大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育思想獨(dú)立是誰(shuí)提的的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育思想獨(dú)立是誰(shuí)提的的解答，讓我們一起看看吧。

1. 你見(jiàn)過(guò)的有獨(dú)立思想的女生是什么樣的？
2. 什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

你見(jiàn)過(guò)的有獨(dú)立思想的女生是什么樣的？

談到有獨(dú)立思想的女生是個(gè)什么樣子的？因?yàn)檫^(guò)去不太注意觀察，有獨(dú)立思想的女性。說(shuō)到這里還是談一點(diǎn)本小區(qū)里居的事吧，她叫王梅，是縣政府里的一名會(huì)計(jì)師，退休后為小區(qū)業(yè)主辦理房照才認(rèn)識(shí)的，起先是由她一個(gè)人提出來(lái)，小區(qū)業(yè)主建立一個(gè)群，這樣辦房照在微信群里一通知就行了，辦起事來(lái)既方便又便利。于是，在她的帶動(dòng)下，大家經(jīng)過(guò)四次群體上訪，縣政府終于出頭給我們辦理了房照，其中也經(jīng)過(guò)了不少的磨難和挫折。后經(jīng)過(guò)她的努力又要回了好幾個(gè)車(chē)庫(kù)和3，4個(gè)樓房，又把院內(nèi)的水泥不合格的地方，又重新打上了水泥地面，使小區(qū)走向了正?；纳?。通過(guò)這件事情看出了一個(gè)思想比較獨(dú)立的女人，在外表上有一種獨(dú)特的氣質(zhì)，與人交往中有著獨(dú)道的魅力。透露出一種神密感，給人的第一印象，說(shuō)話干練，辦事利落，不拖泥帶水。與人交流有禮節(jié)，善于尊重他人，能夠理解他人。在經(jīng)濟(jì)方面上是比較可觀的，是出人頭地的。使大多數(shù)人都比較敬佩的，她們大多時(shí)從不耍心眼欺騙人，不圖名利，只求善待身邊的人和事。說(shuō)到這里她也是二婚，但她們倆口子相敬如賓，從不鬧矛盾，生活的非?？尚牡眯目鞓?lè)。

獨(dú)立理想的女生向來(lái)比較孤獨(dú)，在人群中也是比較冷靜的類型；不太喜歡說(shuō)話，尤其是和不熟悉的人在一起的時(shí)候；也不太喜歡曖昧，對(duì)他人的主動(dòng)示好表現(xiàn)的也不是過(guò)于熱情，甚至在他人眼中是高傲的；她不喜歡扎堆聊天，也不喜歡說(shuō)人長(zhǎng)短，更不會(huì)在乎他人的看法；她注重自律，培養(yǎng)自己，慢慢的守護(hù)自己綻放。

有獨(dú)立思想的女孩子，知道自己想要什么，不想要什么。

有獨(dú)立思想的女孩子，會(huì)為了自己想達(dá)到的目標(biāo)不懈努力，因?yàn)樗宄刂雷约涸谧非笫裁?，并愿為之努力?/p>

有獨(dú)立思想的女孩子，不會(huì)為了同事的一個(gè)白眼而心存芥蒂，也不會(huì)為了男朋友媽媽提出的無(wú)理要求而遂從，因?yàn)樗肋@個(gè)世界上先要取悅的人是自己，而不是別人。

有獨(dú)立思想的女孩子，靈魂自由，內(nèi)心善良，灑脫不虛偽，敢作敢當(dāng)，懂得尊重他人。

大千世界，無(wú)奇不有。怎么沒(méi)有獨(dú)立思想的女性？就是男子也少之又少。只是我們沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，那些優(yōu)秀的女企業(yè)家，沒(méi)有獨(dú)立思想，怎么一舉成名？？古有巾幗英雄花木蘭、穆桂英、李清照…作為男人也望塵莫及。

不好意思，也許我的生活圈子太小，身邊真沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪個(gè)女生有獨(dú)立思想。不過(guò)在我看來(lái)，有獨(dú)立思想的女性，一定異于常人，她們必定都是十分優(yōu)秀，最起碼也是高智商高情商。

另外，這類女性應(yīng)該愛(ài)憎分明，坦誠(chéng)正直，有愛(ài)國(guó)愛(ài)家的情懷。思想上也一定積極進(jìn)取，銳意開(kāi)拓，有百折不撓的拼搏精神。比如古時(shí)候才女蔡文姬、李清照等。

當(dāng)然，在近代史和現(xiàn)代史中，這類女性更是比比皆是。比如為革命事業(yè)獻(xiàn)身的秋瑾，把寶貴的生命奉獻(xiàn)給了自己追隨的壯麗事業(yè)。她不愿看到國(guó)家山河破碎，思想上先進(jìn)前衛(wèi)，積極進(jìn)步，決意一心拯救危在旦夕的中華民族，直至流盡了最后一滴血。

還有革命先烈劉胡蘭、江竹筠、楊開(kāi)慧等無(wú)數(shù)女英雄、女烈士，把畢生的青春和生命都貢獻(xiàn)給了共產(chǎn)主義的偉大事業(yè)，貢獻(xiàn)給了新中國(guó)。她們的思想一定深邃而獨(dú)特。雖然身為女人，卻干出一番偉大事業(yè)，驚天地，泣鬼神，可歌可泣，令無(wú)數(shù)后人崇敬頌揚(yáng)。她們那不屈不撓的偉大形象，不正是我們一代又一代人心中永遠(yuǎn)膜拜的偶像么？

什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

對(duì)于一個(gè)在蒙氏園工作過(guò)的幼教而言，我想跟您分享一下，我們的秘密。

市面上有很多關(guān)于蒙氏的理念書(shū)，但最值得關(guān)注，以及最入門(mén)的是《恢復(fù)蒙特梭利》這本絕版書(shū)！

沒(méi)錯(cuò)！絕版書(shū)！但看完這本書(shū)，你再看其他關(guān)于蒙氏的書(shū)籍，你才能更清晰教育理念從何而來(lái)。。

現(xiàn)在就跟您簡(jiǎn)單分享一下。

現(xiàn)在很多人辦蒙氏園都是由利益推動(dòng)的。真正在辦蒙氏園的幼兒園其實(shí)真的不多。

畢竟社會(huì)上還很多人都不懂蒙氏教育，但又覺(jué)得蒙氏教育是一件很高大上的事情。

商人抓住了家長(zhǎng)們的這個(gè)心理開(kāi)了很多所謂的蒙氏園或兒童之家。而且收費(fèi)一般都很高。

很多人可能永遠(yuǎn)都不懂蒙氏，或者是內(nèi)心深處還在反對(duì)蒙特梭利教育，但他們也把蒙特梭利教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做了，因?yàn)?，這很賺錢(qián)！且，很高大上！

蒙特梭利教育理念他們揭示了以下方面。

1.精神胚胎

蒙氏教育是我們?yōu)榱苏f(shuō)的簡(jiǎn)便而簡(jiǎn)稱了，全稱是蒙臺(tái)梭利教育，蒙臺(tái)梭利是一個(gè)人，她非常偉大，她創(chuàng)辦的教育理念距今已經(jīng)有100多年了，但是依然被世界各國(guó)產(chǎn)生影響，在遵循著她的教育理念。

它產(chǎn)生到現(xiàn)在已經(jīng)有100多年的時(shí)間了。創(chuàng)辦人蒙臺(tái)梭利被譽(yù)為20世紀(jì)最偉大的教育家，她創(chuàng)立的蒙臺(tái)梭利教育體系對(duì)世界產(chǎn)生了巨大的影響，是兒童教育史上的一座豐碑。她所創(chuàng)立的、獨(dú)特的幼兒教育法，風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國(guó)，特別是歐美先進(jìn)國(guó)家的教育水平和社會(huì)發(fā)展。蒙臺(tái)梭利教育法的特點(diǎn)在于十分重視兒童的早期教育。被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“教育和世界和平的偉大象征”。

蒙臺(tái)梭利成立了兒童之家，其實(shí)就是孤兒院，她通過(guò)對(duì)成千上萬(wàn)的兒童進(jìn)行直接觀察，進(jìn)而創(chuàng)立了自己的教育方法。很多年后，科學(xué)研究才解釋了她的教育法。而蒙臺(tái)梭利的教育法，她的發(fā)現(xiàn)，對(duì)于心理學(xué)的研究也起到了關(guān)鍵的作用。

蒙臺(tái)梭利教育法中給我們總結(jié)了兒童學(xué)習(xí)的8個(gè)原則，被廣大的至今被廣大的心理學(xué)家以及教育工作者所推崇和遵循

運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知能力密切相關(guān)，并且對(duì)于思考和學(xué)習(xí)來(lái)講，運(yùn)動(dòng)是有必要的。

蒙臺(tái)梭利教育法中這8個(gè)重要的原則已經(jīng)被科學(xué)證實(shí)，其中之一個(gè)便是和秩序有關(guān)的概念——有秩序的環(huán)境有助于兒童的發(fā)展。秩序?qū)τ趦和浅Ｖ匾?，給孩子創(chuàng)造有秩序的環(huán)境，便是對(duì)孩子最好的教育。

蒙臺(tái)梭利教育認(rèn)為，孩子是不需要任何教育的，一切遵循自然的生長(zhǎng)。而大人只是需要影響和引導(dǎo)。大人給予兒童最恰當(dāng)?shù)耐獠織l件是適宜的環(huán)境、謙虛的教師和科學(xué)的材料。

建議父母可以看一下蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》這本書(shū)，其實(shí)很多關(guān)于教育的書(shū)籍都是基于這本，然后可以調(diào)整自己的環(huán)境以及自己的想法，以適應(yīng)孩子的發(fā)展，首先在家里面給孩子營(yíng)造一個(gè)適宜的蒙氏教育空間。

關(guān)于蒙氏教育 不知道為什么有那么多人崇拜一個(gè)18世紀(jì)出生的意大利人所創(chuàng)造的兒童教育，這種教育適合中國(guó)家庭嗎？適合中國(guó)環(huán)境嗎？如果不適合，再好也沒(méi)有用。

對(duì)于蒙式教育的介紹在網(wǎng)上有太多了，如果仔細(xì)去看蒙式教育的核心的話你會(huì)發(fā)現(xiàn)這種教育方式對(duì)于中國(guó)兒童來(lái)講不是那么的適合，這主要在于國(guó)內(nèi)的整體教育體制與環(huán)境。

并不是說(shuō)蒙式教育不好，展放孩子天性，完全人格培養(yǎng)，反對(duì)填鴨式教育，這些都沒(méi)錯(cuò)，但有問(wèn)題的是這些都是概念詞匯，都是口號(hào)，具體的做法就真的就能達(dá)到效果嗎？現(xiàn)在的很多打著蒙式教育的課程看似是以兒童為中心、尊重孩子的成長(zhǎng)，但我可以明確的說(shuō)如果孩子在完全開(kāi)放的形式下教學(xué)能達(dá)到教學(xué)目的并最終成才的寥寥無(wú)幾。

中國(guó)教育在傳統(tǒng)的教育體制下逐漸在轉(zhuǎn)變向更科學(xué)更有效的方向，我相信“嚴(yán)帥出高徒”加“因材施教”更適合中國(guó)兒童。

另外，除了那些打著蒙式教育旗號(hào)的偽親子機(jī)構(gòu)所帶來(lái)的負(fù)面影響之外，還有一個(gè)不太適合的原因就是中國(guó)家庭環(huán)境與國(guó)外家庭環(huán)境的完全不同。

任何一個(gè)好的教育都需要家庭的配合，如果沒(méi)有家庭所有成員的一起配合，單靠每周上一、兩次親子課就能把孩子培養(yǎng)出來(lái)嗎？這根本不可能，想想我們的家庭環(huán)境與我們家長(zhǎng)對(duì)待孩子的方式就能知道“水土不服”適用于每一個(gè)行業(yè)。

蒙式教育不是好不好的問(wèn)題，而是適合不適合的問(wèn)題。光看教育口號(hào)沒(méi)有用，關(guān)鍵是最終效果是不是達(dá)到目標(biāo)。 最后，也想對(duì)中國(guó)家長(zhǎng)們說(shuō)，無(wú)論是什么樣的教育首先家長(zhǎng)是最好的老師，如果這個(gè)老師不靈課程再好又有什么用呢？

—————————————————————————————————————— 帝峰原，70后大叔，42歲當(dāng)爸爸，每天分享育兒經(jīng)驗(yàn)，希望大家關(guān)注我，感謝每一位為我的文章點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)的朋友，也希望我的文章能夠幫助到那些新媽媽、新爸爸、準(zhǔn)媽媽、準(zhǔn)爸爸們。

到此，以上就是小編對(duì)于教育思想獨(dú)立是誰(shuí)提的的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育思想獨(dú)立是誰(shuí)提的的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。