大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育早期規(guī)劃的特點(diǎn)的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育早期規(guī)劃的特點(diǎn)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃？
2. 十四五規(guī)劃怎么產(chǎn)生的？
3. 幼兒需要識(shí)字和進(jìn)行早期閱讀嗎？為什么？

如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃？

制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的根本目的是推動(dòng)學(xué)校教育健康、向上和方向性的發(fā)展。

1、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是為了學(xué)校的持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是一種教育規(guī)劃，它建立在對(duì)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r分析的基礎(chǔ)上，明確了學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)、需要解決的問題。

2、通過制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，分析診斷學(xué)校發(fā)展環(huán)境的變化，分析利益相關(guān)者的需要，努力辦人民滿意的教育。

3、通過制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，凝聚共識(shí)，調(diào)動(dòng)積極性。提高教職工的工作的積極性和主人翁精神。

4、通過制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，尋找和解決學(xué)校發(fā)展中的問題，在克服問題中不斷提升、進(jìn)步。

5、通過制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與方向，避免盲目與停滯不前。

6、通過制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，形成學(xué)校發(fā)展的行動(dòng)方案。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃要求最終要落實(shí)到學(xué)校的行動(dòng)方案上，這樣的行動(dòng)方案是目標(biāo)的落實(shí)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的具體行動(dòng)計(jì)劃，是學(xué)校日常運(yùn)行的主要依據(jù)。

7、通過規(guī)劃，主動(dòng)落實(shí)教育政策法規(guī)，將規(guī)劃作為學(xué)校辦學(xué)自律的“承諾”，辦人民滿意的教育，匯報(bào)社會(huì)。從我校來(lái)看，隨著教育形勢(shì)的發(fā)展，學(xué)校的規(guī)模在不斷擴(kuò)大，這樣就對(duì)學(xué)校提出新的要求，為了應(yīng)對(duì)這樣的要求和變化需要制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。我校是一所鄉(xiāng)中心完小，由于現(xiàn)在人口的不斷減少，我鄉(xiāng)將會(huì)面臨只有一所學(xué)校的可能。為此，我校制定了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，規(guī)劃為寄宿制學(xué)校，擴(kuò)大學(xué)校占地面積，增加學(xué)生宿舍和食堂等。集中辦學(xué)，整合資源，優(yōu)化教育。

十四五規(guī)劃怎么產(chǎn)生的？

1、前期研究和準(zhǔn)備階段：組建工作機(jī)構(gòu)，提出編制“十四五”規(guī)劃工作方案，對(duì)規(guī)劃工作進(jìn)行動(dòng)員部署，開展重大課題前期研究工作。

2、基本思路研究階段：研究提出地區(qū)“十四五”總體規(guī)劃思路，征求各部門對(duì)規(guī)劃基本思路的意見和建議，組織專家對(duì)基本思路進(jìn)行論證，完善基本思路，聽取人大和政協(xié)對(duì)總體規(guī)劃思路的意見和建議，形成綱要征求意見稿。

3、綱要草案形成、報(bào)批、發(fā)布階段：完善意見稿，提交政府常務(wù)會(huì)和委常委會(huì)等研究審議，形成“十四五”規(guī)劃綱要草案。廣泛征求社會(huì)各界意見，與上一級(jí)有關(guān)部門銜接，完善草案。提交人大審議批準(zhǔn)，由該級(jí)地政府發(fā)布實(shí)施。

幼兒需要識(shí)字和進(jìn)行早期閱讀嗎？為什么？

我覺得幼兒識(shí)字與早期閱讀不僅是需要，而是必須的，而且認(rèn)字與閱讀是相輔相成的關(guān)系，孩子二三歲的時(shí)候，家長(zhǎng)可以陪著孩子一起閱讀，給寶寶讀各種繪本故事。

隨著孩子長(zhǎng)大，識(shí)字就是必須的了，4—7歲是孩子識(shí)字的敏感期，也就是說孩子上幼兒園中班后，就可以有意識(shí)地教孩子一些字，比如在讀繪本的時(shí)候，進(jìn)行指讀，也有助于孩子認(rèn)字，孩子認(rèn)字量多了，自己就能閱讀了，如果孩子喜歡上了閱讀，自己又能閱讀，他會(huì)非常渴望讀書的，我家大寶就是如此。

閱讀增長(zhǎng)見識(shí)，這一點(diǎn)毋庸置疑，另外，讓孩子認(rèn)字，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，還有一點(diǎn)好處，那就是等孩子上了小學(xué)，家長(zhǎng)會(huì)省心不少，尤其是上一年級(jí)，不用你親自給他讀題了，至于認(rèn)字與閱讀有多重要，我給大家看一段話吧，11月初我家大寶就要期中考試了，下面是他們的老師發(fā)在群里的一段話。

我覺得老師的這段話還是很有道理的，認(rèn)字與閱讀關(guān)乎著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且他可能影響的還不是一個(gè)學(xué)科哦。

3歲以前的孩子是不建議識(shí)字的，

根據(jù)孩子大腦成長(zhǎng)的特點(diǎn)，

3歲前的孩子以直覺行動(dòng)思維為主，借助觸摸、動(dòng)作、形狀、色彩等

3歲之后，會(huì)逐步從具象思維（借助表象）向抽象邏輯思維(借助概念）邁進(jìn)。

3歲左右，可以開始接觸此漢字，但盡量以歌謠、圖文漢字卡片為主，這類接觸也不是以識(shí)字為主。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育早期規(guī)劃的特點(diǎn)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育早期規(guī)劃的特點(diǎn)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。