大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育的相關(guān)文件有哪些的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育的相關(guān)文件有哪些的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孩子美育教育都包括什么？
2. 藝術(shù)種類(lèi)與藝術(shù)領(lǐng)域都是如何劃分的？

孩子美育教育都包括什么？

美育的內(nèi)容如下：

• 藝術(shù)美：音樂(lè)和舞蹈，繪畫(huà)，影劇欣賞，文學(xué)；
  

  
  （圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）
• 自然美，以大自然為審美對(duì)象所感受和體驗(yàn)到的美；
  
• 社會(huì)美，以社會(huì)生活中美好的人和事為對(duì)象而感受和體驗(yàn)到的美；
  
• 科學(xué)美，以科學(xué)的內(nèi)容和形式為對(duì)象所感受到的美。

孩子的美育分家庭美育和學(xué)校美育。

家庭美育范圍廣泛，家長(zhǎng)可以利用家庭生活環(huán)境中一切美好的事物對(duì)孩子進(jìn)行美感教育。給孩子創(chuàng)造和睦、友好的家庭氛圍，給孩子養(yǎng)成高尚的情操和健康的審美情趣；注意使孩子的衣著、儀表和言談舉止符合美的要求；借助于文學(xué)藝術(shù)手段對(duì)孩子進(jìn)行美育，給孩子以盡可能多的機(jī)會(huì)接觸文藝作品，增強(qiáng)孩子的藝術(shù)感受能力和欣賞鑒別能力；多領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然，帶孩子感受自然美，使孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自然美、了解自然美、欣賞自然美，豐富孩子的精神生活，開(kāi)擴(kuò)他們的胸襟。 總知，家長(zhǎng)要利用有利條件，對(duì)孩子進(jìn)行美感教育， 使孩子在日常生活中逐步做到“心靈美、語(yǔ)言美、行為美、環(huán)境美”。

學(xué)校美育是指培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育， 也稱(chēng)審美教育或美感教育。狹義的美育，極端的定義是認(rèn)為美育專(zhuān)指“藝術(shù)教育”。中小學(xué)美育的內(nèi)容包括：藝術(shù)教育，如文學(xué)、音樂(lè)、圖畫(huà)、戲劇、電影、舞蹈等；組織學(xué)生觀察和欣賞自然美；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)生活美和勞動(dòng)美。

培養(yǎng)孩子的美育教育包括以下幾個(gè)方面。

一，欣賞節(jié)日藝術(shù)美 。一年中有很多的節(jié)日，節(jié)日里都會(huì)有各種慶祝的活動(dòng)。如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、六一節(jié)等，在這些節(jié)日來(lái)臨之際，我們渴可以帶孩子觀賞這些文藝節(jié)目，讓孩子感受節(jié)日特有的藝術(shù)美。

二、觀賞自然美：培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美的能力。幼兒處于認(rèn)知發(fā)展的最初階段，觀察力、注意力、抽象想象思維能力正在初步發(fā)展。
讓孩子傾聽(tīng)自然美 ，在大自然中，自然界豐富的事物和現(xiàn)象給了他們形成美感的源泉，我們家長(zhǎng)應(yīng)利用周?chē)沫h(huán)境，引導(dǎo)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、感受和欣賞美的事物，一起傾聽(tīng)自然中各種好聽(tīng)的聲音，如鳥(niǎo)叫聲、蟲(chóng)鳴聲流水聲等，引導(dǎo)孩子感知聲音的音色、強(qiáng)弱、快慢等，想象聲音像什么，是什么動(dòng)物或植物發(fā)出來(lái)的，帶領(lǐng)幼兒領(lǐng)略自然美。

毋庸置疑，美的教育不僅有助于開(kāi)發(fā)孩子的藝術(shù)潛力，更能發(fā)展孩子健康的個(gè)性。孩子天生具有運(yùn)用符號(hào)表達(dá)認(rèn)識(shí)與情感的自我傾向，這種最原始的也是最寶貴的癥狀的教育，在充滿著藝術(shù)情趣的環(huán)境中，通過(guò)成人適時(shí)的引導(dǎo)，將會(huì)迸發(fā)出燦爛的火花。如果你對(duì)藝術(shù)有很高的鑒賞能力，可以幫助孩子發(fā)展他對(duì)美的能力，如果你對(duì)自己的藝術(shù)鑒賞能力不夠自信，不如試試下面的辦法來(lái)幫助孩子發(fā)現(xiàn)生活中的美。

一、發(fā)現(xiàn)美的能力
　　
　　美的發(fā)現(xiàn)，就像一種與生俱來(lái)的能力，它具有非凡的創(chuàng)造與想象的空間，孩子清澈的眼睛，敏銳的捕捉到并發(fā)現(xiàn)美，美可以是一張畫(huà)報(bào)，也可以是一件衣服，或是在大自然中的就地取材，發(fā)現(xiàn)是一種特質(zhì)。每個(gè)人會(huì)因人而不同。

幼兒往往都喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，在涂涂畫(huà)畫(huà)中培養(yǎng)孩子的審美能力，這就是最初的美育教育。每個(gè)孩子其實(shí)都具備美術(shù)創(chuàng)作的潛能。在幼兒的美術(shù)作品中，我們感覺(jué)仿佛都是抽象畫(huà)，都是簡(jiǎn)單的圖形甚至線條，但是孩子們卻可以給你講的津津有味。要知道這些畫(huà)可是孩子經(jīng)過(guò)大膽想像而創(chuàng)造出來(lái)的，對(duì)此我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子以自己的眼光觀察世界，并通過(guò)大膽想像藝術(shù)地表現(xiàn)自己眼中的景物。

美育教育也是培養(yǎng)孩子手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的操作教育，它能讓孩子感受和創(chuàng)造“美”。兒童需要手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng)，他們需要用腦去想像，用語(yǔ)言去表達(dá)他們的感受，用手親自操作材料來(lái)創(chuàng)作。

當(dāng)然所謂“美育教育”，不光是要孩子會(huì)畫(huà)、會(huì)唱，還有其他一些內(nèi)容，主要是讓孩子們?cè)谒囆g(shù)中尋找精神世界的快樂(lè)，懂得“美”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，在生活中去追求真、善、美。

談到美育教育，可能大多數(shù)人的思想就會(huì)覺(jué)得是要對(duì)孩子進(jìn)行一些繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈，以及器樂(lè)方面的培養(yǎng)。但我覺(jué)得美育教育更是培養(yǎng)孩子對(duì)生活中美好事物的感知能力，培養(yǎng)孩子如何正確的去欣賞事物的品位與眼光，以及滲透到孩子生命中的對(duì)生活所持有的態(tài)度，以及在自己經(jīng)濟(jì)能力范圍內(nèi)，能夠選擇更有品質(zhì)，更舒適更自信的生活方式。

對(duì)孩子進(jìn)行美育教育的培養(yǎng)，和每個(gè)家庭的環(huán)境與家長(zhǎng)自身的行為也是密不可分的。

干凈、整潔、明亮、清爽的家庭環(huán)境，儀表端莊，服飾合體的父母，對(duì)待工作勤勉努力，對(duì)待家人和藹親切，對(duì)待孩子寬容尊重，這樣的家庭環(huán)境下生長(zhǎng)的孩子，是對(duì)美有天生的感知力的。也更能接受和欣賞美好的事物。這是對(duì)孩子美育教育的基礎(chǔ)，也是每個(gè)父母的必修課。

孩子美育教育包括認(rèn)識(shí)美，會(huì)欣賞美和創(chuàng)造美。

認(rèn)識(shí)美，就是要讓孩子有事沒(méi)關(guān)系，要他去接觸美的東西，讓他知道什么是美。在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)欣賞各種各樣不同的美，有大自然的美，有藝術(shù)的美，有人的美。

當(dāng)然人的勞動(dòng)體制非常美的，要教會(huì)孩子用自己的雙手去創(chuàng)造美，有一些酶的活動(dòng)，包括畫(huà)畫(huà)，手工舞蹈音樂(lè)，這些一切都是在創(chuàng)造美。

藝術(shù)種類(lèi)與藝術(shù)領(lǐng)域都是如何劃分的？

在這秋高氣爽的天氣，很高興給大家分享我對(duì)這個(gè)問(wèn)題看法，在這里讓我們一起走進(jìn)這個(gè)問(wèn)題，那現(xiàn)在讓我們一起探討一下關(guān)于這個(gè)問(wèn)題。

藝術(shù)領(lǐng)域"是寬泛的一種表述，它包含了藝術(shù)形式的所有藝術(shù)門(mén)類(lèi)。而藝術(shù)種類(lèi)，指的是單一的一項(xiàng)藝術(shù)技能。比如說(shuō)舞蹈,音樂(lè),美術(shù),話劇，電影，書(shū)法等。都屬于藝術(shù)種類(lèi)。藝術(shù)種類(lèi)又包括了很多的不同的特點(diǎn)和技藝方式。

在下面優(yōu)質(zhì)內(nèi)容我為大家分享，首先我分享下我個(gè)人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法與想法，也希望我的分享能給大家?guī)?lái)幫助和快樂(lè)，同時(shí)也希望大家能夠喜歡我的分享。

藝術(shù)分類(lèi)的第一種方法是基于藝術(shù)形象的存在，藝術(shù)形象將藝術(shù)分為時(shí)間藝術(shù)（音樂(lè)，文學(xué)等）;空間藝術(shù)（雕塑，繪畫(huà)等）和時(shí)空藝術(shù)（戲劇，電影等）。

第二種藝術(shù)分類(lèi)方法是根據(jù)藝術(shù)品的感知將藝術(shù)區(qū)分為聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)（音樂(lè)等），視覺(jué)藝術(shù)（繪畫(huà)，雕塑等）和視聽(tīng)藝術(shù)（戲劇，電影等）。

在以上我的精彩的分享是關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的解答，都是我的真實(shí)想法與觀點(diǎn)，同時(shí)我希望我分享的這個(gè)問(wèn)題的解答于分享能夠幫助到大家。

我也希望大家能夠喜歡我的解答，大家如果有更好的關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的解答與看法，望分享評(píng)論出來(lái)，共同走進(jìn)這話題。

我在這里，發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)的祝大家每天開(kāi)開(kāi)心心工作快快樂(lè)樂(lè)，擁有身體健康生活每一天，家和萬(wàn)事興，年年發(fā)大財(cái)，生意興隆，謝謝。

最后歡迎大家關(guān)于這個(gè)問(wèn)題暢所欲言，有喜歡我的記得關(guān)注下哦，每天為大家分享與解答我的想法與見(jiàn)解哦。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育的相關(guān)文件有哪些的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育的相關(guān)文件有哪些的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。