥意思？這是典型的狹隘漢族史觀，這是當年日本帝國在解放前用來離間中國人團結(jié)的官方觀點，其用心不言自明。

元明清在當時世界里都是世界級大國，漢族在三朝都是主體民族，怎說靈魂被跪？！漢族是跌倒，但沒跪下。

首先，南宋崖山之戰(zhàn)滅亡，宋軍30萬只剩2萬，十萬跳海自殺。漢族政權(quán)第一次失去在大陸的統(tǒng)治權(quán)。的確給驕傲的漢人以沉重打擊，所以日本人說：崖山之后無中華，但滅南宋是大元，而不是蒙古。

忽必烈登上蒙古可汗位置后，定都北京，改國號元，采用漢制，任用漢人治漢。

孔子所著《春秋》：“夷狄入中國，則中國之。中國入夷狄，則夷狄之”。不以中國統(tǒng)治者是哪族人而論，只要是繼續(xù)漢制治理中國就是中國，中國人若去夷狄國家采用夷狄辦法治國，那還是夷狄國。孟子提出“中國帝王無種說”：“舜生于諸馮，遷于負夏，卒于鳴條，東夷人也。文王生于歧周，卒于郢，西夷人也。”舜是五帝之一，周文王是周代太祖。漢族一直在混血。從炎黃子孫到華夏族到唐末北方漢人、南方漢人，到清末五族共和，最后到中華民族。

1373年洪武元年明太祖朱元璋下令祭祀自伏羲到忽必烈中國16位帝王，自稱繼承中國天子大統(tǒng)登基為皇帝。1644年6月清軍入北京城三日后，為明崇禎帝舉行國葬，并每年其忌日祭祀。清對國內(nèi)依舊執(zhí)行漢制。朱元璋在評論元朝時說：昔胡漢一家，胡君主宰。邇胡漢一家，大明主宰。命修《元史》。

西方歷史學(xué)家不會把南部黑人建立古埃及政權(quán)剔除出古埃及王朝史。不會計較亞歷山大大帝籍貫是否是古希臘民族。更不會把波斯和伊朗人分的那么清楚。現(xiàn)代中國是五十六個民族組成的中華民族在這片土地上共同的祖國。而且包括外蒙臺灣，自元明清近一千年的融合，已不分民族。

跪下去的應(yīng)該是現(xiàn)在還停留在南宋時的南方漢人思維，站起來的是偉大而日益自信的中華民族不屈而復(fù)興精神。鴉片戰(zhàn)爭后丑化中國人的，恰恰是日本帝國主義反動文化，讓漢奸，清奴觀念來羞辱中國人民，以達到“欲攻之，先辱之，令其（中國人）內(nèi)斗，然后一一滅之”的吞并中華的邪惡目的。

我們該反思的是為什么知識精英還在相信日本人的這些謊言？！

到此，以上就是小編對于國防教育大講堂宣講活動的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國防教育大講堂宣講活動的4點解答對大家有用。